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火灾情况反映

火灾情况反映 文章作者：清阳 文章加入时间：2005年9月1日9:10 情 况 反 映 xxxx项目部： 2005年8月29日早 11：48分接到xxx（以下称为：xx）xx工区的消防报警电话：其木材加工厂起火，火势难以控制。接到电话报警后，派出所与保安队立即组织人员迅速赶赴现场，在到达现场后立即对现场围观扑救人员进行疏散。因
为火势比较凶猛在到达现场2分钟后部署了人员工作及任务： 一组：由xx负责， 成员xxx、xxx利用水带对火情进行初步控制。 二组：由xx负责， 成员xxx主要利用水炮对火势进行远程消灭火情。 三组：由xx负责、 成员xx、xx、xxx主要负责现场警卫并及时疏散人群，抢救现场物品及随时做好替补消防员的任务。驾驶员有xxxx担任。 在派出所与保安队的共同努力下，火势在20分钟后明显的受到了控制，在此次消防任务中无发现人员伤亡，在这次消防任务中深刻的体现了我保安队队员的英勇无惧的精神。在控制火势的同时，我保安队队员积极抢救人民的生命及财产，保护了xxxxxx工区的财产及利益。使其工作能够得以正常进行。 在圆满完成任务后，我保安队的全体消防人员受到了上级领导的慰问及表扬，同时我们的行为受到了人民群众的赞扬与肯定。 xxx县公安局xxx保安队 2005年8月29日 文章出处： 【大 中 小】 【打印】 【关闭】

在镇，为期大约十来天的的社会实践活动终于结束了，回想起来还真是有苦有甜，同时在这段时间里，我体验了许多，收获了许多，无论是工作还是生活学习上，都是一段难忘的经历。作为后勤组的负责人，我就后勤组的工作历程、工作收获及工作经验和教训作以下总结。谨此以大家共勉：
一、前期
在实践活动的前期，后勤组主要是为实践活动作好准备工作，例如订制队服、队旗、横幅，准备下乡所需物品（包括集体物品、个人物品、公共物品等）、车票订购等，在这一系列工作中，我深深体会到了众口难调，计划赶不上变化到底是怎么一回事，但最终还是完了工作。它考验一个人周密的思考，细致的计划，果断的决策及应变的能力，还有要顾全大局，不能因为一点小变化就束手无策，从新计划，这样回耗时又耗力。
二、中期
在xxxx将近一个星期的日子里，我们后勤组主要负责的是物品采购以及食宿安排，在这些方面做的很是欠缺的，我深深感到惭愧，也感到无奈，购买物品的时候，为了节约费用，我们就买来一大份，用来男女生分着用，造成很多的不便。还有的东西购买数量不够，导致后来又去补够。在食宿安排方面就更不用提了，大家很不习惯那里的食宿，包括我本人也是吃不消。可面对这些，我却也无能为力，条件不允许我们有得任何的挑剔与选择。想想当初把这些工作安排给后勤组，可事实并不令人满意，只能说：辛苦大家了！
在卫生及值勤制度方面，我觉得是得靠大家自觉的，因此也没怎么强调，可结果不用多说。只能说是提醒工作不到位，我本来想大家生活的环境大家肯定会自觉清理和打扫的。看来以后不能忽略这一重要工作。还有就是就餐完毕，洗刷碗筷的工作，每次都是那么几个人在那里收拾，有很多人都不会意识到这一点。我想作为大学生这点意识应该是有的，而且也不便多说什么。
在阜南工作的这段日子里，我也反省过自己，有时候太相信自己或是说太不放心他人，有什么事情的时候都宁愿自己去做（只要自己有时间），也不想去叫唤他人。后勤组的工作本来就很琐碎，也很杂，有很多时候该开个什么会议一起讨论的，可是我都是提醒式的给组员说一下，我不想把气氛搞得很死板。因此，很多时候布置的工作没有达到预期的效果。这也正是忽略了团队是纪律和制度。我以后会吸取经验和教训的。
三、返校
在返回武汉前夕，我们后勤组还是和以前一样，提前去火车站订购车票，一路很顺风。这里还得感谢后勤组的徐萌了，一路工作很卖力，也很努力及时。谢谢你们的配合！这一段的愉快合作是难忘的，相信以后咱们二十五人还会被某种纽带给紧紧联系在一起的。也希望大家在我的工作中给我提出宝贵的意见和建议！我会把它当做以后工作的 重要法宝和指示！谢谢！

新课程改革七年级历史科目阶段性总结 文章作者：盗帅 文章加入时间：2005年8月24日20:6 七 年 级 历 史 科 目 阶 段 性 总 结 今年是课改的第一年。课程改革最突出的要求是将以前教学中以老师为主体转变为以学生为主体，要求教师善于激发学生的学习热情及培养学生的创新意识，并让其学会学习，得到持续性的发展。 作为历史科的教学，要调动七年级学生的学习兴趣更重要是加强学科的趣味性与探究性及学科与现实生活的紧密联系，使学生在学习中得到乐趣，并使其能力历史并与综合实践课相结合，增加本土历史教学的内容。如：对身边的历史进行调查。 （4）注重培养学生掌握历史的技能。如：制作地图、撰写历史小论文。 经过一个学期的课改实验，学生各方面的能力都有所提高，特别是分析能力与动手能力，以及自主学习的能力，证明了课改的的宗旨与理念是正确的。 在教学评价方面，我们放弃了单一的评价标准，在重视卷面成绩的同时也注重对学生平时学习态度的、能力、情感的考核。在期末考试中就是采用多种评价方式相结合，如写历史小论文、制作历史地图、讲、编故事等。务求更客观、更全面、更公平地考核学生。并且能较好地体现课改中“三位一体”的要求。 但对于课程改革，家长和社会对此认识其实还比较少，有的家长甚至对老师布置学生去上网查找资料、制作彩陶、甲骨文等不是很理解，认为这会不会是“不务正业”，可见社会对课改的的宣传力度还不足。只有在家长、社会的支持、学生的积极配合下，课改才能顺利地展开。 我们也坚定的相信，只要一步一个脚印地在课程改革这条路上走下去，教育的前景必然是光明的。 2003年7月4日 文章出处： 原创 【大 中 小】 【打印】 【关闭】

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