高中语文语法基础知识-PPT.ppt

高中语文语法基础知识高中语文语法基础知识n美小圆旧黄，中国木书房美小圆旧黄，中国木书房2 词类词类n实词实词:有实在意义，能做句子成分，能单独回答问题n虚词虚词:无实在意义，不能做句子成分，不能单独回答问题3实词实词n名词名词n动词动词n形容词形容词n数词数词n量词量词n代词代词4虚词虚词n副词副词n介词介词n连词连词n助词助词n拟声词拟声词n叹词叹词5判断下列词是实词还是虚词判断下列词是实词还是虚词n教师 学生 很 都 快乐n 东 在 对于 哈哈 谁n 是 二分之一 第一 一屋子人6实词及其语法特征实词及其语法特征7（一）名词（一）名词n具体名词具体名词n抽象名次抽象名次n时地名词时地名词n方位名词方位名词学生举例学生举例注：集合名词不能用个体数量词修注：集合名词不能用个体数量词修 饰，如羊群，马匹，布匹等饰，如羊群，马匹，布匹等8大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点9名词语法特征名词语法特征n名词可做主语、宾语、定语n例句：今天是星期三。（句式？名词类型？）学校操场有塑胶跑道。学生举例学生举例10（二）动词（二）动词n行为动词：打、走、跑行为动词：打、走、跑n存在变化：有、生长存在变化：有、生长n趋向动词：来、去、下来、上去趋向动词：来、去、下来、上去n判断动词：是、正是判断动词：是、正是n能愿动词：能、会、可能、要能愿动词：能、会、可能、要n心理动词：爱、恨心理动词：爱、恨n及物动词和不及物动词及物动词和不及物动词11动词语法特征动词语法特征n动词可做谓语，可用副词修饰n 及物物动词带宾语，不及物动词带宾语即是动宾搭配不当保重保重12（三）形容词（三）形容词n定义：表示人或事物的性质、形状定义：表示人或事物的性质、形状或动作行为的性质、状态的词。或动作行为的性质、状态的词。13n形容词可做谓语、定语。有时也可做状语、补语。n例句：我开心。妈妈的脸红了。我有一件红色衣服。我可以轻松应对这些问题。这场雨来得快。形容词语法特征形容词语法特征14n基数词基数词n序数词序数词n倍数词倍数词n分数词分数词n概数词概数词（四）数词（四）数词15n与量词连用n 倍数词、分数词都用于数目的增加，倍数词不能用于数量减少n “增加了”与“增加到”的区别数词语法特征数词语法特征16（五）量词（五）量词n必与数词、指示代词连用17（六）代词（六）代词n人称代词：我、咱、你、您、他、人称代词：我、咱、你、您、他、她、它她、它n指示代词：这里、那儿、这些、指示代词：这里、那儿、这些、所有、任何所有、任何n疑问代词：谁、什么、哪儿、多疑问代词：谁、什么、哪儿、多少、怎么样少、怎么样18虚词虚词n副词副词n介词介词n连词连词n助词助词n拟声词拟声词n叹词叹词19（一）副词（一）副词n程度副词：很、非常、特别、十分等。程度副词：很、非常、特别、十分等。n范围副词：都、只、仅、总共等。范围副词：都、只、仅、总共等。n时间频率：已经、刚、渐渐、又、常常时间频率：已经、刚、渐渐、又、常常n否定副词：没、不、莫、不用等。否定副词：没、不、莫、不用等。n语气副词：居然、竟然、简直、偏偏等。语气副词：居然、竟然、简直、偏偏等。20副词语法特征副词语法特征n一一般般在在谓谓语语前前做做状状语语 例例句句：小小张张经经常常参参加加各各类类活活动动。我我很很愤愤怒怒。n副副词词一一般般不不能能修修饰饰名名词词 21（二）介词（二）介词n表方向：自、从、朝、往、向、顺等。表方向：自、从、朝、往、向、顺等。n表方式状态：按照、依照、以等。表方式状态：按照、依照、以等。n表目的：为了、为着等。表目的：为了、为着等。n表对象或范围：把、对于、给、关于表对象或范围：把、对于、给、关于等。等。n表排除：除、除了等。表排除：除、除了等。n表被动：被、让给等。表被动：被、让给等。22介词语法特征介词语法特征n介介词词与与名名词词或或代代词词形形成成介介词词短短语语在在句句中中做做状状语语、补补语语或或定定语语。例例句句：他他在在教教师师里里看看书书。他他出出生生于于1998年年。关关于于他他的的故故事事很很多多。介介词词与与动动词词同同形形异异性性。23（三）连词（三）连词n并列连词：和、跟、与、同、及等。并列连词：和、跟、与、同、及等。n承接连词：至于、说到、此外、那么等承接连词：至于、说到、此外、那么等n递进连词：不但递进连词：不但而且、甚至等而且、甚至等n转折连词：虽然、然而、可等转折连词：虽然、然而、可等n因果连词：因为、由于、因此、以致等。因果连词：因为、由于、因此、以致等。n选择连词：要么、不是选择连词：要么、不是就是等就是等n假设连词：如果、假如、假使、倘若等假设连词：如果、假如、假使、倘若等 n条件连词：只有、除非等条件连词：只有、除非等24连词语法特征连词语法特征n注意关联词的使用及句子之间的关注意关联词的使用及句子之间的关系。系。n连词连词“和和”与介词与介词“和和”的区别的区别25（四）助词（四）助词n结构助词：的、得、地、所结构助词：的、得、地、所n动态助词：着、了、过动态助词：着、了、过n复数助词：们复数助词：们n语气助词：啊、呀、吗、吧语气助词：啊、呀、吗、吧26助词语法特征助词语法特征n“了了”是完成态；是完成态；“着着”是进行态；是进行态；“过过”是是曾经态。曾经态。n“所所”字结构：字结构：“所所”+及物动词及物动词=名词性短语名词性短语n“们们”：用在人的专有后表示一类人：用在人的专有后表示一类人 郭明义们郭明义们 27（五）叹词（五）叹词n可以单独使用可以单独使用n啊、哎、哎呀、哎呦、哼啊、哎、哎呀、哎呦、哼n嗯嗯嗯嗯28（六）拟声词（象声词）（六）拟声词（象声词）n可以单独使用，也可以做定语，状可以单独使用，也可以做定语，状语或补语语或补语n叽叽喳喳的叫声好像鸟儿告别的话叽叽喳喳的叫声好像鸟儿告别的话语。语。n他的肚子叽里咕噜地叫着。他的肚子叽里咕噜地叫着。n在十点，孩子睡得呼呼的了。在十点，孩子睡得呼呼的了。29实词练习实词练习30一、病句一、病句n1、划分句子成分、划分句子成分n2、找出句子的主干部分、找出句子的主干部分:主谓宾（实词）主谓宾（实词）n3、确定词语词性，判断用法是否正确、确定词语词性，判断用法是否正确31 这些文章到处闪烁着马克思主这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。义的观点。最后一天的劳动是最有意义的最后一天的劳动是最有意义的一天。一天。闪烁闪烁观点观点劳动劳动一天一天是是32n练习：解放前，爸爸和哥哥两人挣练习：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。来的钱还不够养活一家人的生活。33二、文言实词活用二、文言实词活用n1、划分句子成分、划分句子成分n2、根据实词语法特征判断句子成分是、根据实词语法特征判断句子成分是否正常否正常n3、确定活用类型、确定活用类型n例子：范增数目项王。例子：范增数目项王。鸿门宴鸿门宴练习：春风又绿江南岸练习：春风又绿江南岸34练习练习n1、谁谁是是最最可爱可爱的的人人词性分析词性分析正确的一项是：（正确的一项是：（）nA.名词名词 助词助词 形容词形容词 动词动词 代词代词 代词代词 B.名词名词 动词动词 副词副词 形容词形容词 代词代词 名词名词 C.代词代词 助词助词 介词介词 动词动词 助词助词 名词名词 D.代词代词 动词动词 副词副词 形容词形容词 助词助词 名词名词D35n2、“有有些些女女人人的的预预算算里里还还有有一一面面（）蛋蛋圆圆形形的的镜镜子子，一一方方雪雪白白（）的的毛毛巾巾，或或者者一一顶顶结结（）得得很很好好看看绒绒线线的的小小圆圆帽帽。”划划线线词词语语词词性性判判断断正正确确的的一一项项是是：（）nA.名名词词 形形容容词词 副副词词 nB.量量词词 形形容容词词 介介词词 nC.量量词词 形形容容词词 动动词词 nD.代代词词 副副词词 动动词词 c36n3、对、对“下下”的词性的分析，正确的一的词性的分析，正确的一组是：（组是：（）老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。抡起虎叉，突然给了老虎一下。nA.动词动词 方位词方位词量词量词 nB.介词介词 方位词方位词量词量词 nC.动词动词 助词助词量词量词 nD.介词介词 助词助词量词量词 A37n4、修改病句、修改病句n 感情的洪流翻滚，浑身的热血呼感情的洪流翻滚，浑身的热血呼啸。啸。n 自己有双聪明能干的手，什么都自己有双聪明能干的手，什么都造出来。造出来。n 参加长跑的同学们在公路上飞快参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。地驰骋着。38n 他在培养良种方面花了很大心血。他在培养良种方面花了很大心血。39n沛公军霸上。沛公军霸上。鸿门宴鸿门宴40虚词练习虚词练习41一、介词误用、滥用或漏用使句子一、介词误用、滥用或漏用使句子成分残缺成分残缺n 对于对于513公顷的园博园，为了方便游公顷的园博园，为了方便游客，专门开设了电瓶车专线。客，专门开设了电瓶车专线。42二、介词和连词同形二、介词和连词同形n 世界形势在不断变化，就世界形势在不断变化，就目前情况来看，美国不可能绕目前情况来看，美国不可能绕开中国和俄罗斯来解决伊朗问开中国和俄罗斯来解决伊朗问题。题。43三、时态不当三、时态不当n 随着我国经济保持持续增长，随着我国经济保持持续增长，铸造产业将保持了高速增长并带铸造产业将保持了高速增长并带动铸造模具制造工业的发展。动铸造模具制造工业的发展。44n5、下下面面四四句句话话中中“跟跟”字字的的词词性性依依次次列列出出四四种种，正正确确的的一一项项是是：（）跟跟着着好好人人学学好好事事 我我跟跟他他是是同同桌桌 我我跟跟他他学学唱唱歌歌 那那鞋鞋的的跟跟高高得得没没法法穿穿nA.动动介介连连名名 nB.介介动动动动名名 nC.动动介介连连形形 nD.动动连连介介名名 D45n6 6、选出没有语病的一句（、选出没有语病的一句（）nA.A.在同学的帮助下，我改正并认识了自己在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。的错误。nB.B.同学的帮助，使我认识并改正了自己的同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。错误。nC.C.在同学的帮助下，使我改正并认识了自在同学的帮助下，使我改正并认识了自己的错误。己的错误。nD.D.同学的帮助，使我改正并认识了自己的同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。错误。B46句子成分句子成分n主语主语 n谓语谓语n宾语宾语n定语定语n状语状语n补语补语47（一）主语（一）主语n主语是句子的叙述主体。主语是句子的叙述主体。n最常见名词作主语。最常见名词作主语。n主谓倒装，如主谓倒装，如 你出来！你出来！出来，你！出来，你！48（二）谓语（二）谓语n谓语用来说明主语做了什么动作谓语用来说明主语做了什么动作或处于什么状态。如：或处于什么状态。如：他他睡觉睡觉呢。呢。她她很漂亮很漂亮。他他走出去打球走出去打球。两个动词谓语，连动句两个动词谓语，连动句49（三）宾语（三）宾语n动词后面表示人物、事件的成分，动词后面表示人物、事件的成分，动作的承受者，如：动作的承受者，如：我们肩负着历史的重任。我们肩负着历史的重任。莫言获得了诺贝尔文学奖。莫言获得了诺贝尔文学奖。他告诉我晚上看电影。他告诉我晚上看电影。双宾句双宾句50双宾句双宾句n定义：指一个句子的谓语动词定义：指一个句子的谓语动词带两个宾语。带两个宾语。n 其中，离动词近的宾语叫其中，离动词近的宾语叫间接宾语，离动词远的宾语叫间接宾语，离动词远的宾语叫直接宾语。直接宾语。51练习练习 主谓搭配不当主谓搭配不当n 第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节电影节12天里吸引了天里吸引了20多万名观众，来多万名观众，来自自40多个国家的近多个国家的近2500名电影人和名电影人和30多多部电影前来参加。部电影前来参加。52n 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。的声响。53练习练习 谓宾搭配不当谓宾搭配不当n “蛟龙蛟龙”号载人深潜器在每年号载人深潜器在每年5月份执行深海资源勘探、环境勘探、月份执行深海资源勘探、环境勘探、海底生物研究等项工作。海底生物研究等项工作。54练习练习 主宾搭配不当主宾搭配不当n 当今的世界已经形成了你中有当今的世界已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。全球化的时代。55练习练习 宾语残缺宾语残缺n 过于重视教育功能，文学作品过于重视教育功能，文学作品将出现理性捆绑感性、思想大于形将出现理性捆绑感性、思想大于形象。象。56练习练习 文言文宾语前置句文言文宾语前置句n忌不自信。忌不自信。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏1、翻译成现代汉语、翻译成现代汉语2、古今对比，看文言文中哪个、古今对比，看文言文中哪个 成分的位置有变化成分的位置有变化3、得出结论、得出结论57n何陋之有？何陋之有？陋室铭陋室铭58（四）定语（四）定语n 修饰、限定名词或代词的修饰、限定名词或代词的成分，表示人或事物的性质、成分，表示人或事物的性质、状态、数所属等成分。状态、数所属等成分。n 常常与常常与“的的”连用连用59（）的孩子）的孩子 （）的歌声）的歌声（）的月光）的月光 （）的树林）的树林可爱可爱皎洁皎洁茂密茂密嘹亮嘹亮60多层定语排列顺序：多层定语排列顺序：领属（哪的领属（哪的/谁的）谁的）+数量（多少）数量（多少）+动词性的短语动词性的短语+形容词形容词+性质名词性质名词61n例子：优秀例子：优秀 的有的有20多年教学经验多年教学经验 的的一位一位 国家队国家队 的的 篮球篮球 教练。教练。领属（哪的领属（哪的/谁的）谁的）+数量（多少）数量（多少）+动词性的短语动词性的短语+形容词形容词+性质名词性质名词（）（）（）（）（）找定语找定语定类型定类型排顺序排顺序n改：国家队的一位有改：国家队的一位有20多年教学经多年教学经验的优秀的篮球教练。验的优秀的篮球教练。62练习练习n将修饰词正确填入括号内将修饰词正确填入括号内n1.无穷的无穷的 蕴藏着的蕴藏着的 在新中国的建设事业上，他们发挥着在新中国的建设事业上，他们发挥着 （）（）（）的力量）的力量无穷的无穷的蕴藏着的蕴藏着的63n2.附附近近的的 许许多多 （）（）妇妇女女、老老人人和和孩孩子子都都跑跑来来看看他他们们。附近的附近的许多许多64（五）状语（五）状语n 用来谓语前，修饰和限定动词用来谓语前，修饰和限定动词或形容词的成分，说明事物发生的或形容词的成分，说明事物发生的时间、地点、原因、目的或伴随情时间、地点、原因、目的或伴随情况、程度的词。况、程度的词。n 常与常与“地地”连用。连用。65n他已经走了。他已经走了。n咱们在北京见。咱们在北京见。n歌声把李老师带入深沉的回忆。歌声把李老师带入深沉的回忆。66多层状语排列顺序：多层状语排列顺序：na.表目的或原因的介宾短语表目的或原因的介宾短语nb.表时间的介词短语表时间的介词短语nc.表处所的介词短语表处所的介词短语nd.副词副词ne.表情态的形容词表情态的形容词nf.表对象的介词短语表对象的介词短语67n 目的或原因介短目的或原因介短+时间介短时间介短+处所介处所介短短+副词副词+情态形容词情态形容词+对象介短对象介短例子：许多老师在休息室例子：许多老师在休息室 昨天昨天 都都 同他同他热情地热情地 交谈。交谈。（）（）（）（）（）改：许多老师昨天在休息室都热情地同他改：许多老师昨天在休息室都热情地同他交谈。交谈。找状语找状语定类型定类型排顺序排顺序68练习练习n在这片神奇的土地上上世纪曾发生过在这片神奇的土地上上世纪曾发生过一场血战。一场血战。上世纪，在这片神奇的土地上曾发上世纪，在这片神奇的土地上曾发生过一场血战。生过一场血战。69n 科学家急于对兰花在最有异域色科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。研究。(“(“对兰花对兰花”应放应放“进行进行”前前)70n句句首首状状语语：关关涉涉对对象象的的状状语语必必须须放放在在句句首首。例例：关关于于这这个个问问题题，他他没没有有发发表表任任何何意意见见。71（六）补语（六）补语n动词性词语后边起补述作用的动词性词语后边起补述作用的成分。成分。n常常与常常与“得得”连用。如：连用。如：洗得洗得满头大汗满头大汗。干得干得漂亮漂亮。72利用句子成分判断病句之修饰语与利用句子成分判断病句之修饰语与中心语搭配不当中心语搭配不当(例例1)据悉据悉,一种新型电脑将亮相本届科博会一种新型电脑将亮相本届科博会,它具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作它具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。用。(例例2)企业对制度的决策、出台、执行到取得企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。实有效地增强执行力。(例例3)同学们把教室打扫同学们把教室打扫 得干干净净、整整齐得干干净净、整整齐齐。齐。73利用句子成分判断病句之修饰语赘利用句子成分判断病句之修饰语赘余余(例例1)干部们纷纷表示，要把学习、宣传、干部们纷纷表示，要把学习、宣传、贯彻十八大精神作为当前工作的当务之急。贯彻十八大精神作为当前工作的当务之急。(例例2)他处事谨慎，善于思考，也很有主见，他处事谨慎，善于思考，也很有主见，对别人的意见从来不随便苟同。对别人的意见从来不随便苟同。74利用句子枝叶成分判断多项定语、利用句子枝叶成分判断多项定语、多项状语的顺序不当多项状语的顺序不当 映入眼帘的映入眼帘的,是一个巨大的由一是一个巨大的由一块紫色玻璃构成的覆斗形上盖。块紫色玻璃构成的覆斗形上盖。孟凡升多次在短短的孟凡升多次在短短的48秒内主秒内主动放弃跳伞机会。动放弃跳伞机会。75文言文特殊句式一一定语后置、文言文特殊句式一一定语后置、状语后置状语后置n僧之富者不能至。僧之富者不能至。为学为学n生亦我所欲，所欲有甚于生者。生亦我所欲，所欲有甚于生者。鱼我所欲也鱼我所欲也76完整的句子结构是：完整的句子结构是：（定）主（定）主/状状 谓谓 （定）宾（定）宾例如：例如：(我们我们)学生学生|一定一定要要 学好（专业）课程学好（专业）课程77口诀口诀n学语文，有口诀学语文，有口诀 n主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。n定语必居主宾前，谓前为状谓后补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。n状语有时位主前，逗号分开心有数。状语有时位主前，逗号分开心有数。n基本成分主谓宾，连带成分定状补。基本成分主谓宾，连带成分定状补。n定语必居主宾前，谓前为状谓后补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。n六者关系难分辨，心中有数析正误。六者关系难分辨，心中有数析正误。n什么谁称主，做是怎样才充谓；什么谁称主，做是怎样才充谓；n宾语动支配，回答谓语什么谁。宾语动支配，回答谓语什么谁。n前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。n补语从后说前谓，定语才和后宾配。补语从后说前谓，定语才和后宾配。n介宾短语多状补介宾短语多状补,不能充当宾主谓。不能充当宾主谓。n的定地状与得补，语言标志定是非。的定地状与得补，语言标志定是非。78正确区分正确区分“的的”、“地地”、“得得”的：用在定中短语中，放在名词前面的：用在定中短语中，放在名词前面 如如 我的学生我的学生 蓝蓝的天蓝蓝的天 可爱的孩子可爱的孩子 前进的步伐前进的步伐 地：用在状中短语中，放在动词前面地：用在状中短语中，放在动词前面 如如 轻轻地点头轻轻地点头 紧张地答题紧张地答题得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如如 玩得开心玩得开心 扫得干净扫得干净 红得发紫红得发紫 79