校园剧本《校服》.doc

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------

校园剧本《校服》

人物
甘文杰
方晓威
周老师
吴老师
一个同学
【幕启。
【教室内，甘文杰一个人站在窗边，痴痴地朝窗外看着，除了他没有其他人在这间教室内，他看起来很忧郁，眉头紧锁，这时方晓威进来了。
方：干嘛不下去？
甘：不想去了。
方：为什么？
甘：没意思。
方：你担心什么？
甘：他们……
方：你担心他们会孤立你吗？
甘：我不知道。
方：他们不会那样做的。
甘：是吗？你肯定？
方：当然他们都很喜欢孙老师。
甘：你呢？你也喜欢他？
方：我……
甘：算了，你不需要为安慰我说出什么违心的话。
方：你真这么肯定是孙老师的错吗？
甘：我能告诉你的就是我坚持自己的立场。
方：为什么你不能做出让步呢？
甘：为什么我得做出让步？就因为他是老师，而我是学生？
方：可老师总有自己的威信啊。
甘：但老师就不会犯错吗？还是他不屑于同我争辩？
方：你想逼他承认什么？
甘：我没有逼他做任何事，也许只有我认为他有错。
方：可你别忘了，你也有错啊。
甘：我的错我当然承认，哪怕在全校大会上做检讨也没关系，那对我来说不算什么，我真正看
重的是孙老师是否认为自己有错。
方：你应该知道结果。
甘：是的，我知道，所以我选择了不妥协。
方：可这样做对你没好处。
甘：事情没发生在你身上，你是不会知道的，这种感觉像是被自己最信赖的人从背后捅了一
刀。
方：干嘛形容得这么可怕？
甘：也许是我太夸张了吧。（惨淡地笑了笑）
【校主任周老师这时进来了。
周：甘文杰同学，为什么不去上体育课？
甘：是他们告诉您我在这的吗？
周：告诉我你为什么不去上体育课。
甘：我想我上不下去了，周老师，那样反而会影响到别人。
周：那你还想不想在这个学校继续上学呢？
甘：或许那已经不是我能决定的了。
周：甘文杰，现在才刚开学不久，而且在开学前的军训期间你的表现也是很不错的，同学们公
认你是个很合格的队长，特别是在最后的检阅中，你能带头把自己的校服借给别班的同学……当然，发生这样的事谁也不愿意。
甘：我带头？呵呵，学校还真会给我戴高帽。
周：这不是事实吗？
甘：事实上孙老师当时更积极，要知道他是我们班的班主任。
周：当时那个班的学生没有带校服，所以就请孙老师帮忙向你们班借，这也算是班级之间的互助了。
甘：我能理解他这么积极为别的班向我们借校服，可在开学后还校服的时候他为什么不那么积极了？就因为他不再接我们这个班了吗？
周：你怎么能这么说他呢？他并不是有意的。
甘：可结果我的校服裤子不见了，甚至什么时候还的我都不知道，开学四天了我才注意到我们班借出校服的其他同学都重新穿上校服上课了，而我却没有。
周：那个同学说了确实把校服都还了。
甘：怎么还的？把校服往我们班里一放，说“还你们的”，就这样随便，如果当时我在班里的话我会不知道吗？
周：事后你的同学没有告诉你吗？
甘：没有，他们哪里知道我是不是已经拿回校服了，都各顾各的，我理解。
周：不过每个借出校服的同学都在自己的校服里写上名字了，你呢？
甘：我也写了，只是写在一张纸上塞进裤子口袋里了。
周：那样很容易丢的，就算有人错拿了你也没有任何凭证。
甘：在这一点上我承认自己有一部分的责任，但我还不想把我的同班同学想成那样。
周：那个班的班主任知道你上体育课要穿校服不是从他们班里借一条裤子给你了吗？
甘：是的，当时我在气头上，没有把它还回去，我做错了这件事，实在不该连累别人，但为此
我也受到批评了，我不明白的是团支部书记吴老师不止一次地找我谈话，而且都是为这件事，
好象我没有认识到自己的错误，我不是受害者吗？谁来给我一个公道呢？
周：那你打算一直这么对抗下去吗？
甘：如果得不到满意的解决，我想是这样的。
周：那你希望得到什么样的解决呢？
甘：我想那就不是我的事了。
周：你知道，甘文杰，再这么坚持下去对你很不利。
甘：不利？您是在威胁我吗？
方：文杰。
【周老师无奈地注视着甘文杰的眼睛，半晌说不出话来。
甘：我承认自己的错，就算因此背上处分也是我罪有应得，我只想知道你们怎么看待孙老师。
周：这学期孙老师不做你们的班主任了，有必要在这个时候和他把关系搞坏吗？
甘：我不想和任何人搞坏关系。
周：也许你需要时间再好好想一想。
【周老师走出了教室。
方：你不该和周老师那样说话。
甘：我不该做很多事，但我都做了。
方：孙老师做了我们班这么久的班主任，真的不能……
甘：对不起，我不知道。
【团支部书记吴老师这时进来了。
吴：甘文杰同学，我有话对你说。
【方晓威走出了教室，甘文杰坐在了一张课椅上，吴老师坐在他对面。
甘：吴老师，您又有什么话对我说？
吴：还是那件事。
甘：我听着呢。
吴：你知道，这件事以后可能会对你有所影响。
甘：是负面影响吗？
吴：对。
甘：那我做检讨。
吴：什么？
甘：这就是您的目的吗？
吴：我和你谈话不是这个意思。
甘：那您是要我认识自己的错误对吗？
吴：是的，你不该不归还那条裤子，他是人家的，凭什么人家要被牵涉进来呢？
甘：对，人家不该被牵涉进来，所以我还是归还了裤子，还不足以证明我错了吗？那我的校服
裤子不见了，又由谁来负责呢？
吴：你是有责任的，为什么不把名字写在裤子上呢？肯定是有人错拿了。
甘：如果还校服的时候我在场，就不会发生这种事，校服是按数量借出的，就算都没写上名
字，也不应该少的。
吴：可写上名字不是更不容易丢吗？
甘：写上名字就不会丢吗？我当时可不在场啊！为什么孙老师在还校服的环节上不把一把关
呢？他当初向我们借的时候可不是这样的。
吴：那好，我问你，如果校服找不到了，学校又不能赔给你一条，你打算怎么办？
甘：吴老师，您是代表学校告诉我学校不想为我解决这个问题？
吴：你知道我无法代表。
甘：那何必做这样的假设呢！我总不能为这点小事还闹到校长那里去吧？
吴：我只是问一下你的意见，学校当然不会那样做的。
甘：那您是想要我做出让步，自己解决这个问题？
吴：至少你该给我们一点时间。
甘：好吧，我自己家里也有运动裤，可以拿来将就一下，如果不行再和体育老师说明白。
吴：你真是一个很执拗的孩子，不过在你这个年纪倒是正常的。
甘：吴老师，我的事您就多费心了。
【吴老师点了点头，起身走出了教室，方晓威进来了。
方：吴老师和你说什么了？
甘：还不就是那些话嘛。
方：那问题应该很快就能解决了？
甘：应该是吧。
方：文杰，告诉我，你真的那么在乎一条裤子吗？为了这条裤子你不停地找孙老师，希望他为
你解决。
甘：你觉得呢？
方：我说不好。
甘：我要是真为了这条裤子，为什么只找他一个人？
方：你一直觉得他在这件事里有点责任。
甘：晓威，其实裤子丢了我根本不在意，你真以为我自己不能解决吗？
方：那你为什么……
甘：我这么做只是心里感到不平衡。
方：为什么？
甘：裤子丢了，说到底还是我自己的责任，但我不能释怀的是孙老师置我的问题于不顾，我找
了他很多次，可问题还是没能得到解决。
方：他认为你在怪罪他。
甘：所以呢，他就采取沉默的方式还以颜色吗？
方：也许他想让你反思。
甘：我是他的学生，学生出了问题不是应当由老师帮助解决的吗？什么时候师生之间的责任归
属划分得这么清楚了？
方：文杰，你知道，有时候我们不得不妥协，毕竟你还得在这个学校上学。
甘：连你也来警告我了。
方：你别误会。
甘：不过你说得也对。算了，为了这么件小事真不值得，裤子丢了就丢了吧。
【这时进来一个同学，手里拿着一条校服裤子。
同学：谁是甘文杰？这是吴老师给你的，放在这儿了。
【幕落。

故事大纲：

本剧主要讲了与方小美同一天生日的于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦是，老师即使巧妙地对于小舟进行了心灵的抚慰，帮助于小舟找回了快乐的故事。
角色：
于小舟：女，乖巧，性格内向，不擅言谈，穿着偏旧。
方小美：女，娇美伶俐，开朗活泼。
张大山：男，贪玩好动。
田壮壮：女，偏胖，较贪吃。
宋琳琳：女，穿着漂亮时髦，爱美。
班主任：女。
第一场（地点：教室）
[序曲]在欢快的乐曲声中，同学们背着书包陆续进教室。
[开场]方小美背着书包，穿着漂亮的新衣服高兴地走进教室，防下书包后，喜滋滋地向其他同学说：“同学们，吃糖喽！”然后从书包里拿出一包糖。
田壮壮：小美，今天你怎么这么高兴，还请我们吃糖？
方小美：今天我过生日，甜蜜共享嘛！
田壮壮等七嘴八舌：生日快乐！小美。
（惟有小舟独坐静默，这时其他同学向小美围过来。）
宋琳琳：你这身新衣裳真漂亮，哪儿买的？
方小美（自豪地）：我妈去沈阳时给我买的，二百多呢！
宋琳琳：这么贵？
方小美（眉飞色舞地）：这算什么呀？外婆送我的芭芘娃娃才好呢！盒子里有好几套新衣服，好几种鞋，那娃娃又会唱歌，又会说话。
张大山（羡慕地）：你镇幸福啊！今天就过生日了，我还要等一个月呢，爸爸答应给我买遥控赛车，我都等不及了。
大家（争先恐后地）：我还有一个星期过生日，爸爸答应带我去千山。
我刚过完生日，哪天上我家让你们见识一下妈妈给我买的旱冰鞋。
。。。。。。
方小美（忽然想起什么，回头问）：哎！小舟，听妈妈说，咱俩同一天出生，你妈妈给你买什么了？
（小舟摇摇头，趴子桌子上）
田壮壮：你不知道呀？小鄹跟她大姨住，她爸妈出去打工了，好长时间没回来了。
张大山（嬉笑）：过春节他们都没回来，不会是不要你了吧？他们都喜欢男孩，说不定又要了小弟弟，不要你了？
于小舟（抬起头）：不会的。（趴在桌上，哭了。）
方小美：大山，别瞎说。
本来吗，谁见过她爸妈来看过她？
（小舟哭声更大了。）
田壮壮：大山，我给你告老师，你把小舟气哭了。
（壮壮跑下场）
第二场（地点：教室）
上课铃响了，同学们陆续进教室，老师最后走进来，小舟还趴在桌上，老师走过去。
老师（亲切地）：小舟，别哭了，老师都知道了。
（小舟仍在哽咽。老师走到前面，教室里很安静。）
老师：我给大家讲个故事，同学们想听吗？
异口同声：想！
老师；有这样一对父母，他们没有多少文化，但他们希望自己的孩子可以读高中，上大学。于是他们就拼命地挣钱。白天，爸爸在工地推砖，汗流浃背的；妈妈去干清洁工，那活有又脏又累；晚上，两个人又一起摆夜摊，省吃俭用，你们说他们累不累？
同声：累！
老师：那么他们爱不爱自己的孩子呢？
同声：爱！
老师：昨天晚上，我接到了这对父母的电话，他们说，他们的孩子今天过生日，可他们不能回家，让我替他们对孩子说声“生日快乐”，再加上一句“对不起”。
（小舟听了，慢慢抬起头。）
老师（走到小舟身边，抚摸着小舟的头。）：小舟，生日快乐！你爸爸说，他和妈妈昨天收摊时已经太晚了，怕打扰你休息，所以没打电话给你，他们很爱你。
大家齐声（小美领）：小舟，生日快乐！
老师：老师知道，今天，小舟和小美都过生日，我们唱支生日歌送给他们吧！
（生日歌起，于小舟昂起头，拍手随同学们唱生日歌）
（在歌声中落幕。）
（舞台上响起老师打电话的声音：喂！小舟的家长吗？我是小舟的班主任，今天小舟过生日，希望你们抽时间给孩子打个电话，小舟很想你们。）
[旁白]孩子的心灵需要家庭的温暖和父母的抚慰，当孩子的心灵因此而失落时，就会变得很脆弱，就会产生心理障碍，教师应及时把握孩子的心理状态，巧妙化解孩子心灵的坚冰，及时送去家庭般温暖，父母般关爱，让孩子的心灵充满阳光，让孩子健康快乐的成长。

推荐阅读：为确保作风转变年活动有的放矢，我局紧密围绕影响全市民政事业发展的干部作风问题和十个严禁要求，深化学习，注重监督宣传，确保活动不走过场……
各位领导：
市作风转变年活动启动后，我局党组高度重视，结合自身实际，迅速部署，精心组织，全面完成了作风转变年活动第一阶段深化认识，公开承诺各项任务，在市直民政系统掀起了以转变作风、狠抓落实、为主题的作风转变活动热潮。主要呈现出快、实、严三大特点
一、反应快。市委、市政府召开作风转变年活动动员大会后，我局迅速行动起来，扎实开展作风转变年活动，以作风建设的良好成效，推动全市民政工作跨越式发展。4月18日，分别召开局党组会和局务会，对作风建设年活动进行安排部署，进一步细化工作职责。4月19日上午召开局机关全体干部职工和局属单位负责人动员大会，对市委、市政府关于开展作风建设年活动的实施意见及领导讲话进行认真学习；讨论印发了《安康市民政局作风转变年活动实施方案》，就活动开展作了周密部署。成立了以局党组书记、局长冯尚勇为组长，局党组副书记、副局长刘林为责任副组长，局党组其它成员为副组长的领导小组，切实加强对作风建设年活动的组织领导。
二、活动实。为确保作风转变年活动有的放矢，我局紧密围绕影响全市民政事业发展的干部作风问题和十个严禁要求，深化学习，注重监督宣传，确保活动不走过场。
一是强化教育引导，突出解决干部作风不强的问题。组织全体干部职工认真学习党的路线、方针、政策和民政法律法规，加强形势教育、规范行政管理、完善措施办法。自活动启动以来，局系统各支部以干部作风转变为契机，先后组织各类学习活动22次，系统全面学习学习市委、市政府开展作风建设年活动有关文件，学习了《中国******党员领导干部廉洁从政若干准则》、《党章》、十七届六中全会精神和胡＊＊总书记在中纪委十七届六次全会上的重要讲话以及第十三次全国民政会议和省第十二次党代会精神等。购置专门学习笔记本，要求每个党员干部严格执行《安康市民政局作风建设年活动学习制度》，不得缺席，每人学习笔记不少于5000字，每人至少向机关党支部上交一篇以切实转变作风、为安康民政事业越发展建功立业为主要内容的心得体会，基本做到了统一制定活动档案、统一下发活动笔记本、统一会议记录。通过学习教育，全系统干部职工以主动、积极的态度投身到作风转变年活动中，认识更加明确，开展活动的热情更加高涨，扎实开展活动的氛围更加浓烈。
三是坚持开展正面鼓励和反面警示教育。局党组下发向全国民政系统先进工作者妙光胜同志学习活动的通知，组织全系统干部职工学习妙光胜同志先进模范事迹，以典型引路，弘扬先进、鞭策后进；组织机关全体干参观由省纪委、省监察厅主办的十七大以来陕西省反腐倡廉建设成果展安康巡展，观看典型＊＊案例，剖析反面教材，教育党员干部自觉遵守廉洁自律规定，谨慎使用手中的权力，珍惜来之不易的工作岗位和幸福的家庭生活，进一步增强廉洁从政的自觉性，从源头上杜绝干部职工履职失范、滥用权力、弄虚作假行为的发生。
三、措施新。我局将执行力建设作为整个作风转变年活动的主题，动员广大党员干部围绕工作改作风，转变作风促工作，把作风往实处变，把劲往实处使，确保作风转变年工作与日常工作两促进、两不误。 一是清理原有各项工作和管理制度，安排相关科室抓紧研究和制定符合科学发展观要求的各项工作管理制度。二是建立了局领导班子成员联系点制度，结合三问三解活动开展，建立领导干部包单位、包成效的联系点责任制度，促进干部深入基层，搞好调查研究，制定和落实发展措施，切实解决存在的实际问题。三是扎实开展调查研究活动，组织领导干部带着问题下基层搞调研，询计问策，要求每位班子成员必须通过调研为基层解决一些实际问题。为推动领导干部带头参加学习实践活动，带头记笔记写体会，带头下基层搞调研，撰写调研文章，带头查找问题，制定和落实整改措施。四是集中群众智慧，扩大民主监督。为了听取群众意见，集中群众智慧，做到让群众参与，请群众评判，受群众监督，使群众满意，我们不但修改完善了市民政局向社会承诺，而且还组织局机关党员干部制定、公开个人承诺。五是为推动党员领导干部切实转变作风，围绕三问三解和三联共建活动，建立党员干部帮扶新农村前困难党员制度，办几件让群众看得见、摸得着的好事、实事，积极为困难党员排忧解难。

15 / 16