我的教育故事汇总教学教材.doc

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除我的教育故事 汇总1 爱让你飞得更高七月，烈日炙烤大地。即便是在有空调和电扇的教室里，激情飞扬了四十五分钟以后，也早已是大汗淋漓，筋疲力尽了。无意中，瞥见讲台一角摆放着一卷抽纸，下方写着如下字样：老师擦把汗吧！平凡朴实的话语，却如盛夏清风徐徐吹过，疲惫的心中不禁泛起怡人的涟漪，好不惬意！没想到昨天下课后向一位同学借纸擦汗的细节被高三（23）的同学记在了心里。此刻心中萌动着的只有两个字：感动！类似的画面定格在了两年前。不同地是，纸的提供者是一个感情细腻又极其敏感的小女生-吴红。初识吴红，是我刚踏出大学校门的那一年。记得她是第一个只身一人来报到的新生：精干的短发，大眼睛，一身运动装。可是不知怎么地那双大眼睛在透着灵性的同时，又多了一分忧郁。开学后她的成绩还不错，扎实的绘画功底更让她成为板报好手。美中不足地是，她总是喜欢独自一人思考问题。好景不长，从期中考试开始，她的成绩急速滑坡，就连最拿手的英语也退了一大截。看的出人也日渐消瘦了。职业的敏感告诉我应该主动找她谈心并试图走进她的内心。也许由于自己是新手的缘故吧，我始终无法扣开她的心门。终于有一天一切爆发了。那天晚自习，几个学生惊慌失措地跑到办公室告诉我吴红晕过去了。我的第一反应是腿脚发软，因为这是我任教以来遇到的第一次紧急突发事件。可教育心理学中学到的知识告诉我应该沉着冷静地处理这个问题。当时她浑身抽搐不省人事四肢冰凉，随即被送往了医院。医生说这是由于压力过大引起的癔症，主要靠她自己减压。望着她那痛苦的表情，我陷入了沉思：到底是什么让她有这么大的压力呢？从医院回来，已经是夜里11点多了，肚子里早已唱起了空城计（晚饭还没有吃），可那个问题一直萦绕心头。在日后的教学中我抓住一切机会去开导她鼓励她。笔记本，作业本上都留下了我关爱的话语；课堂上给予更多的是对她的鼓励。晚自习坐班时无意看到他们交的自我小结表，其中有这么一段话：再过两天就是我十八岁的的生日了，成人了，是时候好好规划自己的人生了。第二天在他们中午回宿舍休息的时候，我偷偷地把自己精心准备的生日卡片塞进她的抽屉那天下午的课上，她绽放的笑脸似乎告诉我：老师，我会像您卡片上说的那样-卸下包袱，敞开心扉，笑面人生，争取飞得更高！也许是被我的诚意打动了，她开始主动找我聊天。其实是自己自尊心太强，不允许自己退步的思想再加上父母压力过大而导致精神紧张，从而产生不良心理。我用自己的现身说法与她共同探讨了这个问题。她开始接受我的劝导了。我们成了无话不谈的朋友。她说她喜欢英语，希望能够有所突破。我一口答应帮她利用午休的时间补习。每天中午她放弃休息的时间，准时来做题目，我当场讲解。办公室里总是见到我俩的身影。做了三本参考资料，果然功夫不负有心人，她的外语成绩上升了一个档次名列前茅。整体的成绩也逐步回升，信心十足。有时她会对我说：“步老师，我觉得对不起你，浪费了你很多时间。”我的回答是：我没有那么无私。我也要图利的。如今我已得到了回报-你自由放飞自己的心态和优异的成绩，我在你身上花的时间没有白费。每逢节日我收到的礼物里，总缺不了她的问候与祝福。如今，她已经转校了。因为她有自己的梦想：从事美术创作。别人都说这么好的成绩可惜了，我却不这么认为。那是她的兴趣所在，在艺术的殿堂里，她可以自由放飞人生的梦想！那天，办公室走来了一个美丽自信一点都不忧郁的女孩。步老师，我要走了，中央美院是我的目标，我会飞地更高的。如今，你走了，老师衷心地祝福你：一路走好，飞得更高更远！一次比赛偶遇洛阳中学的老师，得知她在那边很刻苦很快乐很优秀，我真地为她感到欣慰。和同学聚会提到薪水待遇的时候，和其他做外贸翻译的人相比，我的微之甚微。他们总是会说我傻，放着大钱不赚，从非师范的专业跳进火坑，生活清平，了无滋味。可当我想到像吴红这样的学生时，我就觉得自己很富有。荀子曰：积善成德，而神明自得，圣心备焉！心灵富足的人自会爱人，因为爱就是富足，爱就是宽广，爱就是一切！人的一生，为他人付出的越多，他的心就越富足，他就越过得胸怀坦荡，泰然自若。我付出了，我收获了，所以我富足而幸福！2 爱就一个字，但我不能只说一次人，真是个矛盾的动物，当你拥有时，我们总是漠视着一切，当我们失去时，彻心彻骨的痛才让我们幡然悔悟，原来，我们爱他们。很可笑吧，26年，我才真正体会到，什么叫做爱。还记得今年暑假姐姐半小时休克4次的情景，那一幕让我至今都无法忘怀。爱，原来我们一直拥有，只是我们很少去表达。9月的季节，注定是我成熟的季节。高一新生，年轻、活力、但也容易冲动。还记得自己第一年来时的情景，刚出校门，血气方刚，一种不服输但注定要失败的个性。我有旺盛的精力，本着揪、死揪、往死里揪的原则，确实出了点成绩，但学生似乎很难与我亲近，看我的眼神永远充满了恐惧与惊慌。还记得刘桂林老师这么说过：“学生还真有点怕你。”刘桂林老师简单的一句话其实提醒了我，在教育教学方面我还有所缺失。第二年带高一，其实我真的很感谢领导的安排，让我有机会弥补我的过失。经历了家人的生离死别，我更清醒的认识到，我要爱家人，爱学生，爱所有所有的人。世界上有什么过不去的槛？有什么深仇大恨的人呢？既然没有，何不放开怀抱，去爱别人，去拥有爱。所以，第一天的师生见面，我就下定决心，在课堂上避免发火，对学生要耐心。记得高主任说过这么一句话：“只要我们比学生多坚持一次，我们就成功了！”我不是定力很足的人，但这次我要坚持，必须坚持。第一节课，请爱惜自己。我希望每个孩子都是健健康康的来，健健康康的毕业。因为我曾经差点失去，能深切的体会失去的痛苦，所以我要让孩子们学会为了自己保护自己，为了家人照顾自己。平时的言行举止中，我喜欢面带微笑，让阳光不仅充斥在课堂每个角落，还要让阳光照耀在学生的心里。“空调冷吗？冷的话跟我说啊。”“明天要降温了，记得加衣服啊。”“男生要照顾好女生啊，不要贪凉。”“感冒了吗？记得吃药，有药吗？”“不会做吗？来，我再讲一遍啊。”每天的简单问候变得不简单起来，因为有了爱，朴质的语言也是那么的感动人心。其实在爱他们的同时，我又何尝不是被他们爱着。高一（4）班 的老师好永远是那么响亮，高一（2）班的热情永远那么温暖。爱就一个字，但我不能只说一次。我亲爱的孩子们，我最爱的孩子们，丁老师默默为你们祝福，希望你们在艰辛的人生道路上一路走好，因为你们并不孤单。3 我的班主任经历摘要：当班主任既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责，当好一个主任不是一件很容易的事情。在这里我将自己当班主任的一些经历和大家一起分享。关键词：班主任 满足 挫折 反思2008年8月暑假接到蒋校长电话，说我被调入国际分校并且担任高一（7）班班主任。我从工作以来没有做过班主任，对于班主任工作一无所知。在忐忑不安的心情下，我就带着高一（7）班全体同学参加了暑期军训。暑期军训虽短短10天，但从中也让我知道班主任工作就是要关注学生的方方面面。十天下来，我跟学生们在一起，也很快地对他们开始了解。总的来说，觉得班主任工作比较累，但比较充实，没有遇到任何困难。一、 满足篇开学一个月，高一要进行摸底考试，主要看看各个班级的情况。考试下来，我们班考的不理想。姜校长找我谈话，问我班级情况以及如何来提高我们班的成绩，他指导我通过主题班会来增强学生的自信心。我跟班干部商量如何来开好主题班会，从定主题到策划每个细节都亲历亲为，心想一定要把这次主题班会开成功，让学生们重拾信心。我们定的主题是：明天会更好!多么好的寓意啊，我也相信我们班级的明天会更好。我们邀请了姜校长、各班班主任及各班班长观摩，学生们以宿舍为单位，围绕主题有唱歌，有朗诵，有英文诗等精彩的节目，然后还有学习经验介绍，而后班主任讲话，当时我记得非常深刻，我第一次站在讲台上正式讲话，初当班主任的我其实还是有点紧张，当我讲“今天，我对大家说，我的同学们，纵使我们面临着今天与明天的种种艰难困苦，我仍然有个梦想，这是一个深深植根于高一7班的梦想。我有一个梦想，我这梦想属于眼下正与我一起努力的我的学生们，在你们最苦的日子里，我将有幸与你们一起走过，我心疼着你们的疲惫，你们的焦虑，你们的压力，我也感受着你们的执着、你们的热情以及你们对未来的美好的憧憬。我的梦想就是我所有的学生们的梦想都能实现 ! 我梦想着高一7班窗明几净、一尘不染；我梦想着高一7班人人彬彬有礼，都有君子和淑女的风范；我梦想着高一7班的学生都如钱璐一样优秀；我梦想着即使我们不能一起上北大，至少我们应该一起上大学；我梦想着废品成宝、朽木可雕，上帝的灵光大放异彩，芸芸众生共睹光华。这就是我们所希望的这就是我奋斗所怀的信念怀着这个信念，我们就能从绝望的群山中辟出希望的宝石。怀着这个信念，我们就能变我们班级的嘈杂喧嚣为一曲优美和谐的交响乐。怀着这个信念，我们就能共同学习，共同进步，去实现我们共同的梦想。既然知道有朝一日我们终将实现梦想，我们就能为实现梦想共同的坚持下去。 会的，会有这样的一天，因为一群追梦人已经找到追梦的快乐，让我们手挽手，肩并肩，共同打造高一7班美好的明天，共同圆我们自己的梦。”讲完之后，我们班几乎所有的学生都发出热烈的掌声，最后姜校长作了总结性的发言。结束之后，姜校长跟我说：“俞老师，今天你们的学生被你感动了。”所以，到现在我还怀念着我带的高一（7）班，她们也想着我，事实也是这样证明的。记得去年教师节收到这样一封信：最最可爱的鸽子老师：你好，展信Happy!马上就要到教师节了，我先在这里祝你：教师节快乐！其实在分班以后，我最想念的老师就是你了，想念你上课时神采飞扬的样子，想念你平时和蔼可亲的样子，也想念你认真严厉的样子。几乎每次上课间操，我总会在队伍里期待着你的到来，虽然不能向你问候，但站在队伍中默默注视着你心中仍然感到格外温暖。所以，这次作文说要给老师写一封信，在我脑海中第一个想到的就是你。那段在高一（7）班的快乐时光仍然深刻的印在我的脑海里。即使现在已经进入高二了，马上要进行小高考，但当我走进现在的（7）班时，脑海里仍然不时地闪现出高一时那些快乐的片断。上数学课时，我会记起你和我们开玩笑的样子，也会记起你害羞的表情，亦会记起你伤心难过的时候。记得上学期你有一次到我们班来上课，我超期待，也是我听得最精彩的一节课了。现在我们也会在课余时候和吃饭的时候见面，每一次问候我都觉得温暖无比，是比朋友的关怀更开心，更感动的那种。而我最记得的是你那双会说话的眼睛。上学期当我在年级大会上去领奖时我最高兴的就是你为我亲自颁发奖状，而当我接过你递给我的奖状时，我都会看到你真心为我高兴而又期盼我更好的眼神。那是一种无言的爱，亦是师生间最真诚的爱，更像是母亲望子成龙那最博大的爱。所以，每次当我疲乏了、困倦了、气馁了、或是不自信的时候，我都会想起你那充满爱意的眼神，然后马上全身就有了动力，为了自己，为了父母，也亦是为了像母亲一样的你我都不会放弃，会勇敢迎接挑战。想起了以前那许多的回忆，心中又有种依依不舍的感觉，但我知道，人总有悲欢离合，有相聚时的喜悦，亦会有别离时的不舍，而后又会有回忆时的苦涩和甜蜜。但我相信，你与我之间的师生情是不会因时间的改变而淡逝的，我会永远珍藏在高一（7）班的记忆。最后，再次表达我对你的祝愿：祝您桃李满天下！ 你永远的学生：陈晓珏二、 挫折篇我舍不得高一（7）班，但天下没有不散的宴席，高一上学期末就面临分班，我们班大部分女生选了文科，男生选了理科。我又担任了高一（3）班物化班班主任，原高一（7）班选理科的跟了我到高一（3）班，还有来自于其他班选理科的学生。从高一（3）班到高二（3）班，点点滴滴的故事太多了，每个故事讲出来都会让我在高一（7）班的满足感而打折扣。周忞同学是我觉得最有个性的学生之一，他有自己的想法，不服学校的管理，我行我素。初次跟他交流，我态度还是比较温和，主要让他感觉到学校的管理有他一定的道理；而他等我讲完后，他又发了一肚子的牢骚话，说学校的管理怎么不合理。我心想：我刚才讲的话一点也没有用，这次谈话将近1个小时，最终以失败而告终。周忞同学以后的常规管理还不是很理想，到底这样的学生我应该怎么办呢？每次谈话过后，好几天之后又有新问题出现，而且影响其他同学的思想。这样一拖托到高二（3）下学期，他有一次跑过来跟我说：“俞老师，我腰不好，能不能不安排我扫地。”我心想你原来是光明正大不值日，现在竟然跑过来跟我请假，我觉得此时他的态度已经开始转变。我就关心的说：“好的，注意身体。”后来他爸爸过来跟我请假，说周忞腰部要动手术。在周忞住院期间我一直保持着与家长联系，关心周忞的身体状况。他爸爸告诉周忞说俞老师很关心他，周忞竟然感动的准备在病床上自学功课。今年教师节，他难为情地带着礼物来送给我时，我说了声“谢谢”，只不过，等他走了后，我哭了，觉得他真的长大了。 徐振洋同学在高一上学期因犯错，受到记大过处分，高一下学期分到我班级。邹校长找我谈话，说“俞老师，徐振洋同学要好好关心的。”我就对徐振洋展开了改造工作，但是这个工作真的很艰巨。我一开始找徐振洋谈话，我跟他说：“我给你时间慢慢改变自己，你可以犯错误，但要到我这边签名，以此来提醒和约束自己。”慢慢这样的方法起了作用，一个月下来，犯错的次数明显有递减，我表扬了他，但没想到的是，问题没有我想到的这么简单，可能我发现的是他的小问题，在高一下学期临近结束时，他一直说生病要请假出去，我当时也没多想，但后来被我发现手机后，其实生病是假，出去买手机，充话费为真。这次我还是找他谈话，什么都谈，谈学习，谈理想，最后谈到他哭了，他说他不想再处分了，他怕了，此时我心一下子软下来了，我就把这个事情两个人私下解决了。可能高二（3）班男生的故事太多了，不能在这里一一叙述了。三、 反思篇高二（3）这个集体发展到今天是很不容易的，从高一下学期重新组班成高一（3）到今天高二（3），点点滴滴，从而也经历了大大小小的事情，学习成绩也起起落落，学习态度一直是不能做到我们所要求的，从刚组建的时候是不懂事，自由散漫，心浮气躁，我也为他们的不懂事烦恼、伤心甚至想放弃过，但最终还是坚持下来了。 从考试成绩看，我们在大大小小的考试中，数、理化都考到第一，英语、语文离第一也不远；从常规管理看，虽不是月月是先进，但月月在争取；从各项活动看，拔河比赛8个班级第一名。这所有的一切，都离不开我们的任课老师的努力，但我想说的是这就是竞争，我从原来班级考得不好会发火，到现在会正确面对班级的得与失，认真分析班级的情况，从而做班级学习策略上的调整；但我想说的是，这就是学生，我从原来学生犯错会生气，到现在不生气，跟他们讲道理，跟他们讲为什么这件事不合适宜在此时此刻做，并不是你在犯错误让我有这次改变的是，有一次，我们一家带着我3周岁不到的儿子去饭店吃饭，儿子有好奇心，把桌子上的牙签瓶拿起来玩，结果一不小心洒满了一桌子和一地，我儿子的第一反应是用最快的速度抱紧我，低着头，眼睛还不停地看着别人。其实他这个反应他知道自己错了，就怕别人骂他，然后我就跟他说：“别怕！第一：你以后不能瞎玩了，第二：如何来挽救这件事情？”我就跟我儿子一起把牙签捡起来，通过这件事情，我明白了一些道理。我为什么不能对待我儿子那样去对待我的学生呢？其实刚才那个情景我经常看到我的学生迟到了，会低着头走过来，如果我大骂他一顿，反而让他心里的错释怀了，所以我应该跟他讲道理，现在我管理班级起来更加得心应手了，也会用积极的心态来面对班级带来的困难了。4我的教育故事法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂” 。在我担任班主任的2010届高三（1）班，有个女同学，各科成绩都不太好，平时沉默寡言，上课也很少发言，不喜欢参加集体活动。她有一个特殊的家庭环境，她的爸爸去世，外公外婆身体残疾，她的妈妈为了挣钱，每天起早贪黑，对她管的也很少。从和她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，而且她没有爸爸的关心，她的外公外婆都是残疾人，她认为老师、同学会看不起她。所以，上课时她总是低着头，不敢接触老师的眼光，更不愿意回答问题。她平时不愿与同学接近，总是独来独往的，学习上有了困难也不问老师、同学。针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理。当她生病的时候，我也时时关心她，让她感受到老师对她的关爱。比如那天，她的耳朵和鼻子痛，我就一次次的帮她点药，从她的目光里，我知道她已经从心底里接受我了。在课常上我有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖；从而恢复了自信心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，人也变得开朗起来。而且，我还让同学和她多交往，多关心和帮助她，现在，在班里经常能听到她和同学玩耍时发出银铃般的笑声，并且她还有了好几个好朋友。她的学习成绩也是稳步上升。有位哲人说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，它们之间存在着个体的差异”，树叶尚且如此，何况人呢？教师要辨证地认识学生的个性差异，仔细了解每个学生个性特点及其发展水平，学会宽容。在教学工作中，要用宽容的心对待学生,尤其是对那些行为习惯等有偏差的学生，积极地发现他们身上的闪光点，给以鼓励，激发了他们积极向上的愿望。作为教师要经常站在学生的角度考虑问题，反思自己的教育方法，设身处地去感受学生的内心体验，让学生真正认识到老师不是在训斥他，而是以平等的身份在与他交流，用宽容的心态给予他帮助，这样才会使学生的抵触情绪冰消雪化，从而受到“良药不苦口”的效果。每个孩子都渴望进步，每个学生都能进步。鼓励，远胜于批评的效应。鼓励既能完成对学生错误的批评，又能让学生感受到老师的信任和期待。老师一个善意的微笑，一束关注的目光，一句亲切的话语，如同不“苦口”的良药，其“疗效”远胜过一顿严肃的批评，严厉的训斥。有句话说得好“只要用心去浇灌，铁树也能开花”，让所有的学生在爱的怀抱中快乐地学习，快乐地成长吧。5 我的教育故事受专业所限，身为一名计算机老师，没有机会做班主任，很惭愧跟学生的交流确实不多，可以说十年的教学生涯，留存在我记忆深处的不是辉煌的成就，而是数不胜数的缺憾。一次失控的情绪，一场失败的说教，一堂低效的课，都能在我心里落下阴影。在教育教学上一路走来，拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是真诚地去赏识每一个孩子。以下是我的一些点滴感悟：一、要注重与学生的交流古人云：亲其师，而信其道。对于学生来说，他觉得老师可亲可爱，就会喜欢老师所教的学科。去年高二有个学生，高一开学几周过后，课堂上便有些心不在焉。我发现这一现象后，就主动与他攀谈。于是了解到，他家里没有电脑，在初中时信息技术就没有学好，基础差，又没有掌握有效的学习方法，学习起高中的内容感到困难不小，别的同学都会的操作他却只能干坐着，又不好意思问，逐渐便失去了学习的信心和干劲。我经常鼓励他，主动帮助他解决学习上的困难，教给他学习计算机技术的方法。现在他不但没有放弃学习，学习上还很认真，平时总是利用课余时间看书，还经常向我提出许多操作上的问题。平时遇见我，面带微笑向我问好。每次他向我提问时，我总是耐心地给他讲解，引导他积极思考，不管问题的深浅。这样帮助学生学习，师生双方都感到很愉快，效果当然很好。通过我平时对他的观察测试，发现他的操作水平已从原来的末流上升到班级的上游。当然，我除了学习上关心他，生活中也注意帮助他。有时临近周末，他会向我借钱。当然学生向老师借钱，有的老师总不愿意，担心这担心那。我在问明他借钱的正当原因后，便高兴地答应他。只有老师信任学生，学生才会信任老师。 这个学生的变化，引发我这样的思考：学生学习态度和学习成绩的好坏，不是仅取决于教师的授课水平，而在很大程度上取决于老师对学生的看法和态度；对老师来说，如果你真的讨厌一个学生，这个学生也会讨厌你，形成一个师生关系紧张的恶性循环。所以，老师们，请记住：我们和学生是平等的，是朋友，是自己人，要设身处地地为学生着想，使学生接纳自己、喜欢自己，这对每个教师都很重要。二、要让学生养成好的学习习惯叶圣陶老人家说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”无数事实都说明了习惯的重要性，儿时养成的习惯对一个人一生的发展会起到决定性的作用。现在一些学生喜欢网聊，喜欢时装，喜欢哈日，喜欢流行。总之，他们喜欢一切时髦的小把戏，惟独缺少实实在在的、需要付出艰苦努力的追求。对教育，他们最喜欢的是减负，最反对的是考试；对父母，他们最喜欢的是给钱，最反对的是批评；对教师，他们最喜欢的是夸奖，最反对的是严格；对生活，他们最喜欢的是享受，最反对的是辛劳。所以教育是一门大学问，老师们一定要记住，凡事不能走极端，该惩罚的时候不能手软，该表扬的时候也不应吝啬。无论如何，一个人不去努力，就想一鸣惊人，是不可能的。三、要注重言传身教很多老师有一种误解，认为教育学生就是“说”学生，“训”学生。我们是不反对说教的。教育学生，“说”是一种重要方式。但是要想让学生接受说教，必须做到： 1、 说得有理。道理正确，符合事物发展规律，符合学生实际。 2、说得有力。话语不能干巴巴、枯燥乏味，要符合学生年龄特点，生动、形象，有实际例证。 3、说得精要，不啰嗦。重要的内容可以重复，但不能啰嗦。 4、说得适时。不能盲目地有机会就说，应该选择合适的时机。学生最烦老师天天说，不分场合见面就说。 5、说得有新意。最忌讳车轱辘话来回说，老一套谁也不爱听。说，应该有新的内容，新的信息，让学生有新鲜感。 这几条要做到是不那么容易的，需要教师经过一番努力才行。如果一时做不到，老师应该适可而止，少说些，能不说就不说。据我调查，许多老师少说也做不到，他总是相信自己多说的力量。此外，讲一句结论性的话，天天进行说教的老师，绝不是高明的老师，也不会是高水平的老师。 寄宿制学校教育的一个重要重点是“渗透性”，学生是学校大家庭的一员，与老师接触时间最多，教师对学生的教育无时不在，无处不在。这种“渗透性”主要表现在两个方面，一是身教，二是境教。 身教就是以自己的言行教育影响学生。要求学生做到的，自己先要做到。比如，要求学生好好学习，老师在求知方面就应有积极的表现，如果你光要求学生，自己不学习新的知识、技术，学生的学习劲头儿就不足。要求学生有好的生活习惯，老师就应该严格要求自己，。如果老师自己经常上课迟到，随便应付，不注意办公室卫生，学生就会照你的样子去做。有一句俗语说得特别好：“学生是老师的影子。”尽管这种话不是百分之百的准确，也说对了一大半。有了身教的基础，再加上有理、有力、有节的说教，学生就会更服从老师的教育了。 学生是一本当代信息的好书，我们要多读、读懂、读透，融会贯通；学生是一首散文诗，我们要读出诗中的韵律，赏识诗中蕴含的意境；学生是一幅水墨画，我们要善于点染，使这幅画更加多姿多彩。如果学校教育，能走出单纯说教的误区，尊重学生、重视与学生的沟通、重视教师自身的言传身教，必然会在学生心中留下永恒的回忆。 6 一位新教师的教育记事作为一名新教师，一个学年就在忙忙碌碌中过去了，这是我从教的第一个学年，以前坐在台下静静地看着台上尊敬的老师的默默耕耘的场景仿如昨日之事。而此时，我依然是这场景里的一员，但角色变了，我成了台上那位耕耘者，看着台下一双双水灵的眼睛。 还记得第一次看到我的学生们，那是高一新生培训的第一天，一群可爱的孩子，他们和我一样刚刚踏进这个校园，用着好奇的眼睛和试探的心来认识周边的一切。还记得第一次说：“上课”，心里感觉还是很别扭，但当我听到孩子们用清脆整齐响亮的声音说 “老师好”的时候，心里就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲着，感到自己神圣的责任，还有从事这份职业的自豪。能够陪伴着孩子的成长，是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸，听着他们问的单纯而有趣的问题，使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。但是，除了感动与收获因为，我想每一位新上岗教师都会遇到各种各样的困惑的问题吧。还有就是一个合格的教师不光要教会学生知识更重要的是影响孩子一辈子的事情，那就是如何做人，要育人首先引导者自身就得有良好的品德，用自己的言行去影响学生 ，那如何做人呢？这又是一个值得人一辈子思考的问题。在我工作中产生的第一个具体的问题还是老师和学生之间一直以来的矛盾.我觉得这是态度问题，关键是老师站在什么角度和高度，我刚参加工作时是个急性子，一看学生不乖了，急的不行，对其进行严厉的批评，我心里也特别伤心。其实是我犯了一个错误，我没有先去了解学生和尊重学生的差异，没有和学生建立感情也没有得到学生的信任和尊重，后来，我反复思考改进工作的态度，奇怪的是还是那样一些孩子我却发现其实我们班的孩子是很可爱的，哪怕再不听话的孩子身上也是有优点的从此我学会用欣赏和鼓励的眼光去看待他们，用心去关爱他们，观念和态度转变了，学生敏感的心灵感应到了，学生用一种期待的眼神看我，而不再是一味的恐惧或者叛逆我还特别喜欢孩子们亲切的称呼我，我感觉到了前所未有爱学生和被学生爱的幸福，我想这是我亲爱的孩子们给教师莫大的鼓励吧我想作为一个合格的教师心里不光有对工作的热忱还要有一颗博爱的心，我们在爱我们的孩子，而孩子是社会中的一员，我们要为他们创设一个优良的人文环境让他们成长，让他们有爱心，懂得善良，还要让他们将之传播，这将是决定他们以后走上哪种道路，影响他们一辈子的事情所以，我要说在这一年的工作中我教会学生知识，学生影响我做人我们未来的道路还将面临这么多的疑问和考验，教育在不断的改革中进步，而我们,作为教育事业的引领者也不应该放慢脚步，我认为我们该多读书多钻研教材，认真上好每一节课，认真批改每一次作业，实实在在的做好工作，量的积累最终引起质的变化，我坚信我们的教育事业会迈上更高的台阶 7 我的教育故事爱心教育，谱写爱的篇章我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉咏唱我的岗位。然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌我爱我的学生，我爱我的事业，我爱我的学校。2009年7月,我怀着一颗赤诚的心,来到了这美丽的国际分校,在这个全新的环境里,让我深深地感受到了国际分校教师身上那独有的特点!正是因为你们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为你们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为你们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲! 在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校为了帮助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,学校组织了青蓝工程活动,以老带新,有经验的老师发挥传,帮,带的作用,积极地挑起了这副重担.听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后,我收益匪浅:他们的课让我真正懂得了什么叫合作,什么叫个性,什么叫创新是啊,作为教师,把课上好是义不容辞的责任和义务.对我们青年教师而言,更是如此。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。我们选择了做教师，就选择了行走一条忙碌充实的路，需要一份激情，更需要一种责任与爱心。尽管自己行走的脚步是充实的，但有时也会迷惘，不知道自己的行走，会带给我的学生怎样的收获？我多么希望看到：一个不爱音乐的学生爱上音乐课；一个上音乐课经常走神的女孩，最终能在音乐课上积极表现；一个内向男孩，最终能在课上面对全班学生展现自己的歌声。我知道：一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐章。每次想到这些，我就有种紧迫感和使命感。这些，都成了我不断追求、不断钻研的动力。每天，我都在努力探究与思索着，如何使学生对音乐产生浓厚的兴趣，如何让学生带着愉悦的心情参与音乐学习，从而获得愉悦的音乐体验。与此同时，新课程改革也在不断深入，我认真解读：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”综合这些情况，我还对每个阶段的学生，进行了准确的心理特点分析，渐渐领悟到了一点新课标的理念：“学校音乐教育，是要把社会音乐教育纳入自己的视野，把音乐教育与学生的日常音乐生活，有机地联系在一起。因此，我尽一切可能给学生提供各种类型、风格多样的音乐体验，尽力开阔学生的音乐视野，培养具有音乐审美鉴别能力的音乐听众。”怎样将新课程的理念落实到每一节课当中，不让新课程改革过于形式化，变成一句空话，也是每一位教师都值得深思的问题。通过一节突发奇想的音乐课堂的教学，我对新课改的“新”字有了更深一步的理解。那是一节普通的音乐课，教材内容是鉴赏非洲歌舞音乐，我和往常一样进行常规教学，先听音乐，再运用音乐要素及知识让学生分析非洲音乐的特点。当我播放非洲赞歌的音乐时，学生越听越没劲，教室里闹哄哄，课堂纪律越来越差，有的学生竟然看着窗外，甚至学者音乐中“非洲土著人”嚷起来。我的心情也随即烦躁，但这即兴的“嚷”，又让我脑海中冒出了个大胆的设想，是否可以换一个切入点，先让学生说说关于非洲音乐的特征，然后再让学生寻找一切非洲可以表现的音源。我把自己的想法，告诉了学生，并允许他们讨论。很快，教室里开始骚动起来，对这种新式的教学方式，学生们表现出了极大的热情，一节课的时间很快就过去了。下课之后，我又对这一课型做了更深层次的反思；同时，为了能在下一个班级当中，表现得尽善尽美，我又给下一个班的学生布置了前置作业，让他们提前思考，如何用最简单的方式捕捉到有关非洲的声音，并表现出来，可以个人，也可以组合表现。并且，我将课题改为动听的非洲。没想到，这个班的学生表现得更为充分，创造力让人刮目相看。有的学生说：“非洲的击鼓的能力非常的出色，他们运用形形色色的节奏型奏出丰富多彩的音响。”于是他用手掌在课桌上敲击出力度、速度不同的节奏型，很是特别。他的组内的学生也跟着加入，有的运用笔敲击桌凳发出清脆的声音，有的运用书本纸间的摩擦发出的声响伴奏，一曲曲好似非洲原始的交响乐呈现在大家面；。有的加入进说话和笑声，好似非洲某个部落的酋长在号召大家一起打猎去，有的同学和着音乐的节奏拍打着响指身体随着音乐轻轻的摇摆，一幅动人的非洲民俗歌舞热闹的场面展现在全班同学的眼前。学生们的想象力实在是太丰富了，每个生动各异的表现，都赢来了其他同学叹服的掌声。就在这一次次的掌声中，同学们的思维越来越活跃。实在太形象了，这个组合配合得最为默契，也是获得同学们赞扬最多的。另外一个组合，也给我留下了深刻的印象，他们运用可乐玻璃瓶里水的高低不同而形成的音响效果的不同去模仿非洲的特色乐器木琴的声音，快速、连续的“琴声”像珍珠一般晶莹、清脆，既像清澈潺潺的流水，又像不断散落的雨滴。最后，我让同学们又回到课本非洲赞歌当中，寻找歌曲传递给我们的非洲的讯息。就在这种探索的热情当中，同学们轻轻松松地掌握了非洲音乐的特点：非洲的特色乐器有非洲鼓和马林巴秦，其节奏型均丰富多彩，歌曲演唱中多重复、即兴、呼应歌的形式，多数情况下非洲音乐都和舞蹈紧密结合。掌握了教学的要点，并在这样一个氛围当中结束了音乐课堂。置身这样的课堂氛围，我不禁百感交集，对于自己的一个闪念能激起学生如此强烈的兴趣，感到无限欣喜；同时，也对通过这节课所折射出的问题引发了反思：现在的音乐课堂教学，普遍存在的问题是，学生不喜欢音乐课本当中的歌曲内容，导致课堂纪律难以调控。整堂课下来，老师教得辛苦，学生学得被动，并不是学生不喜欢音乐，不喜欢唱歌，关键在于如何调动积极性的问题。随着学生年龄的增长，他们的生活范围，以及认知能力，得到了进一步的拓展，体验感受与探索创造的活动能力增强，所以在教学方法上也要不断与时俱进。新课标、新理念、新教法，给我们带来了许多的感动和喜悦。在教学实践中，我充分的认识到，对音乐教育要倾注更多的爱心，努力使教材少一份陌生，多一份亲切；少一些枯燥，多一点趣味；少一些平淡，多一些激情。以自己对音乐、对音乐教育、对学生的真情感染学生，使学生喜爱音乐、体验音乐的美感；善于用生动活泼的形式进行教学，激发学生的情感共鸣，让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂；每一堂课，都让他们感受快乐的情感体验。如果说教师生涯是一台华美的舞剧，学生就是那剧中舞技超群的主角；如果说教师生涯是一出经典的歌剧，学生就是那剧中余音绕梁的咏叹调；如果说教师生涯是一曲恢弘的乐章，学生就是那一颗颗跳动着的音符。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”，我一直相信上中学时的班主任对我的寄语:勤奋,进取,不断地追求,总有成功的一天! 我庆幸命运赐给了我这个职业。无论是这个职业选择了自己，还是自己选择了这个职业，都应该无愧于“教师”这个称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。我爱我的事业，就要爱校如家，关心学校的发展，是学校给予了我，培养了我，也发展了我，听从学校的安排，尽心尽力地完成学校交给的各项任务是自己义不容辞的责任，所以不管是什么时候自己都要坚持“学校的事再小也是大事”这一原则，为学校发展谏言献策，发挥主人翁作用。追求永无止境,奋斗永无穷期.年轻的国际分校,就如同那刚刚起飞的鸿雁,承负着一份份厚重与博大，年轻的翅膀不能停止飞翔,年轻的学校更不能停止飞翔!我们坚信,在上级领导的关怀下,在社会同仁的支持下,在我们大家的共同努力之下,省前中国际分校定能飞出蓝天,白云的空间,在那海阔天空的舞台中靓丽地展示自己的魅力!8我的教育路程如何抓住学生的“长处”而激起学生的学习兴趣关键词：教育 交流 爱生我这人呢，说实在的没什么大的发光点，能值得自豪的就是自己的耐心和细心了而这“两颗心”也是像我们这样从事教育事业的人员的必备“本能”！俗话说：只要功夫深，铁杵磨成针。说的就是只要你持之以恒地做一件事，总会获取成功的；教育亦是如此！ 2008年11月我从另一位老师手中新接过一个选修物生的班集体，由于在接手之前我也对该班集体中的一些“动手能力较强”、“活泼好动”的学生的“光辉史”、以及班级的数学成绩有所耳闻了，所以也是小有准备的，而同时我也在心中暗自下决心：学校信任我，将这个班集体交给我，我一定要想尽各种方法把这个班集体的数学排名提升上去。因此我首先找到了他们的班主任老师，从她那里我大致的了解了班集体每一个同学的性格，他们的优点和他们以前所“积累”的硕果以及学生与学生之间的交往情况。为了避免有所偏差和先入为主对我以后工作的影响，我又找到了他们以前的任课老师了解他们心目中对该班学生的看法，根据多方了解，我将各种情况进行了综合分析，在我的心目中重新给我将来的学生进行了定位，以及我对整个班集体的改变思路。 首先，我要在和他们的交谈时尽量留下“严厉、和蔼”的印象，便于以后开展一系列措施。每一个孩子都是家庭的希望，是祖国的未来，我始终坚持“不抛弃，不放弃！”。上课的前一天晚自习，是我和学生第一次正式见面，我为了让他们感觉自己在老师心目中是很优秀、有优点的，老师并没有因为他们上学期的表现而轻看他们我给他们讲了个故事，也是为了增强他们的信心，因为“信心可以创造奇迹”！故事是这样的：在宋代，有一段时期战争频频，国患不断，一位大将军叫李卫，带领人马杀赴疆场，不料自己的军