杭州特色文化走访暑期社会实践.doc

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杭州特色文化走访暑期社会实践

　　7月4日。外面淅沥沥地下着雨，我们实践小分队的成员，背上背包走进了雨帘，走进了杭州。一路磕磕碰碰地到达了玉皇山。湿润的空气中夹杂着泥土的芬芳，树木的清新，令人倍感舒适，尽管天气不太理想，依然陆陆续续地来了许多游客。玉皇山以道教主流全真派圣地闻名，每年吸引了不少香客前来。有当地居民告诉我们，玉皇山门票实惠，景色怡人，平日闲暇时上山健身是十分不错的，农历春节至清明期间来许愿祈福更是不错。雨中爬山别有一番风味，游客们一路说说笑笑地往上爬，享受着俯瞰雨中美景的惬意。
　　下午，简单的休息一下后，我们便朝着八卦田出发了。八卦田，因田分八块,中间为一圆形高埠,状如八卦而得名，南宋皇帝祭祀农耕的地方。这里四周平畴连片,当地农民在各卦上栽种了不同颜色的农作物，季节变换呈现的景色各不相同。农田里种着许多常见的蔬菜，底下撒着农肥，绿油油的一大片，果实在下面沉甸甸的挂着，一看就知道是原生态绿色产品。漫步在田埂上，看边有人悠然垂钓，远处，炊烟袅袅升起，仿佛世外桃源。生活在这里，一切都显得十分简单纯粹，没有大城市的喧嚣繁杂，交通也方便，生活里带着一股宁静。
　　结束了一天的行程，纵然风风雨雨路程多有不便，但大家兴致都很高昂，领略了农田的美，体会了悠然的农家乐趣。杭州是个人均寿命长的城市，是个幸福的城市。

当听完郭建明老师现场讲授刘少奇与《论共产党员的修养》,作为一名培训班学员，感触很深。怀着学习的目的，课后我用心的通读了一遍，对共产党员的标准、要求有了更深的理解。
《论共产党员的修养》是刘少奇在抗战时期的重要著作，是中国共产党思想理论建设史上的重要文献，是他所有文章中最家喻户晓的一篇。《修养》从党性的高度，以通俗易懂的语言对共产党员为什么要进行思想修养？如何去提高修养？对共产党员思想意识的分析以及党员应对待各种错误思想意识的态度等问题的阐述，仍然具有深刻的现实意义。
无论过去、现在还是未来，共产党员都面临着不同方式的改造自然、改造社会、同时也改造自身的任务。我们所处的社会环境以及所要处理的复杂问题不管在战争时代还是在和平时代都是存在的，只是以不同的形式表现出来而已。对这些问题的处理通常都是需要较高的自身修养和理论内涵的。作为一名优秀的共产党员，应该保持在任何情况下都坚持自身修养、洁身自好，不能因为很多人都放松了要求、降低了标准，自己也随波逐流了。一个能在复杂万变的环境中仍然坚守原则不动摇、在实践中不断提高修养的共产党员，一定可以得到周围人员和社会的肯定。
《修养》在分析党内各种错误思想意识的举例中，列举了党内存在各种各样的入党动机和目的，有的甚至在当今社会中还是存在的。有部分党员只是在组织上入了党，未能做到从思想上入党。通过学习，我们应该从灵魂深处自我剖析，端正入党动机，以一名共产党员应有的正确的价值取向来修养自己，塑造自己，做到立场坚定，方向明确，不忘共产党员本色。
联系到实际工作当中，因为我们处在不同的工作岗位，有着不同的工作经历、不同的工作方法及不同的个性特征，所以工作上冲突、意见上分歧是必然存在的。是互相指责、敷衍了事，还是勤于交流、主动沟通？《修养》给出了明确的答案。通过学习，在以后的工作中，我将虚心接受批评，正确看待别人的错误，换位思考，坦诚交流，个体（岗位）利益服从全局（公司）利益，不断地加强修养，提高境界。力所能及地在自身岗位上作出贡献，从而实现自己的价值。
通过聆听现场讲授和阅读《修养》，我会在今后的工作、学习和生活中更加注意自身的党性修养，在思想、言论和行动上都做到用严格的立场和正确的原则约束自己，严于律己，宽以待人，努力向更优秀、更先进的人学习，时刻铭记自己的责任，不懈怠，敢担当，尽自己最大的努力做一名优秀的共产党员。
参观四八烈士陵园感怀
郑儒
陵园丰碑矗云霄，
松柏无言慰英灵，
追忆当年悲壮事，
烈士光辉照我行。

一、学生基本情况分析
,经过四年系统的数学学习，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。
优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。
不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材内容简析
教材改动说明：五年级上册增补了用数对确定位置和综合与实践数字与信息,共8页。这两个内容原来都安排在实验教科书五年级下册。在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与其他内容的相互关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下册，而将有关因数和倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。这样一来，2018年秋学期升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容，而升入五年级后也没有机会学习。于是，在五年级上册增补了用数对确定位置以及综合与实践活动数字与信息.
（一）数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。
1.数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。
2.数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。
3.式与方程：式与方程主要是用字母表示数。
（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。共安排1个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积的教学，不仅让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会转化是学习数学和解决问题的常用策略。
1.常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量之间的改写方法；
2.移动小数点的位置，改变小数大小的方法与技巧；
3.长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。
（三）统计与概率领域——这部分内容安排了1个单元，即第6单元，复式统计表和复式条形图。
学习统计表和统计图的特点，并要求学生举出一些用统计表和统计图描述数据的例子,体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。
（四）综合与实践领域——本册教材共安排3次实践与综合应用活动：
1.校园的绿地面积:这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。
2.班级联欢会:组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的知识。学生刚学习了小数的计算，安排这样的实践活动很及时。实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促进学生发展。因此，活动即将结束时，教材安排回顾反思栏目，交流活动中的收获和体会。
3、钉子板上的多边形:这是一次研究平面图形面积的活动，安排在形成了面积概念，掌握了常用面积单位，能计算简单图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积，探索围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用含有字母的式子表达这种关系，培养学生探索精神和数学思维能力。
重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。
难点：用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理， 准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。
三、教学目标
（一）知识与技能
1.使学生联系已有的知识经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的过程，掌握有关的计算方法；初步认识负数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
2.让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的面积计算方法，经历推导面积公式的过程，加强转化思想的教学。
3. 联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能按照数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。
（二）数学思考方面
1.在探索计算方法的过程中，发展合理推理能力。
2.在探索负数的特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
3.在探索多边形的面积计算过程、对图形进行转化中，进一步发展形象思维和空间观念。
4.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。
（三）解决问题方面
1.能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
2、能在解决问题的过程中，初步学会用枚举的策略解决问题。
3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐渐增强对解决问题过程的反思意识。
（四）情感与态度方面
1.在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
3.能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。
4.能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会法发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。
四、实施措施
1.以开放式教学理念为核心，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2.教材的例题、练习题的选材，力求贴近学生的生活实际。对练习题做适当的改编与创新，同时对不同层次的学生布置不同的练习。
3.利用课余时间，培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》等，拓宽知识面，激发学生的数学学习热情。
4.认真钻研教材，结合高年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。
5.加强小组合作学习的指导，提高小组合作学习的效率，是每个组员都能学有所得。
6.坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立一帮一的学习小组，每天进行错题一扫清的活动，帮助后进生每天都在进步，全面提高教学质量。
7.在教学中，注意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力，优化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。
8.借助家校通这个平台，积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。

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