平移与旋转.ppt

2024/4/20 周六北京市义务教育课程改革实验教材 平移与旋转小学数学第三册12024/4/20 周六平移与旋转指导思想与理论依据指导思想与理论依据1教学背景分析教学背景分析2教学目标教学目标3教学过程教学过程45教学效果评价设计教学效果评价设计设计特点设计特点622024/4/20 周六一、指导思想与理论依据 体验是学生感知知识、获取知识、验证知识的方法和途径，是一种重要的学习方式，学生在体验中能够轻松的学习。小学低年级学生还处于形象思维阶段，这就决定了学生的学习应当是以感知和体验为主，在这一过程中进行自主建构和内化。新课程理念倡导学生的学习应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型的过程。32024/4/20 周六教材选自：说课内容：本课内容选自北京市义务教育课程改革实验教材小学数学第三册第五单元第6265页的内容平移与旋转。二、教学背景分析1.教材分析42024/4/20 周六 二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。2.学情分析52024/4/20 周六情境操作发现3.教学手段与技术准备教学手段62024/4/20 周六 教具准备：白板课件 学具准备：数学书3.教学手段与技术准备教学准备72024/4/20 周六三、教学目标1.使学生通过观察实例。初步感受生活中的平移和旋转现象，直观认识物体平移和旋转。2.在观察与操作活动中，使学生体会物体经过平移、旋转后，物体本生未发生变化。只是物体的位置发生了变化，从而培养学生的空间观念。3.通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。包含组织结构图82024/4/20 周六教学重、难点 平移和旋转这两种运动状态的定义是本课的重点，要求学生能进行区分和辨认。92024/4/20 周六（一）初步感知（二）探索体验（三）轻松游戏，学中有乐（四）精心设练，乐中求新。（五）评价体验，情感激新。四、教学过程设计102024/4/20 周六教学程序（一）初步感知 导入：请一位同学到前面来给大家，体育课上大家经常做的一些运动，齐步走 一二一 立定 向后转。112024/4/20 周六特别计划别计划，包括学校年度日历上安排的实地考察旅行使学生通过观察实例。初步感受生活中的平移和旋转现象，直观认识物体平移和旋转。122024/4/20 周六 教学程序 探索体验（认识平移与旋转）132024/4/20 周六家长会预览会议日程散发报名表评论对家长会的期望说明联系方式以通知您参加会议平移142024/4/20 周六问答鼓励家长/学生提问旋 转【在课堂情境上，一方面采用了个人思考与合作交 流相结合的方式，让学生充分应用多种感知通道 来感悟平移和旋转的特点】，152024/4/20 周六平移旋转沿直线运动围绕一个点或轴运动方向不变方向改变板书：平移与旋转162024/4/20 周六 教学程序（三）、轻松游戏，学中有乐。表演（学生亲生体验平移与旋转）1、用自己喜欢的动作把平移和旋转的现象表现出来。2、学生表演：转圈、向前走、原地上下跳等。【使学生在模仿自身运动的过程中，感知并 了解平移和旋转的运动方式和特征。】172024/4/20 周六 教学程序 （四）精心设练，乐中求新。182024/4/20 周六猜一猜192024/4/20 周六202024/4/20 周六看一看 生活中的平移与旋转现象 这样安排不但激发了孩子的学习热情,在通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的动手活动，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转，体验平移和旋转的价值，也进一步巩固了本课所学知识。212024/4/20 周六 教学程序（五）评价体验，情感激新。通过总结、自评、互评，让学生感受成功的喜 悦，培养了学生良好的情商。你收获什么，你认为谁学的最棒！评出今天的智慧星。222024/4/20 周六平移旋转沿直线运动围绕一个点或轴运动方向不变方向改变板书：平移与旋转 【本节课的板书，将重点知识平移与旋转的区别在黑板上板书出来，让学生直观地感受到平移和旋转这两种运动状态的定义是本课的重点，并能进行区分和辨认】232024/4/20 周六五、学习效果评价设计在整节课的教学中，通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的动手活动，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转，体验平移和旋转的价值。感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。这个目标既符合儿童空间知觉认知发展的特点，又符合课程标准的目标。其次，科学的教学策略是达到教学目标的手段。在本节课中，我以多元智慧理论作指导，在课堂情境上，一方面采用了个人思考与合作交流相结合的方式，让学生充分应用多种感知通道来感悟平移和旋转的特点，课的最后，我设计了欣赏生活中的平移与旋转，又让学生在初步应用新知中感悟数学与生活的关系。242024/4/20 周六六、本次教学设计与以往或其他 教学设计相比的特点 整节课我以新课标的理念为指导，采用白板与数学整合、动手操作、交流汇报等有效手段，激发学生主动参与，有效地把知识和能力训练融为一体。252024/4/20 周六26