2018年应届生培养方案(启航计划).doc

XXXXXXX股份有限公司

“启航计划”

2018年应届生培养方案

编 制
人事行政部

审 核

审 批

一 前言
大学生能够为企业的发展注入新鲜血液，提升企业的整体人才素质，是企业的后备人才和希望所在，对大学生的培养和考核是选拔、激励、储备人才的重要途径和方式，各单位部门必须高度重视。为确保2018年度应届毕业生入司工作的顺利、有效实施，努力抓好毕业生入司工作，更好地帮助他们尽快融入企业，稳步成长，人事行政部在遵循公司大力培养人才的基础上，借鉴其他企业对应届毕业生培养的经验，现提出2018年度应届生培养计划方案，具体情况如下：

二 应届生培养方案概况

方 案 主 题：应届生培养方案；
方 案 目 的：（1）使毕业生快速转换角色与心态，适应从校园人到企业人的转变；
（2）使毕业生系统了解公司各部门情况，熟悉公司产品知识与工艺流程以及各岗位操作规范；
（3）培养毕业生职业意识，规范毕业生职业行为，加强毕业生对管理的深入认知，使毕业生快速成为公司骨干力量。
培 养 周 期：2018年3月23日—2018年10月1日（约6个月）
培 养 对 象：应届毕业生共计36人
主 导 部 门：人事行政部
参 与 部 门：各用人部门
三 应届生培养计划总体规划
1、培养目标：
入司10天
转变角色与心态，校园人到企业人；车间实习

入司3个月
入司5个月
入司6个月
周实习总结与面谈、能独立完成实习岗位的相关工作；

达到岗位要求，初步胜任相关岗位工作；
成为各系统各部门的骨干力量。
入司3天
熟悉公司规章制度、职场素养、军训、座谈分享等

2、培养方法：
集中授课、团队活动、导师制、经验交流会等。

3、培养周期概况（6个月）：

集中培训
（3天）
车间实习
（7天）
岗位实习
（3个月）

跟踪辅导
（2个月）
培养定位
（1个月）

序号
阶段名称
阶段内容
阶段时期
阶段目标
1
“认识自我”
集中培训
2018.3.23—2018.3.25
新进
2
“挑战自我”
车间实习
2018.3.26—2018.4.1
熟悉
3
“塑造自我”
岗位实习
2018.4.2—2018.7.1
融合
4
“提升自我”
跟踪辅导
2018.7.2—2018.8.30
提升
5
“完善自我”
培养定位
2018.9.1—2018.10.1
完善

4、 培养内容:
培养内容一览表

阶段
主导部门
培养内容
跟进控制点
培养项目
项目责任部门
“认识自我”
（集中培训）
人事部
新入职培训
人事行政部

《入职培训考试》
《熟悉樟木头》
《军训汇演》
熟悉樟木头、团队拓展、座谈
军训
“挑战自我”
（车间实习）
车间
轮岗/车间实习
车间三楼
《车间操作考核表》
《车间实习心得》
《岗位实习分配结果》
高管见面会
人事行政部
用人部门见面会
人事行政部
新老应届生经验交流会
人事行政部
“塑造自我”
（岗位实习）
用人部门
一对一面谈
用人部门
《应届生面谈记录》
《岗位实习考核表》
《岗位实习心得》
月度座谈会
人事行政部
职业化系列培训
人事行政部
“提升自我”
（跟踪辅导）
用人部门
一对一面谈
用人部门
《应届生面谈记录》
《实习期考核表》
《工作和学习总结》
专业技能提升培训
用人部门
零距离沟通
人事行政部
月度座谈会
人事行政部
团队活动
人事行政部
“完善自我”
（培养定位）
用人部门
月度座谈会
人事行政部
《应届生座谈会记录》《工作和学习总结》
应届生工作年度总结大会
篮球赛/辩论赛
人事行政部
应届生工作年度
总结大会
人事行政部

5、培养补充事项：
所有应届毕业生凡是因学校需要而请假的，需提供指导老师电话，经人事行政部确认后再批准。

四 培养职责与分工
负责人
主要负责事项
备注
罗远锋
迎接应届生、解答工作上的疑惑、做相关的培训等

陈燕红
入职办理、解答生活上的疑惑等

杨苏利、杨桃梅
跟进应届生入职情况、相关物资采购等

张远洁
安排宿舍、调解宿舍矛盾等

高亚兰
做职业素养相关的培训等

行政部
安排车辆迎接、军训相关事宜等

五 应届生考核与激励

考核对象
考核时段
考核内容
考核形式
权重
考核人
备注
应
届
毕
业
生
第一阶段
（集训期）
集中培训的授课内容
笔试
50%
人事行政部
综合考核一：
优秀个人奖
优秀团队奖
军事训练
现场评分
30%
张队
军训心得
10%
人事行政部
培训纪律
记录评分
10%
人事行政部
例外事项
奖惩
+/-10
人事行政部
第二阶段
（车间实习期）
操作考核
考核打分
70%
车间导师
车间实习心得
考核打分
30%
车间导师
培训纪律
记录评分
+/-10
人事行政部
第三阶段
（岗位实习期）
应届生岗位实习考核表
考核打分
100%
部门导师
综合考核二：
优秀个人奖
第四阶段
（跟踪辅导期）
应届生试用期考核表
考核打分
100%
部门导师
第五阶段
（培养定位期）
职员绩效考核表
考核打分
100%
部门负责人
综合考核三：
罗曼优秀新进员工奖

综合考核一、二

标兵学员：考核得分90分（含）以上；颁发荣誉证书及奖励罗曼产品一份；
优秀学员：考核得分85分（含）以上；颁发荣誉证书及奖励精美礼品一份；
新星团队：团队评定前三的团队，颁发荣誉证书，团队成员每人奖励精美礼品一份。
综合考核二
罗曼优秀新进员工奖：
根据培养期综合考核结果前5名的应届生，颁发荣誉证书，以及罗曼产品一份。
六 导师考核与激励
导师任职资格：
1、部门负责人推荐的优秀员工；
2、专业知识扎实，工作经验丰富，品行兼优；
3、在本公司工作半年以上。
导 师 职 责：
车间导师：
1、负责岗位操作的指导、部门人员熟悉、工作职责介绍；
2、每周审核应届毕业生车间实习日记，并负责解决工作与心理上的困惑；
3、负责车间实习阶段操作考核，填写《车间实践考核表》 。
部门导师：
1、负责毕业生的培训规划，指导并帮助其尽快熟悉工作环境、工作关系（内部、外部）、部门业务流程、作业指导书等等工作。
2、根据部门的工作目标，与应届生进行沟通，共同制定工作计划，合理安排其日常工作和阶段目标，填写《应届生专业岗位培养计划》。
3、定期同毕业生进行正式面谈（岗位实习阶段每月两次面谈，跟踪辅导与培养定位阶段每月一次面谈），沟通其在工作上的困难，填写《应届生面谈记录》。
4、负责应届生阶段考核工作，填写《应届生岗位实习考核表》、《应届生试用期考核表》。
5、及时了解毕业生的思想动态，给予精神上、生活上的帮助和指导。
6、接受人事行政部的监督和考核，共同完成毕业生的跟踪培养和管理工作。
考 核：
考核频率
考核内容
考核主体
权重
备注
每月一次
指导学生积极、主动
用人部门负责人
40%
导师考核表
学生的业绩情况
学生能力的提升
学生工作生活疑问的解决情况
学生的离职情况
人事行政部
30%
配合人力资源部的工作
学生对企业文化的认同度
学生精神面貌状况
用人部门
30%
学生培训及学习的积极性
例外事项
用人部门
+/-10分
激 励：
对导师的考核分A、B、C、D四个等级：
1、部门导师评分连续3次达A级以上的导师，综合评定10位，每月发放100元津贴，直至实习期结束（3个月）；
2、对部门导师综合评分连续3次达B级以上的导师，发放“导师任职资格证”，并优先推荐成为下一年度应届生培养计划导师；
3、每位部门导师带一名学生，实行一对一制。
七 用人部门（含负责人）考核与激励

考核对象
用人部门（含负责人）
考 核
考核频率
考核主体
考核内容
权重
备注
实习期结束
试用期结束
一年期结束

人事行政部
学生离职情况
20%
用人部门（含负责人）考核表

学生问题的解决情况
20%
培养计划执行情况
15%
“启航计划”手册填写情况
15%
学生工作的安排及调整
20%
对导师的督导
10%
考核等级
对用人部门（含负责人及培训负责人）的考核分为：A、B、C三个等级：
A：能够积极主动、按时按要求完成培养考核、很好达到培养考核目标，按时提交记录表；
B：基本能按要求完成考核，达到培养考核目标，能按时提交记录表；
C：无故不做培养考核，不能按时提交记录表，其他不配合人事行政部工作的行为。
激 励
1、 对连续3次被评为A级的用人部门（含负责人）进行通报表彰；
2、连续3次被评为B级的用人部门（含负责人），单位负责人及部门导师提交“应届生培养情况说明”；
3、对被评为C级的用人部门（含负责人及人事负责人）进行通报批评；单位负责人提交“应届生培养情况说明”。

八 培养预算
序号
项目内容
明细
费用预算
备注
1
文化衫
40元×50人
2000

2
团队活动
辩论赛费用
1000元

篮球赛费用

分享心得

户外拓展

公司内加餐

3
导师费用
100×36人×3个月
10800元

4
优秀学员、优秀新进员工奖等

3500元

优秀团队奖
300×3队
900元

各类横幅、奖状、证书、手册

800元

5
其它不可预知费用
1000元
1000元

共计
20000元

注：人均培养费用556元。

附则：
本方案由人事行政部负责制订，自严总签批通过后实施。
附件：
附表一《导师考核表》
附表二《用人部门（含负责人）考核表》

导师考核表
姓 名

出生年月

性别

民族

毕业学校、专业

毕业时间

所在单位

岗位

指导学生

考核人
考核指标
权重
考核评分
86-100
A
71-85
B
60-70
C
59分以下
D
用人部门负责人
指导学生积极、主动
15%

学生的业绩情况
15%

学生能力的提升
5%

学生工作生活疑问的解决情况
5%

人事行政部
学生的离职情况
10%

配合人力资源部的工作
10%

学生对企业文化的认同度
10%

人
事
行
政
部
学生精神面貌状况
15%

学生培训及学习的积极性
15%

综合评定
□A □B □C □D
综合得分

用人部门（含负责人）考核表
部门名称

部门负责人

应届生导师

分配学生数量

考核者
考核指标
满分100
评分
人事行政部
学生离职情况
20分

学生问题的解决情况
15分

每月座谈会参加情况
20分

各项报表记录的上交
15分

学生工作的安排及调整
20分

对导师的督导
10分

综合评定
□A □B □C
综合得分

人事行政部意见

严总意见

个人工作业务总结
本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。
在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。
在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。
在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。
在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。
在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。
一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作：
1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果《新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。
2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为《库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告》，现已通过评审。
3、参与了《新疆库车县巴西克其克盐矿普查》项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的《新疆库车县康村盐矿普查报告》已通过评审。
4、参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为《新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报》，现已通过评审。
6、参与了《新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
7、参与了《新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力：
1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
2、熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS、RTK等测量仪器的工作原理和操作方法。
3、掌握了GPS控制测量内业解算软件（南方测绘 Gps数据处理）以及内业成图软件（南方cass）的操作应用。能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。
4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。
5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。
二、工作中尚存在的问题
从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实践能力尚为有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。
三、今后的工作打算
通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。

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