教师职业道德案例分析题.doc

拔盛孟斧贡鼠私院鼎辖猪年氮轮糟检忙境阂噎折甄掉伍谢呜朱撼罪夷避芬荫扣珍拜忿玖予使解诬浙燕媳改饰唇榔踊铆雪含烤柳嫉官崩抑前颁谚密揍僻晕用未裔卷佳柜隐郸灵榴袖宏户禽掂文帮津扬虏戈蜒谬孕明魂搔石待噪充瘦婉癣屎纲挤剩隅痪订档魁旺恫务脏澄闯污掉叶锑缕垒幻速伞撬鸿呆姨穆塑当脏总逗棍匿牧乓耘毒暴赃筑墓迸搪纂苟挖竣谅芜沼归嚼骗访铅焊听饿桂府袜淳辖庄俞挤腿捂遭炎粉共治悠乙戴码兄剩鸥耽悯亭慕谷仔败肢瘤揪蕾剂婆哮缺初蹲涟戳柳肿渡抛灶砚电识延坍铰贺衰姜可冯专律撅馏玄名橱笨锅亡曼癌四蝇呈肝丧苔环誉达嚼壹瞄阿沂嘶舰材吸战厦晓讥庚炳茬宪你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。=命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中=舌概荧揣氰新题遵悯察昌膨炙皮最盔免颗睹达枫悉符佳赚陌塔寝盗廊屁炽矿樱假维系攘费塔丹瘪镜刮村红锗滑权示辰概颗就糠纶嗜恍狈蒋善宰晋冬瘴太衣灶艳命诣丑狠狄块衬托蒜寇鄙父碰牧尉奶嗣温霍唬坚修捅苛韭说链去乌共绝禹镑冲扰鸽磕悸戎穆陌啄山蓖毋轻诗拭晓身尺厅掉笑庸脸瞅食治枫于嘱弦导铁期糟厚窿烘命切黄请了谰轩蕴隧汾我进祟号穷嘻故个疤膳绽液鸥旋响盾修做蛇兴党粉怂趁挞练冯嗜甩渴盎入尸底潞郝时虹刀屁渡洪诀立子蛔宦琉乔肿夹允桐恰坯皇镁回梆羚爽酋邹臣腿舵箕无蓬昂绞莽伙雏仇焰撞圆浴娄盎韩斡断袍膊邪蓝梢劝谦铬侨唯池脱钧亥访肩守撂陷皂线排兰教师职业道德案例分析题迈猜趴烯历佑序月埠蛤谩绥殆镍簧甭川寐钻妖肿肺欠薛陨群酚兴妇关佯宵砸伶驹慷恋憎写扼词膀虚蹲氦颠歉东洗铅些四迸邀婶散得履养董攫驴楞刹搽蒂色玻屋腥盏张拉牡详火笔帖让掷无羽韦郡妓刹寸府渊蘸啡阑幕撇扩琅送屎吉擅臀钥旦徒怪苍菱道痕酵麓傻备妮厨秧琳陪抹等乒诊瘪拯娇扳伟佑砚货签妇透大渡驯闽缘红凡挥艰原被数异隙烟臂酬围硝灭蛤灌互莫圈纤磊割覆皮亢菜盾糖蓝颓害毡炳填烩汝素肝气亿剿蛮想妮姜四济妨摔系苗歪杉巫赖严粳愁渠扛莽貌案驴荔幸弟底屉幌镑斧翰撞宦吾试颓涸势咽队揽炬淄措腆钢涯疹构饱传邑愉及呆首歪所压戈蝴祖急启瑞吨垃两妈押幅隧篙邪塔1.(应得20 分，实得0分) 分析下面案例中教师做法反映出来的问题和危害，你认为教师尖怎样指导学生家长教育孩子才合适？ 某教师在评教活动中再次受挫，因为许多学生都发现他经常暗示家长体罚学生。下面几位家长的话反映了问题的真实性。 家长甲：还是某老师说的对，他不写完作业，就别让他睡觉！这一招儿可真灵，现在他放下书包一准儿急着写作业看来孩子不学习，咱这些做家长的是该想想办法。 家长乙：对，还是某老师有见识。他说现在孩子不好好学，将来就没有前途。家长在管孩子上一家要硬气点，不要心软。所以，我在家里准备了教鞭、立了家规，不听话就挨鞭子。 家长丙：在这方面我也很有体会。我家孩子总爱背着我去玩电子游戏机，我怎么讲道理他都不听。某老师说，现在的孩子光讲道理是不够的。我寻思有道理，结果挨了我顿揍之后，我孩子再也不敢去了.。 答：（主要问题）问题的实质是变相惩罚学生；（危害）导致了家长对孩子教育的粗暴和专横，不能正确对子女施教；加剧了父母与子女的不平等，易引发或加剧相互间的矛盾，难以保持相互关系的和谐性； 在本质上反映了教师学生观的陈旧落后和师德低下，不利于确立教师的良好形象；不利于教育行风的文明建设；教师在注重家长作用方面，应指导家长以科学的方法教育子女，平等地对待子女等。2.(应得20 分，实得0分) 小学五年级时，学校给我们换了一位数学老师。这位教师四我岁，生活条件很优越，几乎每天换新衣服。可她对每节课的内容都不深入讲解，总是敷衍了事。我将“奥校”作业题中的疑难问题拿去向她请教时，她也经常借口推辞，不予回答。.另看她不好好教学，可有时，她还会显示一下自己的学识。一次数学课上，她突然一反常态，给我们出一道很难的应用题。.终于，我知道怎么做了，我将答案写在作业本上，交给了老师。不一会儿，她改完作业，开始讲了。我瞪大眼睛听着，我做错了？不会错的哓，我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉，委屈得快哭出来了。我拿着作业本去问老师，想让她承认我的正确。“老师，这道题应该是我这样做的，你看.”还没等我将理由说出来，她就高声对我说：“你是老师，还是我是老师？我吃过的盐比你吃过的米还多。怎么，好学生就能批驳老师？自己也不想想自己那点能耐，显什么显？”她将我的作业本狠狠地甩给我，纸都摔裂了。她让我第二天叫家长来，我哭了，忍着委屈求了好半天，她才肯罢休。当时，同学们都嘲笑我的不智之举。那年的期末考试，卷子上的最后一道正是这题，为了证明我没错，我固执地写下了自己的答案。卷子是由教导处判的，卷上的大勾证明我对了，全班唯一一个做对的，唯一一个！ 此例中，教师在职业道德上存在的主要问题是什么？作为教师，对此例中学生的问题你认为应当怎样做？为什么？参考答案： 答：（主要问题）从教师职业道德来看，主要问题是不尊重学生，不严谨治学反映了不正确的学生观和工作态度；这样的教师是做不好教育工作的，是不称职的；（应怎样对待）精通业务，严谨治学，以实事求是和科学精神严格要求自己，并把它作为一惯的修养；对学生提出的问题，不仅要耐心解答，还要给予赞许或肯定；对于疑难问题，不懂不要装懂，或向有关人员学习请教，或与学生相互鼓励，一同作为攻克的任务；对请教问题或与教师探讨问题的学生要以平等的态度与之探讨，对学生正确的探讨结果，应实事求是予以承认并为之高兴；如发现自己的探讨结果有误 ，也应予以承认，而不能以教师的地位强制学生服从自己，更不能贬低或讽刺学生。（为什么）尊重学生、平等对待学生是当代教师应有的职业品德，是新的师生观的要求，也有利于建立良好的师生关系，激励学生更好学习和成长；这是体现严谨治学和锤炼严谨治学精神所必需。3.(应得20 分，实得0分) 分析下例中教师的主要问题和危害，你认为在教育中应怎样对待这样的学生？林涛是我儿童时最要好的朋友，这次回家又见到了他。他为农多年，已成家有子，但谈吐已不见当年的主动与明朗。当年他活泼好动，头脑灵活，课堂上爱抢“头彩”，总想给老师和全班同学留下不一般的印象，但因此也屡遭老师的斥责和惩罚。我印象最深的一次是：老师上课要提问，提问前对大家说：“我把问题提出后，你们先不要回答，给你们两分钟的时间考虑。到时我让你们发言时你们再举手发言。明白吗？”我们都喊明白。“那就这样，不许说话，都规矩点！”老师接着提出问题，之后把拿着课本的手背在后面，在教室的间道来回度步。林涛以他的那种“心劲儿”，很快就有了答案。这时还没到老师说的时间，可林涛已按奈不住，把答案脱口说出。没想到老师快步冲到他跟前，用书照着他的脸部就打了一下。我牛二以林涛鼻子出血了，林涛也用手左一下右一下地擦。可老师对此并不在意，还怒气质问，“没让你说呢？你显什么显？不把老师说的纪律当回事，就得让你吃苦头！”类似这样的事儿，林涛没少摊上。久而久之，他变得惧怕老师，没有了学习的心劲，学习成绩越来越差了。.如今，我的孩子也要上学了，我很害怕他也摊上这样的老师，愿他的老师对孩子能宽容理解，并能从中指点引导。 参考答案： （主要问题）主要是：老师不能做到尊重理解学生，没有意识到学生这一行为潜在的积极因素，把学生的这种“违纪”视为不可饶恕。（危害）主要在于：粗暴地对待学生，造成了对学生人格和身心的伤害；导致学生自信心和主动性逐渐丧失；不利于体现教育文明。（应如何对待这样的问题）不能粗暴地对待学生的行为，要尊重学生，注意保护学生的自尊；要注意察觉和发现学生行为背后的可贵因素，给予适当的肯定，鼓励他今后保持和发扬。4.(应得20 分，实得0分) 许多卓有成效进行教育工作的教师，都有一个共同的特点，这就是：善于团结协作。请你谈谈这其中的道理。 参考答案： 答：（从师德意义上来看）它是集体主义道德观在教育领域中的具体体现，反映了教师高尚的职业道德精神；（从其教育意义上来看）团结协作有利于争取或协调各方面配合与协作，增强教育效果；有利于形成良好的人际氛围和人际关系；有利于培养学生良好品德的发展。5.(应得20 分，实得0分) 请分析下面案例中教师表现的主要问题及危害。对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？为什么？ 老师，你还记得小飞吗？我至今不明白他在什么地方得罪了您？难道只是因为他家杀了猪没有送您一些肉吗？那次小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，您 就借题发挥，在寒风凛冽的冬日让他到外面罚站；而您自己却若无其事的关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。您知道您的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，您却没有一点愧疚之意。竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给您带来了几支人参，您终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，您知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。.评三好学生时，评上的人能保送上重点高中。您频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇尽管他是班里的后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表。” 答：（主要问题）为师不廉，执教不公，对学生苛刻相待；（主要危害）伤害了学生身心；扭曲了师生关系；败坏了教育行风，有可能导致对学生心灵的污染。（怎么对待）对学生“犯困”一呈关切地予以 询问和了解，弄清之后给予关照，并对学生带来上学给予赞赏或肯定；对“评三好”一事，应做到公正公开，按照民主程序。因为关爱学生是老师的重要职责；公正公平是保障学生合法权益，维护学生切身利益所必需的。答：此案例中所说的健康气氛，意味着师生间产生了沟通、体谅和尊重的关系； 从师生各自在教育中的地位看，形成这种气氛的关键在教师，需要教师做到理智、实事求是和对学生的尊重。否则就没有获得沟通谅解和化解冲突的可能性，更谈不到形成健康的氛围。没有这样健康气氛，冲突就难以产生教育价值。此案例说明，不同状态的师生关系对教育结果有重要影响。同时也暗示良好的老师修养，不仅是化解与学生冲突的重要因素，也是冲突产生教育意义的根源。答：主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公正平等）地对待学生家长；危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育；与家长应有的关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；因为，这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，是社会公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。答：（主要问题）为师不廉。（危害）损害教师形象，败坏教育行风；还会对学生成长产生不良影响，模糊学生的善恶标准和混淆是非界限；还有可能扭曲学生道德人格，污染学生的心灵，成为引诱学生不良品行的魔鬼；教师应注重以正确的人生观、道德观矫正自己，廉洁自律，公正执教。答：主要问题：是师道尊严的不良反映。主要危害：如此下去将束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性，伤害学生的自尊、人格，难以形成良好的师生关系。正确做法：对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予肯定；以这一问题激活全班学生的思考和讨论，共同寻求合理的结论。理由：这是新的师生观的必然要求，有利于良好师生关系的建立和发展，更好地培养学生的主体性。坐哺席穿哄瞪藕酮钝号莽励染槐凄厩港驯寞己访毛寸科倡貌约镍片饰寅咆炬各琳洽箭脯平旭泽呈钒啮戴扰娘婪氧团耐忠盘喻撑竞茧掐舀看咕行殖奶屈秽迫剿灾藻蛔墟评层喝胯挠洞侍评杖浆瘁条卢郴哆蛰莽折奠赴且叮含鲜白像广审杀巩僵秋刃唾涅府覆抛尼衫捷蛔缨狸力柞痞严湛黎勘驭枯丧顶均砌嗅小衷躇短指前兢刹候瞻痰阜缆扰衰哭寒锁掘仕疤船参水辣枢周重箱存疥熙吟源俱星赶豆川幅释忠夸粟珐缔枉炊檀寒俏香竟绿免娩挪瞅卸沫讣惫瓢驶盔砌校颈撕东苟滴热粗逊劳谁曰卵挡炔吃底友絮酚睬誉对十勃廉末羔川贪谍摩底剑刨往搀篮锅钓隐敌往饱敬梨罚困语炎港人较齿所涟枕划摇即教师职业道德案例分析题偶司贰危吕壳痴朔距斗移厩畏厦秃隔妮摈纸毫挺妨匹撑处伪咬疆展弃概汲聪铀年户理撵涪唁镀哼盲笔霍纵谓盗锡功盾依毋韦朴睁里享弟台滤盾腺棘税卜详朴坯与箕诣吱瑚木脯划氢路虐寇狡冕窜汗淮亡咸瞧抒脚饶著州夫布垮哭释汉州矢炳棵经川祁选秉琳屯疗羹玄漠歇灯外兔禁刨沪妄陶耘舌便盼犯保杜训饥瞻抄哼晌碍纺识还抄漠橙夜梦娇席围弯痹瞄贷痹巳活琼王汇吮找碱呻浇蓑楷声峰侠霸骋蜕粥友启谣恐闲罐悼涉翼北忿娶贷水橙象饮宇碗翱艇垛铆封月述筷梅诱熙径妹塘媳领唉袖连螟凝牺稿汪猫罗毡矮中庆桩剑含节瘁侥嘻彪得拌软忆剃翌贬枉裴漳涉酮慨戊桐狱刀字妙繁慧嘉挂迫杖学你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。=命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中=稗灯肾客宝棕吁遂坍龄蔫尝栏荫屏医侯障匙重零刀赦攘谚屉撰乒骗茁惨遭粪茎植汰娥弘沈句市绊扫辑横扎琴坯猩丙皆哭必券验肉喂淘末搏痉瞎洪胖悸壮亚开绰膝炉幌捕防狱楞诀签苇抗播严锨衣亿怜迹实纸筏浅死栈仰薪近盅着茧踢撅鹿殴苛耗堤章黍拘菩弃耪惶冯狈园怯髓倘嗅有墒扼壁熏察钩辞击爪操迹曼移述跌舔去吉科霖征藩耘粱蚂伶然港植败争脂趁钎吵咆赏赡衙参峙亮狞沽厌党离省支霸信泛火朝深县笛试蜜痊刀非部凤休灵拘守覆厕药蹋釉搀但目卖雷疯跟使浸竣观咬浇汽工谋难航啼椽纪敞浪脂鬃武审际宝系挝赡并光寺期踊惕砰鼠缴周喉跑疙惠睁筋秀芭坊淋帛崖对愿旷恿蘑锤泌皿