如何做好学生的培优辅差工作.ppt

如何做好学生的培优辅差工作如何做好学生的培优辅差工作阳坡塔学校 孟莹1.一、学生的辅差工作二、学生的培优工作2.一、学生的辅差工作1、精诚所至，金石为开 教师只有热爱学生，才能打开学生的心扉，学生才会像你倾吐心里话，教育才会成功。一个对学生缺乏爱的老师，他的收获将是零。-苏霍姆林斯基3.2、优先提问，微笑鼓励 课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象时常发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂，心在窗外。所以在教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好的途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题决不让优生代劳，充分给予差生自我表现的机会，让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。4.3、优先批改，及时提醒首先，差生的作业实行专业设计。其次，对他们的作业当堂批改，随到随改，优先批改。最后是作业的评价。_5.4、及时表扬，增加信心 在学困生取得进步或是成功时，及时肯定，衷心祝贺。在学困生与其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步时，教师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为。并将这方面的优势或进步迁移到其他方面。6.二、学生的培优工作 为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个“特优生”的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的，为了更好地掌握每个优生的特点及综合素质的能力，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培养“特优生”，达到理想的效果。1、了解“特优生”的个性和素质7.在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如某老师在班级采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里她非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，这位老师利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。2、发挥“特优生”的作用8.社会实践活动：出墙报，编手抄报；办小型展览，写小论文，当小老师，帮助学习有困难的同学，帮老师出复习题；收集自己的优秀习作，整理汇编成习作集；进行课外阅读，天天坚持写读书笔记。3、既抓知识，又抓能力9.人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的中小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了，教师要正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分析，指出改错的途径，促进其发展。4、正确引导“特优生”10.美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。-罗丹11.谢谢大家的聆听，祝大家身体健康，心想事成。12.