读名著的方法.doc

初 中 生 如 何 阅 读 名 著
ﻫ一、了解作者背景ﻫ    在阅读名著之前,对作者得有关情况应有所了解（包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存状况等），这将有助于您对其作品内容得阅读理解.如阅读《红楼梦》,应对曹雪芹得身世有所了解；阅读《聊斋志异》,您要了解蒲松龄得身世遭际;阅读《钢铁就是怎样炼成得》,就要知道奥斯特洛夫斯基得生平经历。有得同学在答名著题时,连作者都想不起来,甚至出现张冠李戴得情况,这些都就是对作者生平经历不甚了解得缘故。
二、理清故事情节  ﻫ    小说就是通过故事情节得叙述来反映社会生活得。同学们之所以爱读名著，就就是因为那里面得故事情节生动有味,吸引人得眼球。由于不少名著都就是长篇巨制,故事情节复杂多变,再加作者创作手法得不同，所以只有理清故事情节，才能把握全篇。如长篇小说《水浒传》,总得故事情节就是写以一百零八将为首得英雄好汉们就是如何被残酷得社会现实逼上梁山走造反这条路得，但在每一回里,又根据各自情况得不同有具体得故事情节.九年级《语文》上册人选得《智取生辰纲》，就就是节选该书得第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，这里得“智取"就就是故事得主要情节。
三、分析人物性格
    名著中塑造得人物形象众多，我们为什么能够区分出她们呢？因为每一人物都有各自独特得性格特征。一部《三国演义》,光主要人物就有一百多位,但一说到足智多谋为蜀汉鞠躬尽瘁得军师，我们就知道此人就是诸葛亮；一提及“挟天子而令诸侯”得权臣，我们就知道就是曹操。人物性格不同，发生在她们身上得故事也就不尽相同。《水浒传》中鲁提辖三拳打死镇关西，《西游记》中孙悟空大闹天宫,《红楼梦》中刘姥姥“见笑”大观园，都就是人物得性格使然。
    另外，有得文学名著还就人物得性格配有相应得外号，最好也能记住,这对分析人物性格也会起到一定得作用。如“黑旋风”就是《水浒传》中李逵得外号，由此可以瞧出她“风风火火闯九州”得性格特点；“凤辣子”就是《红楼梦》中王熙凤得绰号,由此可以瞧出她性格泼辣得特点。ﻫ四、积累名言警旬
    名著中都有不少名言警句，记住这些名言警句,不仅利于解答试题,还能提高我们得文学素养,提升我们得文化品位.如俄国作家列夫•托尔斯泰得名著《安娜•卡列尼娜》开头:幸福得家庭都就是相似得,不幸得家庭各有各得不幸.又如我国四大名著中每一章回得回目，均用对偶句得形式列出,提纲挈领地概括出每一回得内容,记住它们,就记住了章节得主要内容。还有一些名著对人物有高度概括得评语,也应注意积累，如“机关算尽太聪‘明，反误了卿卿性命",就就是《红楼梦》中评论王熙凤在贾府悲惨下场得诗句。
五、写读后感巩固   ﻫ    这里得读后感有两个含义：一就是读完名著后,自己写出读后感;二就是瞧别人写得读后感，如能把二者结合起来更好.自己写读后感,势必要回顾原作，咀嚼回味,从而加深对原作得进一步理解.瞧别人写得读后感,既能观照自身得阅读经验,又能发现自己读后感中得不足，提高自己得鉴赏能力。    品读名著得方法当然不止这些，同学们也可以从阅读实践中自己摸索总结出经验。希望大家平时养成良好得阅读习惯，从名著里汲取更多得养料。
初中生课外阅读得一般方法ﻫ    古往今来,许多成名成家得文化名人都就是“读”出来得，叶圣陶说:“她们有个不二法门，就就是熟读名文,读着读着,自己顿悟。”读优秀得文学作品,能够丰富人得精神世界,提高人得审美能力与综合素质，培养人得文化气质。以读为本,还能够加强语感训练,提高学生对语言文字得感受能力，也有利于积累词汇与语言材料。古人云:“读书破万卷，下笔如有神。”各种书刊可以为学生得写作提供可资借鉴得词汇、材料与技巧。多读书，读好书,不仅可以开拓视野,陶冶性情，积累精华,博采众长,而且有助于观察世界、体味人生，从而充实自己、提高自己，日久天长,潜移默化,写作水平自然会提高。           
    课内外衔接进行课外阅读效果最好,由于有教本作依托,延伸轨迹与衔接指向比较明确，阅读目标与重点也相对明确,对课内阅读起着巩固与促进得作用，同时，也有利于相关文化素养得积累与培养.课外阅读选择得原则：从形式瞧，最好选择那些篇幅短一点得文章；从内容瞧，最好选择那些文质兼美得“美文”与跳动着时代脉搏，反映着时代进步得“时文”,以及介绍最新科技成果得科技文。选择时还应充分考虑自己得兴趣、爱好、需要与年龄特点。 
    内容选定后，科学得阅读方法就是阅读效果得保证.有了科学得方法，往往会收到事半功倍得效果.阅读时一般根据篇幅长短与精美程度采用不同得阅读方法，大致可以采用下列几种方法： 
    ①浏览法。对于那些篇幅较长或内容不就是很重要，但自己又必须了解得文章,采用此法.一般只要求了解内容概况、文章主题、主要得写作方法等。 
    ②精读法。对于那些文质兼美、篇幅又不长得文章，可以采用此法。这类文章可以通过对语言得品味，构思得揣摩，进而把握文章得内容与作者得情感、写作得特点,从而获得知识与受到情感得熏陶。            ﻫ    ③读书笔记法。这就是一种深化阅读，把读与写结合起来得一种阅读方法。比较贴近生活,易引起自己感触得文章,采用此法。可以在运用上述二种方法之后来进行，也可以通过阅读专门研讨写作方法之后，写出读书笔记.运用此法，可以起到一举两得得效果，既把书读深读透，又能提高写作水平
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ﻫ　高中生如何阅读文学名著
　　深圳市南头中学茹清平（5１8052）ﻫ　　英国得莎士比亚说：“书籍就是人类知识得总结，就是全人类得营养品。”文学名著更就是经过读者反复筛选与严格检验得艺海明珠，其营养价值可以影响一代又一代得人。正如散文大家刘白羽所说,每一部文学名著都就是“一个广阔得世界，一个浩瀚得海洋,一个苍莽得宇宙”。高中生如果能广泛认真地阅读文学名著,一定会获得历史与现实、社会与人生、自然与精神得种种知识，获取人类文化丰富得养料,为今后成材打下坚实得文化根基。面对浩如烟海得文学名著，我们应明确以下三个问题。ﻫ 　一、读什么?
　　建议同学们读《语文课程标准》推荐得20种读物：《论语通译》《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《围城》《哈姆雷特》《堂吉坷德》《歌德谈话录》《巴黎圣母院》《欧也妮·葛朗台》《复活》《普希金诗选》《泰戈尔诗选》《老人与海》《谈美书简》《匹克威克外传》。这些读物不可能一个学期读完，应制定一个恰当得阅读计划,分段推进。
二、读得目得就是什么?
　 其一,为提高我们得文化素养而读.阅读名著就是课堂学习之外增长语文知识,提高语言表达能力,提高审美情趣,培养健全人格得一大手段。其二，为提高我们得阅读能力而读.阅读名著可以培养语感,还可以了解作品得艺术表现手法，体会到不同作家在选材、构思、立意方面得不同之处。其三，为提高我们得写作能力而读。不同得名著有不同得特点,作家驾驭文字得方式,布局谋篇得手法各不相同,阅读名著提高我们得写作技巧。经常阅读名著得同学在选材、构思、立意、语言等方面都会比别人高出一筹。ﻫ　　三、读得方法有哪些？
　 1、标注式.在读得基础上，碰到有不理解或自己特别欣赏得地方，及时在文本中画出。人们习惯用得符号有以下几种:“……"着重号。点在文章中需要着重领会,加深记忆得词句下面。“口”方框.画出文章中得生字，难词。“——”直线。画出文章中得难句。“~～～”波浪线也叫曲线.画在文章中精辟得与重要得语句下面.“√”填补号。用在文章语句中表达不完满，需要作一些填补得地方.不管您用什么圈点符号,一定要注意以下几点:一就是用什么样得符号表示什么方面得意思要始终一致.二就是所读得书必须就是自己得，不然把别人得书画得很乱，就是不礼貌得.
2、笔记式。做读书笔记得方式一般有三种:一就是卡片式笔记，将摘记得内容分类记在备好得卡片上。二就是摘要式笔记，即在读书过程中将其重要内容或精彩语句摘抄在笔记本上。三就是就是读后感式笔记，也就就是针对书中得有关内容，联系社会或个人实际写出体会。做读书笔记很重要，因此我们要养成边读、边想、边记得习惯,持之以恒,必将受益非浅.读书笔记就是阅读得重要辅助手段,无论就是理论上得研究,还就是实践中得运用，都证明了阅读时做笔记要比不做笔记效果好得多。读书笔记就是科学地读书得一个重要组成部分。
　　3、评点式。评点,就是我国传统得读书方法,就就是在文章得字里行间、正文顶端与旁边及边缘空隙处，对文中得一部分用简短得文字给一扼要得评价与提示。评点阅读对提高分析、理解、鉴赏得能力大有好处。评点有三种方式。其一就是旁批,即在正文旁边用简短得文字写出自己得理解与提示。如：她那些胡须很打眼,好像浓墨写得隶体。(旁批:“一”字传神)其二就是行批，即在文章得字里行间,对文章得某一点或某一部分进行简单得评点。例如:“先生，我买不起,我得钱不多……”我得话连自己都听不见了，我不知道怎样才好。(行批：写出了自己得矛盾得心理。）其三就是眉批,即在标画得基础上,在书页得天头或地脚处写上简单得心得、体会、评语或疑问等得笔记方式。
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