人教版七年级下册思想品德全册导学案(下)知识交流.doc

人教版七年级下册思想品德全册导学案(下)学习好资料 七年级下册思想品德导学案班级： 姓名： 上课时间： 年 月 日 课 题第四课 第一框 人生自强少年始课 型新授课课 时第1课时（第四课共2课时）教 具多媒体学习目标1、把握自强的含义，认识自强精神的表现，知道自强是人生进取的动力。2、了解自强与自弃的关系，知道自强是通向成功的阶梯。学习重点（1）战胜挫折的方法（2）在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折？学习难点自强对个人成长的意义。知识树构建人生自强少年始自强，通向成功的阶梯自强，进取的动力什么是自强（含义）自强精神的主要表现自强对于一个人的成功意义重大自弃与自强是对立的学习过程及内容一、导入新课： 阅读非洲大草原羚羊的故事，思考这个故事给了我们怎样的启示？大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。 生活要自立，人生当自强。二、新授课（一）自主学习部分，阅读教材，完成下列空格：1、自强是进取的 。2、自强的含义：对 充满 ， ， 。3、自强是一种 ，一种美好的 ，对一个人的成长具有 的作用。4、自强的人在困难面前 ， ； ， ；勇于 ，积极 ；志存高远， ；等等。5、自强，是一个人活出 、活出 、实现 的必备品质；是我们 、 、将来成就事业的 。6、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的 。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而 ，倍经磨难而 ，豪迈地 于世界民族之林。7、自强是通向成功的 。8、自弃与自强是 。9、自弃，是指自己，不求，不思。10、自弃的人没有 和 ，不愿 ，不愿 ，最终将 。关于自强，在自学过程将知识进行梳理，并在下列（）填写对应的填空题题号自强的含义（ ）自强的性质（ ）自强的表现（ ）自强的作用（ ）自强对中华民族的意义（ ）自弃的含义（ ）自弃的表现（ ）自强与自弃的关系（ ）（二）合作探究部分 1、阅读教材47页“小涛的故事”，并思考问题：面对痛苦，为什么小涛还能在各方面取得那么大的成绩，靠的是什么？2、看千手观音图片，觉得她们始终能笑对人生的秘诀是什么？3、观看图片，回顾他们的事迹，为什么我们有这么多自强不息的中国人，这说明了什么？4、 再次分析石油大王哈默的故事，说一说他成功的内在动力是什么？5、 阅读教材50页“云雀的故事”，并思考：这则寓言说明了什么？三、拓展提升1、在遇到困难和挫折时，需要用自强的精神去克服；而在平时的学习和生活中就不需要什么自强精神了”这种说法对吗？为什么？2、有些同学认为我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，这种观点对吗，为什么？课 堂 检 测1、判断题：（1）自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。 ( )（2）具备自强精神的人遇到困难是不需要他人帮助的。（ ）（3）懒惰成性，得过且过，不思进取是自弃的表现。（ ）2、单项选择题 ：（1）下面关于自强品质的认识，正确的是 ( )A自强就是不允许别人比自己强 B自强就是对自己尊严和价值的肯定C自己就是积极向上、奋发图强的精神 D自强就是超越自负告别自卑（2）下列几种行为依次对应的心理品质是 ( )在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象。主动制定自己一周的计划，合理安排活动时间。奥运冠军刘翔夺冠后记得地说：“亚洲有我，中国有我”。不用扬鞭自奋蹄。 自信 自强 自立 自尊A B C D （3）我国古语说“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”这告诉我们的道理是（ ）A我们要有自强不息的精神 B我们要努力培养自立精神 C战胜自我是自强的关键 D 自强精神表现在方方面面板书设计知识树构建内容七年级下册思想品德导学案班级： 姓名： 上课时间： 年 月 日 课 题第四课 第二框 少年能自强课 型新授课课 时第2课时（第四课共2课时）教 具多媒体学习目标知道培养自强品质的方法，以及首要、关键、捷径分别是什么？ 学习重点有理想的重要性。学习难点如何扬长避短，走向自强。知识树构建善于发现自己的兴趣和爱好告别依赖 走向自立战胜自我，自强的关键理想，自强的航标要自强，先要树立坚定的理想对理想执着追求，不懈的努力善于战胜自己弱点战胜自我，不放人自我扬长避短，自强的捷径要发扬自己的长处，避开自己的短处处自强要从少年开始学习过程及内容一、导入新课： 温故知新环节。二、新授课（一）自主阅读教材，完成下列空格： 1、要自强，首先要树立坚定的 。为人生的 执著追求，是所有 的共同特点。2、人最大的敌人不是 ，而是 。能够战胜自己的人，必定能 。3、每个人都有自己的 和 。要想自强和成功，就要发扬自己的 ，避开自己的 。4、我们只要选准 ，战胜 ，发挥 ，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功底边。自学知识梳理，并在下列（）填写对应的填空题题号 是自强的航标，为什么？（ ） 是自强的关键，为什么？（ ） 0 是自强的捷径，为什么？（ ） （二）合作探究部分1、阅读苹果大王和患病的小梅的故事，思考：（1）小辉遇到了来自哪方面的困难，他为什么没有退缩？ （2）小梅在学习上的困难比正常人大，为什么能实现自己的大学梦，并事业有成？ 2、阅读牛顿的风筝和小萍的故事，思考： （1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会有什么样的结果？ （2）小萍是如何面对“放任自己”这只成功路上的拦路虎的？（3）每个人都有自己的弱点，牛顿的成功历程和小萍的经历给我们的启示是什么？ 3、如果让姚明、杨利伟、牛顿、周杰伦改行，这些人还都会有今天的成功吗？为什么？你能从中悟出什么道理？ 4、分析皮尔卡丹成功的因素是什么？对于我们培养自强精神有什么启示？ 5、通过以上事例分析总结，少年怎样才能自强？ 我们要 ，战胜 ， ，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功底边。三、拓展提升1、爱迪生一天工作18个小时，他却说一生从未做过一天工作，为什么？课 堂 检 测1、判断题：（1）不要管别人是否比你更聪明，更伟大，成就更高。只要你能尽量发挥你自己的天赋专长，你自会有属于你自己的成就。这句话说明扬长避短是自强者的捷径。（ ）（2）自强者都没有弱点。()2、单项选择题 ：（1）“最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。”罗曼罗兰的这句话表明，要自强必须 ()A树立坚定的理想 B对自己有信心 C.战胜自己 D自己的事情自己干（2）被誉为中国童话大王的郑渊洁，小时候数学老是不及格。数学学不好，他就在写作方面发展自己，走上了童话创作的道路。郑渊洁的成功是因为 ()他认识到了自己的长处、自己的天赋，确定自己的努力方向 他发言自己的长处，避开自己的短处他善于发现自己的兴趣和爱好，充分发挥了自己的特长数学成绩不好的人，在其他方面肯定会有所成就A B C D （3）王洋在出生7个月的时候，因医疗事故导致双耳失聪，但他并没有因此而丧失生活的勇气。在学校里王洋完全靠看老是的口型和板书来“听课”，遇到不懂得问题，就用含糊不清的语言或书写的方法，反复地文“问”老师和同学。在家里，自己的事情尽量自己去做。凭着自己的刻苦努力和顽强毅力，他最终以优异的成绩考取了东北电力大学。你认为 （ ）A王洋非常不幸，他是个生活的弱者 B王洋不好好扬长避短 C王洋战胜了自己的残疾，是一位生活中的强者 D 王洋应该到聋哑人学校就读板书设计知识树构建内容七年级下册思想品德导学案班级： 姓名： 上课时间： 年 月 日 课 题第五课 第一框 人生难免有挫折课 型新授课课 时第1课时（第五课共2课时）教 具多媒体学习目标1、知道挫折的表现，明确人生难免有挫折。2、认识造成挫折的多方面因素；知道挫折是人生的一部分。3、知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果，树立战胜挫折的勇气。学习重点挫折产生的原因；人生难免有挫折。学习难点面对挫折，不同的态度会有不同的结果。知识树构建选择坚强的人生态度面对挫折的三种不同态度人生难免有挫折不同的态度不同的结果挫折与人生相伴挫折的含义造成挫折的原因挫折是人生的一部分学习过程及内容一、导入新课：人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。正如古人所云：“人生不如意事十之八九”。在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。到初中后你有过什么愿望？都实现了吗？在现实生活中有那些人会遭遇到挫折呢？通过贝多芬的例子，结合自己总结什么是挫折？二、新授课（一）自主阅读教材，完成下列空格： 1、挫折即人们所遇到的 、 和 等。2、人们是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说， 。3、面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是 的人；第二种是 的人；第三种是 。4、判断：（1）人们正是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长起来的。（ ） （2）人们之所以会遇到挫折是由于自己能力方面的原因造成的。（ ） （3）挫折是可以避免的。（ ）自学知识梳理，并在下列（）填写对应的填空题题号0什么是挫折？（ ） 面对困难和挫折的不同态度？（ ）（二）合作探究部分1、通过图片的提示总结归纳，造成挫折的因素有哪些？ 因素 因素造成挫折的因素 因素 因素 因素 2、通过雪山登山的故事，分析归纳，人面面临挫折会有几种态度？不同的态度会有什么结果？我们应该怎么做？(1)态度 ,结果 。(2)态度 ,结果 。(3)态度 ,结果 。三、拓展提升情景一：某中学一位女学生在数学考试时，因有一道大题解不出来，一怒之下便把纸卷塞进裤兜里，离开了考场情景二：某班同学小王在期中考试时，把本属于自己强项的物理考砸了，他难过的掉下了眼泪。试卷发下后，他冷静的分析考砸的原因，认真把试卷的题重做了一遍。这次失败的记录成为鞭策自己进步的动力。（1）你是如何评价以上两位同学的表现的。（2）如果你遇到这种情况你会怎么做？为什么？（选作）课 堂 检 测1、单项选择题 ：（1）下面不属于挫折的是（ ）A、小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学感到内心十分失落B、某同学因长相丑陋求职多次被用人单位拒绝C、小李考试取得了好成绩D、恐怖分子制造的俄罗斯北奥塞梯别斯兰市人质事件使很多家长失去了子女（2）下列挫折中属于不能预测和及时防范的天灾人祸所造成挫折的是（ ）A、某银行员工因外语考试不及格而影响职称评定B、某同学因为和同学关系不好，造成了心理障碍C、孙志刚案中的收容病区护士长因玩忽职守罪获刑2年D、2004年9月，飓风“珍妮”给海地造成重大人员伤亡，有30万人无家可归（3）“如果生活只有睛空丽日没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲衰，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活-至少不是人的生活”，这句名言说明（ ）A、生活是痛苦不堪的B、不要把生活想得那样美好C、生活是欢乐痛苦交替的过程D、所有的人都会经历挫折和失败（4）面对困难和挫折，你不愿意做的人是（ ）A、胆怯、懦弱的人 B、意气风发，越挫越勇敢的人C、意志坚强，有坚定信念的人 D、敢于面对，战斗到底的人板书设计知识树构建内容七年级下册思想品德导学案班级： 姓名： 上课时间： 年 月 日 课 题第五课 第二框 挫折面前也从容课 型新授课课 时第2课时（第五课共2课时）教 具多媒体学习目标1、认识挫折的积极和消极作用，知道“艰难困苦，玉汝于成”的道理。2、善于寻找战胜挫折的有效方法，主动积极的迎战生活中的各种挫折。学习重点1、战胜挫折的方法2、在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折学习难点面对挫折自我疏导的方法。知识树构建挫折面前也从容寻找应对挫折的有效方法艰难困苦，玉汝于成挫折对人生的影响接受挫折带给我们的馈赠树立正确的人生目标正确的认识挫折学会自我疏导激发探索创新的热情学习过程及内容一、导入新课：阅读聪明的驴这个故事，思考它给我们的启示？ 二、新授课（一）自主阅读教材，完成下列空格： 1、挫折一方面使人们前进的步伐 ，从而产生 、 、 、 等消极心理。2、挫折另一方面又有利于人们 ，增长 和 。3、名词解释：艰难困苦，玉汝于成 。也就是中国的老话 “ ” 。 4、一个人一旦 ，就不会轻易 各种挫折，而是以 的毅力战胜挫折，不断前进。5、遭遇挫折时，首先要 ，然后 ，找到 的有效方法。6、 、 是战胜挫折，克服消极心理的有效方法。7、如果善于 、 ，就能将消极情绪 积极情绪，增添 的勇气。8、判断（1）“艰难困苦，玉汝于成”实际上是说身处逆境的人都能成功。（ ） （2）俗话说“吃一堑，长一智”，所以凡是遇到挫折的人都会变得聪明起来。( )（二）合作探究部分1、通过张三、李四等同学的情况分析挫折给人们带来的负面效应（消极影响）是什么？2、通过贝多芬和擅长滑冰者的话分析挫折给人们带来的正面效应（积极影响）是什么？3、通过爱迪生的例子寻找应对挫折的有效办法？找到对应填空题。 （1） ，对应的填空题（ ） （2） ，对应的填空题（ ）（3） ，对应的填空题（ ）（4） ，对应的填空题（ ）4、思考当你因为挫折有消极情绪的时候如何自我疏导？举例说明。并说一说书上P69-70页上面三个镜头分别代表了自我疏导的哪种方式？自我疏导的方法有：（1） 。如： 。镜头（ ） （2） 。如： 。镜头（ ） （3） 。如： 。镜头（ ）三、拓展提升阅读莎莉拉斐尔的故事，回答下列问题（1）莎莉拉斐尔在成名以前经受了怎样的挫折？她是如何克服的？（2）根据材料。你分析一下莎莉拉斐尔获得成功的原因。（3）在成长过程中，你遇到过挫折吗？你是如何面对的？你讲你战胜挫折的一段经历告诉大家。（选作）课 堂 检 测1、单项选择题 ：（1）当自己遭受挫折是，应该及时分析挫折的原因，总结挫折带来的教训。下列做法正确的是（ ） 认真分析造成挫折的原因 重新修订目标放弃所有目标与努力 把主要原因指向对手、环境条件A、 B、 C、 D、（2）人在遭到挫折时如果善于自我疏导，就能将消极情绪化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。以下方法属于自我疏导的是（ ）向心理老师倾诉自己心中的烦恼和痛苦 把怒气和悲痛转化为动力，以更强的信心去追求新的目标 多想想人生是美好的，挫折是暂时的 参加使自己愉快的活动A B C D板书设计知识树构建内容七年级下册思想品德导学案班级： 姓名： 上课时间： 年 月 日 课 题第六课 第一框 让我们选择坚强课 型新授课课 时第1课时（第六课共2课时）教 具多媒体学习目标1、知道坚强意志品质的主要表现，认识坚强意志的力量。2、知道坚强意志是实现人生目标的保障，明确坚强意志是取得事业上成功的保证。学习重点1、意志坚强的表现2、坚强意志的作用学习难点坚强意志是实现人生目标的保障。知识树构建挫折面前也从容实现人生目标的保障坚强意志的表现自觉性：目的明确，勇往直前果断性：判断准确，处事果断自制力：调节情绪，胜不骄，败不馁坚韧性：精神顽强，毅力坚定走出失败的阴影坚持正确的人生方向成就一番事业形成良好地学习习惯学习过程及内容一、导入新课：阅读材料，思考这些名人名言都在说一种什么品质是对人们至关重要的，是有助于我们走向成功的？二、新授课（一）自主阅读教材，完成下列空格： 1、意志坚强的人，对自己行动的 和 有清醒而深刻的认识。意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速的 ，毫不迟疑的采取坚决的 。 意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节 ，控制自己的 ， 不灰心、不泄气、不焦躁。面对生理和成功， ， 。意志坚强的人，能以 精神、百折不挠的 ，战胜挫折和困难，实现自己的目标。 2、坚强的意志，能使我们坚持正确的 。自觉抵制不良的思想和行为。坚强的意志，能使我们走出 。坚强的意志，有利于我们形成良好的 。坚强的意志，能使我们成就 。 3、判断：（1）“失败乃成功之母”告诉我们，只有多次经历是失败才能成功（ ） （2）处事果断的人，无论时机是否成熟时都会立刻做出决定。（ ） （二）合作探究部分1、说一说你心目中的坚强者是怎样的，你认为意志坚强的人有哪些表现？ （ ） （ ） （ ） （ ）2、在你的日常生活与学习中，你曾受到过诱惑吗？你是怎么克服的？讨论总结归纳坚强意志的作用。 三、拓展提升材料一：一位运动员在参加万米长跑时肌肉拉伤，他不可能取得名次了，但他并没有退出比赛，仍然向前艰难地跑着。当所有选手都已到达终点的时候，他仍然咬牙坚持着。当他到达终点时，全场爆发出雷鸣般的掌声，虽然他的成绩与第一名相差21分钟。赛后，他对记者说：“我们国家派我来是参加比赛的，而不是来听发令枪响的。” 材料二：1995年5月6日上午10时55分，中国科学考察队7名队员，冒着严寒走冰卧雪，跨过危险的“剪切带”和无数冰裂缝，经历了常人难以忍受的痛苦，经过13天的徒步跋涉第一次将五星红旗插在了北极点。此次考察，在北极印下了炎黄子孙的第一行足迹，为北极科学研究积累了珍贵的资料，揭开了我国有组织地开展北极科学考察的序幕。(1)以上材料分别体现了意志坚强者的哪些表现?(2)他们的出色表现对我们有什么启示?(3)搜集关于坚强意志的名言警句，然后与同桌交流体会。（选作）课 堂 检 测1、单项选择题 ：（1）“破釜沉舟”“卧薪尝胆”“三顾茅庐”的故事共同说明了 （ ）A . 遇事要有自己的主见 B.要善于控制和调节自己的情绪C. 处事要果断，不能坐失良机 D. 做什么事都要有坚强的意志（2）美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。以下观点错误的是( ) A. 坚定正确的人生方向，需要坚强的意志B走出失败的阴影，需要坚强的意志C. 成就一番事业，需要坚强的意志D“失败乃成功之母”，失败的次数多了自然会成功的（3） “能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。”主要指的是( )A. 意志品质的自觉性 B. 意志品质的果断性C. 意志品质的自制性 D. 意志品质的坚韧性板书设计知识树构建内容七年级下册思想品德导学案班级： 姓名： 上课时间： 年 月 日 课 题第六课 第二框 钢铁是这样炼成的课 型新授课课 时第2课时（第六课共2课时）教 具多媒体学习目标1、了解自己的意志品质，认识有无坚强意志所产生的不同结果。2、知道坚强的意志需要磨砺，掌握磨砺坚强意志的方法。学习重点1、如何磨练意志、学会坚强2、如何管理自己。学习难点如何能做到在艰苦的环境中锻炼自己。知识树构建钢铁是这样炼成的磨砺意志 学会坚强我的意志品质了解、分析自己的意志品质现状找到不足、磨砺自己的意志品质树立明确的目标从细微之处做起，从小事做起主动在艰苦的环境中锻炼自己应善于管理自己学习过程及内容一、导入新课：阅读齐白石的故事，思考齐白石的“化石为泥”与炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在的联系？二、新授课（一）自主阅读教材，完成下列空格： 1、如何磨砺坚强的意志磨砺坚强的意志，必须树立 。磨砺坚强的意志，要从 ， 。磨砺坚强的意志，应善于 。每做一件事之前，可以尝试先制定一个 ，然后按它实行。磨砺坚强的意志， 、适当地在 的生活和环境中 。 2、判断：坚强的意志高尚的品质，不必经过艰难、困苦和不幸的磨难（ ） 磨砺坚强的意志要从大事做起，小事不能磨砺意志。（ ）（二）合作探究部分1、阅读P81页相关链接，思考这个故事要讲述的道理是什么？2、“少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。”邓小平的这句话要告诉我们什么？3、P82页相关链接，富兰克林的故事，告诉我们什么道理？4、阅读P82页杨利伟的经历，思考是什么促使他成为“中国飞天第一人”？5、P83页中老人为什么说50年前的青少年面临的挑战是艰苦工作，当今的青少年所面临的挑战是缺少艰苦的工作？三、拓展提升唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。13年后，这匹马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹到：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说，“我们跨过的步子是大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”（1）这则寓言故事给你的启示是什么?（2）怎样才能成为一个意志坚强的人呢？（3）根据自己的实际情况，拟定一个目标明确的意志锻炼计划。（选作）课 堂 检 测1、单项选择题 ：（1）磨砺坚强意志的正确途径是（）A从没有困难的事做起。 B从细微之处做起，从小事做起。C从惊天动地的大事做起。 D从最易成功的、感兴趣的小事做起。（2）以下成语或俗语能表现磨砺意志的有（）绳锯木断，水滴石穿 只要功夫深，铁杵磨成针头悬梁，锥刺股 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 A B C D（3）以下观点错误的是（）A坚强的意志不是与生俱来的，是磨砺出来的B磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己C树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提D生活越艰苦、环境越恶劣，越能磨砺意志板书设计知识树构建内容七年级下册思想品德导学案班级： 姓名： 上课时间： 年 月 日 课 题第七课 第一框 走进法律课 型新授课课 时第1课时（第七课共3课时）教 具多媒体学习目标1、了解身边的行为规则及遵守这些规则的必要性。2、了解法律的三个显著特征。3、知道社会生活和国家的治理离不开法律，认识法律的规范和保护作用学习重点1、法律的基本特征。2、法律的作用。学习难点社会生活离不开法律。知识树构建法律规范人们的行为法律是社会行为规范生活中规则有很多种走进法律我们身边的规则生活离不开法律社会生活离不开规则法律具有保护作用学习过程及内容一、导入新课：对比P86页左右两幅图，说说两幅图有什么异同。你从这个现象对你有何启示？二、新授课（一）自主阅读教材，完成下列空格：1、调节我们行为的规则有： 、 、 、 。 2、法律是 规范。法律具有三个最为显著的特征： 法律由 制定或 ；法律靠 保证实施，具有 。法律对 具有 。3、法律的作用：法律的 作用突出表现为，它规定人们 ，必须做什么， ，不应当做什么。法律具有 作用，法律通过 和 ，维护人们的合法权益。 4、我们 ，需要法律的 。 、 、 ，是我们应尽的 ；以 为荣，以 为耻，使我们应树立的价值标准。5、判断：法律只对犯罪人员具有约束力。（ ）只要不违法犯罪，公民生活就与法律无关。（ ）（二）合作探究部分1、比较P88页表格中的项目，将备选内容填入适当的空格内。2、阅读小明的日记，在这篇日记中，出现了很多的社会规则。请你说说哪些规则是属于道德，哪些规则属于纪律、规章，哪些规则属于法律？3、看课本P88漫画。说说小郑是怎样解决这件事的？4、看课本P89图画。两幅图反映了什么问题？三、拓展提升1、2003年某市一个乡村的30多户农民从某农资公司购买了一批化肥，投入田间，结果因化肥是假肥，致使30多户农户损失共10多万元。后来这些农户向法院提起诉讼，法院判决该公司赔付农户损失费10多万元。（多选）（1）农资公司的行为是（ ）A、违反法律的行为 B、应受到道德谴责的行为C、违反纪律的行为 D、法律禁止的行为（2）法院的判决说明了（ ）A、法律是我们生活的“卫士” B、法律能维护人们的合法权益C、我们的合法权益，需要法律的维护 D、我国法律的保护作用有限 2、你能帮老爷爷出出主意吗? 课 堂 检 测1、单项选择题：（1）“没有规矩不成方圆”揭示了一个重要的道理，这就是（ ）A、没有圆规也能画成圆。 B、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩。C、人人都要按自己的规矩办事。D、在社会生活中有无规矩一个样。（2）下列选项能直接体现法律特征的是（ ）A、路人纷纷指责李某乱闯红灯 B、公司制定员工考勤制度C、法院判处林某有期徒刑5年 D、学校处分违反校纪的学生（3）近年来，我国检察机关查处的违法案件中，被绳之以法的既有普通百姓，也有领导干部、社会名人等，这一事实表明我国的法律（）A、是由国家制定的 B、是以权利与义务为内容的行为规范C、对全体社会成员具有普遍约束力 D、是靠国家强制力保证实施的板书设计知识树构建内容七年级下册思想品德导学案班级： 姓名： 上课时间： 年 月 日 课 题第七课 第二框 法不可违课 型新授课课 时 第2课时（第七课共3课时）教 具多媒体学习目标1、了解和判别违法行为的含义和类别。2、把握犯罪的含义及其基本特征。3、把握刑法、犯罪和刑罚的关系，认识刑罚的种类。学习重点1、三种违法行为的异同。2、犯罪的三个基本特征。3、刑罚的种类及内容。学习难点一般违法行为和刑事违法行为的异同。知识树构建一般违法行为违法行为的含义及类别犯罪及其基本特征法不可违谁都不能违法犯罪必受惩罚不违法是人们行为的底线刑罚及我国罚法的种类学习过程及内容一、导入新课：