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人教版八年级下册思想品德知识提纲八年级下册第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利第一框 人民当家作主的国家1、我国的国家性质是什么？我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人。2、人民的范围：在我国现阶段，工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义建设者，拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家的主人，平等地的享有管理国家和社会事务的权力。3、人民和公民的区别是什么？1、性质不同：人民是区别与敌人的政治概念，在不同的国家和统一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和义务的人。凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。2、范围不同：在我国，公民包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等义务。4、在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。5、什么是公民权利？公民的权利是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。6、什么是公民的基本权利？宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。7、我们享有的权利受到哪些方面的保障？我们享有权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中最重要、最有效的是法律保障。8、我国法律是怎样保障公民权利的？我国通过建立以宪法为核心的，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。9、什么是立法保障？什么是司法保障？立法保障是指将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以保护。司法保障是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。第二框 我们享有广泛的权利1、我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。我国宪法规定公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。这些权利大致可以分为以下几类：（一）平等权；（二）政治权利和自由；（三）宗教信仰自由；（四）人身自由权利；（五）对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；（六）社会经济权利；（七）教育、科学、文化权利和自由；（八）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护。公民权利的特点： 广泛性、真实性2、我国宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。3、怎样正确行使权利？公民在行使权利时要尊重他人的权利，承担对他人应尽的法定义务和道德责任。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。要在法律允许的范围内行使权利。要以合法的方式行使权利。第二课 我们应尽的义务第一框 公民的义务1、 在我国，公民的权利和义务有什么关系？怎样对待自己的权利和义务？在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。2、 广义的义务包括什么？法定义务和道德义务。3、什么是公民的法定义务？法定义务是宪法和法律规定的公民必须履行的，对于法定义务我们必须履行。4、什么是公民的基本义务？公民的基本义务是指宪法规定公民的义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等。5、履行基本义务的意义？是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。6、什么是道德义务？道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。7、公民自觉自愿地履行道德义务有什么意义？广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。8、公民的道德义务的基本内容有哪些？基本内容是弘扬中华民族传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。9、道德义务和法定义务的联系和区别是什么？ 联系（1）有些道德义务已经上升为法定义务。 区别（1）形成不同：法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的。（2）确保履行的依据不同：法定义务靠国家强制力保证实施。道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行第二框 忠实履行义务1、我们怎样忠实履行自己的义务？法律鼓励做的，积极去做。这是忠实履行义务的重要体现，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。法律要求做得，必须去做。我国法律对公民应该履行的各项义务作了明确规定，对于法律要求做的，必须按照法律的要求去做，而不能不做。法律禁止做的，坚决不做。实施法律所禁止的行为就是触犯法律，会受到法律的制裁。2、我国法律和道德之间是什么关系？我国法律和社会主义道德的关系：互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所倡导和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。第二单元 我们的人身权利第三课 生命健康权与我同在第一框 生命与健康同在1、 人身权利的地位？人身权利是公民最基本、最重要的权利。2、 人身权利的构成？公民的人身权利包括人格权和身份权。3、人格权包括哪些内容？人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。4、人身自由权的含义？在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。5、人身自由权的地位？人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由，6、侵害公民人身自由权的行为有哪些？非法搜身、非法禁闭、非法拘禁。7、生命健康权的含义？生命健康权是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整、生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。8、生命健康权的地位？生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权利。第二框 同样的权利 同样的爱护1、我们如何珍惜自己的生命健康？热爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，可以依法自卫和请求法律保护。面对挫折，磨砺自己坚强的意志，不采用自残和轻生的手段。轻生或自残等行为都与社会道义相悖，于法不合。2、我们如何尊重他人的生命健康？合理控制自己的情绪，学会理智解决与他人的矛盾，远离暴力；遵守校园秩序，不追逐打闹，不搞恶作剧；遵守交通规则，不闯红灯，不逆行。当他人的生命和健康受到侵害时，及时的伸出援助之手等。第四课 维护我们的人格尊严第一框 人人享有人格尊严权1、人格尊严权的含义？人格尊严权是指任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。这一权利表现为自尊和他尊两个方面。2、人格尊严权的构成？人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。3、什么是名誉？良好名誉有什么作用？含义：人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价；作用：客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。4、怎样获得良好名誉？努力学习知识，增长才干，学有成就。讲诚信，慎许诺，坚决履行诺言。讲文明，有礼貌，行为要规范。勇于承担社会责任，热心公益，积极奉献5、良好名誉首先取决于个人的良好表现。不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常受到侵害。6、侵害他人名誉的危害？是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为。是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。破坏社会道德，危害社会秩序。7、什么是名誉权？名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排出他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。我们有权利用自己的良好声誉获得更多的利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉受侵害时，依法追究侵权人的法律责任。8、常见的侵害他人名誉权的行为有哪些？侮辱行为：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等，都属于侮辱行为；诽谤行为：无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。第二框 肖像和姓名中的权利1、什么是肖像？肖像是以容貌为中心的人体形象再现。它包括用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等各种方式再现某个人的音容笑貌。2、肖像有什么作用？每个人都有一张不同的面孔，一次来区别于他人。肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志，所以，肖像与特定人的人格不可分离。3、公民肖像权的内容有哪些？公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像等；有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，如挂在自己家里还是用于广告等；有权就使用自己的肖像获取报酬。不过，未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面需由监护人代理或同意。4、侵害侵害公民肖像权的行为有哪些？未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像。例如，不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上，否则构成侵权。恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。利用公民肖像进行人身攻击等。5、什么是人的姓名？人的姓名的作用是什么？姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。6、什么是公民的姓名权？我国法律赋予公民姓名权。姓名权是公民依法享有决定、使用和变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么姓名，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。7、侵害公民姓名权的行为有哪些？干涉他人行使姓名权的行为，包括干涉他人决定姓名、使用自己的姓名，干涉他人改变自己的姓名；盗用和冒用他人姓名的行为。盗用他人姓名是指未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，一抬高自己身价或谋取不正当的利益，冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。第五课 隐私受保护第一框 隐私和隐私权1、什么是隐私？人生在世，总有一些不愿为人所知知、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。它具体包括：私人信息、个人私事、私人领域等。2、为什么要保护公民的隐私？每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。（重要性）有利于促进社会和谐，维护社会安定。（重要性）信息技术的发展使得个人隐私被披露的可能性加大，人们对自身安宁和安全的需要更为迫切，在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须重视对隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。（必要性）3、什么是公民的隐私权？公民的隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。4、公民的隐私权具体包括哪些内容？公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。5、任何人都不得滥用权利，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益，社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。第二框 尊重和维护隐私权1、 如何做到尊重他人隐私？1、树立隐私意识，破除陈旧观念，矫正不尊重他人隐私的若干陋习：不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。2、增强责任与信誉意识，履行承诺，保守朋友秘密。3、树立法律观念，了解相关的法律知识。2、侵犯公民隐私权的行为有哪些？监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。但是，为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。3、如何避免隐私被侵害？在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象；在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散；注意保护个人信息，不轻易把个人隐私提供给他人；看护好私人领域，给重要的领域设置提示牌。4、隐私权被侵害怎样维权？采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。5、保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。第三单元 我们的文化、经济权利第六课 终身受益的权利第一框 知识助我成长1、 什么是教育？教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。、2、教育有哪些作用？知识改变命运。只有通过接受教育，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育决定着一个民族和国家的命运，是一个民族最根本的事业。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。3、什么是受教育权？ 受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。4、什么是义务教育？所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。5、我国的义务教育有哪些显著特征？它具有强制性，有国家强制力保证其推行和实施。它具有公益性，即不收学费、杂费。公益性是与免费性联系在一起的。它具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。6、受教育不仅是权利也是义务。第二框 珍惜学习机会1、 如何维护我们的受教育权?1、非诉讼方式：向学校老师寻求帮助；向妇联、当地的居（村）委会反映情况；向教育行政管理部门反映情况。2、诉讼方式：向人民法院提起诉讼。2、我们应该怎样履行受教育的义务？其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。第四、学会自主学习，合理安排自己的时间；第五、学会合作学习。第六、学会探究学习，积极思考，力争上游。第七勇于实践，敢于创新，不因循守旧。第八、养成良好的学习习惯，务实有效，不支差应付。第七课 拥有财产的权利第一框 财产属于谁1、社会上的财产按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。2、哪些财产属于个人所有？施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。只有公民的合法财产，才属于个人所有。3、我国公民个人财产包括哪些？公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。4、什么是财产所有权？是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。（要求能对这四种权利进行区分）5、法律保护合法财产所有权的意义A有利于维护公民的正常生活；b有利于激励其积累财富、创造财富；c能够为公民享有其他权利提供物质基础；6、国家依据哪些法律、采用哪些手段保护公民合法财产及其所有权？我国制定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护着公民的合法财产所有权。民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑法手段，保护公民合法财产的所有权。行政法律，要求撤销裁决、予以行政赔偿等。7、当财产所有权受到侵害时我们应该怎么办？当所有权的归属发生争议时，我们应该依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可以向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。当行政机关及其工作人员违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己懂的财产所有权。第三框 财产留给谁1、什么是遗产？作为遗产必须具备哪些条件？公民死亡时遗留的个人合法财产，被称为遗产，可以被继承。作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。2、什么是被继承人？法律上将遗留财产的死者称之为被继承人。3、什么是继承人？哪些人是法定继承人？法律上将依法继承死者遗产的人，称之为继承人。被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。继承法规定的法定继承人的上述范围，是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。4、什么是继承权？指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。5、法定遗产继承顺序是什么？第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。6、我国法律规定的继承方式有哪些？法定继承和遗嘱继承。7、什么是法定继承？是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产分配原则的继承方式。在我国现阶段，多数采用的是这种方式，这是一种十分重要的继承方式。8、什么是遗嘱继承？具体地说，它是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。9、有效遗嘱需要具备哪些条件？立遗嘱人必须具有遗嘱能力，立遗嘱人的意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱的形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。10、什么是遗赠？法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据遗赠人的遗赠取得遗产。11、面对遗产继承，我们应怎么做？继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。第四框 无形的财产1、什么是智力成果？主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。2、什么是智力成果权？也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。3、保护公民的智力成果权的意义？对个人：有利于保护公民的创造积极性；对社会：有利于维护社会的公平和正义；有利于形成重视创新的社会风气，构建创新型社会。对国家：有利于促进经济更好、更科学的发展；有利于提升民族的创新能力和国际竞争力；4、怎样保护公民的智力成果权？公民：提高维权意识，当自己的智力成果受到侵害时，运用诉讼或非诉讼方式维护自己的合法权益；尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。国家：加强立法工作，完善知识产权法；执法部门加大执法力度，严惩侵权行为。新闻媒体：加强普法宣传，提高人们保护知识产权的意识和守法能力。5、盗版有什么危害？1、侵犯他人的智力成果权，挫伤专利人员探索发明的积极性。2、盗版制品质量低劣，侵犯消费者的合法权益；3、违背了诚信原则，有损社会文明风气；破坏社会公平正义。4、会助长不劳而获的思想，扰乱市场经济秩序，不利于社会经济的健康发展。5、有损国家形象，不利于民族创新能力的提高。6、怎样打击盗版？1、公民自觉抵制盗版，购买正版；发现盗版行为要积极举报。2、国家加强立法工作，完善知识产权法；执法部门加大执法力度，严惩盗版行为。3、新闻媒体加强宣传，提高人们保护知识产权的意识和守法能力。4、企业加强科技研发，尽力降低正版成本，调整正版价格，使消费者买得起正版，消除盗版生存空间。7、青少年可以为打击盗版做些什么？1、自觉抵制盗版，购买正版；2、发现盗版行为要积极举报。3、积极向身边的人宣传盗版的危害，提醒他们不要购买。4、当有侵犯自己智力成果的行为时，要拿起法律武器及时维权。第八课 消费者的权益第一框 我们享有“上帝”的权利1、消费类型：物质消费和精神文化消费。2、经营者和消费者的关系怎样？造成这种现象的原因有哪些？在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。原因：1、在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，在选购时往往处于被动地位。2、相对于实力强大的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，3、个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。2、经营者为什么应该保护消费者的权益？对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。3、保护消费者权益有什么重要意义？保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。4、中华人民共和国消费者权益保护法，明确规定我国消费者享有哪些权利？明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、个人信息得到保护权、监督权等九项权利。消费者享有安全权人身、财产安全，是公民在社会中生存的基本条件。消费者购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。消费者享有知情权有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况。消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。消费者应享有自主选择权消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。消费者享有公平交易权消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。5、作为消费者应该履行哪些义务？我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。如到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益。第二框 维护消费者权益1、消费者如何避免被侵害？a、学习和掌握有关消费的知识，增强鉴别能力，不盲目从众，理性消费，选择适合自己的商品。b、选择在正规的商场商店购买物品。c、购买物品要养成索要发票的习惯。d、了解和确认商品的售后服务情况。e、学会鉴别虚假广告，不轻信广告。f、掌握有关消费者权益保护的知识，在消费过程中保持应有警惕，不给不法分子可乘之机，防止侵权行为的发生。2、当权益受到侵害时，消费者维权的方式和途径有哪些？这些途径包括：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。第四单元 我们崇尚公平和正义第九课 我们崇尚公平第一框 公平是社会稳定的“天平”1、什么是公平？一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。2、维护社会公平的意义？有利于平和人的心态，增强人的幸福感，改善人际关系，促进良好合作； 有利于为人的发展提供平等的权利和机会，能够充分调动劳动者的积极性。有利于经济的发展，促进社会的长治久安。促进社会持续发展。第二框 维护社会公平1、为什么说公平总是相对的？公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。2、我们如何理智面对社会中的不公平现象？面对客观存在的不公平现象我们应该：（社会制度不完善时）积极行使建议权监督权，为完善社会公平制度做努力；（他人侵权自己权利）增强权利意识，善于用合法的手段谋求最大的公平；（不公平发生在他人身上）崇尚公平、主持公道，积极同破坏公平的行为作斗争。面对主观原因造成的不公平感觉我们应该：合理调控自己的情绪，乐观面对生活和学习；3、为什么要树立公平合作的意识？以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。4、如何实现公平合作？要制定一个相对公平的正义的制度；要加强监督和管理，纠正不公平的现象；增强公平合作的意识，付出我们该付出的，得到我们该得到的。第十课 我们维护正义第一框 正义是人类良知的“声音”1、 期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。2、 正义的意义？正义保障人民的生命和财产安全；正义推动社会的和谐稳定、进步和发展。2、什么是正义行为？什么是非正义行为？在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。3、什么是正义的制度？制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益指定的。4、正义的制度有什么意义？有利于保障社会成员的合法利益，使人民得以生存和发展；给予人们公平合作的支持和保障； 有利于增进人与人之间的沟通、理解，构建良好的人际关系氛围；有利于避免严重的社会分化，促进社会健康、持续发展；5、公平和正义的关系？公平正义是我们在社会生活中孜孜追求的目标，也是社会主义和谐社会的重要特征之一。公平是正义的基础，正义是公平的保障。两者相辅相成不可分割。第二框 自觉维护正义1、非正义行为有哪些危害？正义行为有哪些意义？非正义行为会损害他人的合法权利和机会；危害整个社会和谐和稳定。正义的行为能够维护自己和他人的合法权利；促进社会的和谐和稳定。1、 中学生怎样做一个有正义感的人？树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯。能够采取正当的方式来维护自己的合法权益。敢于同非正义行为作斗争，见义勇为，匡扶正义；积极行使建议权和监督权，树立主人翁意识，为社会的健康有序发展做出自己应有的贡献。