历史系心理站制度.docx

心理咨询员守则
1、 热爱咨询辅导工作，保持自身的身心健康。
2、 严格遵守值班制度，保证咨询时效。
3、 保持心理咨询室清洁、安静、优雅。
4、 定期参加培训、研讨，钻研咨询业务，努力提高咨询业务水平。
5、 建立心理信箱，定时开箱答复学生。
6、 关注全体教师的心理健康，做好教室心理健康知识的普及工作
7、 恪守职业道德和保密原则。尊重来访学生和老师，不接受和索取额外报仇或礼物。
8、 科学使用心理检测和测量，不得强制，不得滥用检查结果
9、 尊重其他咨询员的权利和技术，注意相互协作，不得妨碍其他同行的业务工作。
10、 认真做好咨询记录，及时建立心理咨询档案。
11、 积极开展网络咨询工作，定期进行网上答疑。

心理辅导站成员岗位职责
1、 爱岗敬业，热爱本职工作，努力钻研业务，不断提高心理辅导理论水平与咨询技巧。
2、 工作认真负责，咨询态度热情真诚，富有同感。
3、 对来访者（咨询者）保密、负责。来访的资料不得外借与透露于外。
4、 与来访者保持客观、公正、平等的关系。否则应立即终止咨询关系或转由其他咨询员继续咨询工作。
5、 来访者提出超出自己职能范围的要求不予满足。
6、 不得接受和索取额外报酬或礼物。
7、 工作原则上只在咨询室进行。
8、 咨询员应该明确自己的局限和不足，或自己身心状态不佳的情况下不接受咨询任务，而应向来访者讲明情况，及时做好转介工作。
9、 时间控制在一个小时左右，每周一次，有心理危机的来访者每周两至三次。
10、 每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。

向阳阁职责
1、心理辅导室受学校领导机构管理和监督，辅导人员为兼职教师，教师必须具备心理辅导专业知识的培训和学习并取得相应资格，在辅导学生心理方面具有丰富经验，经实践证明，学生认可可以上任的教师。
2、负责制定学校开展心理健康教育的计划及实施。
3、制定心理辅导室辅导的具体工作条例。
4、组织教师学习心理健康教育的常识，培训教师，提高教师的心理健康教育的能力。
5、面向全校学生普及心理卫生知识，积极与学校少先队大队部、教导处工作密切配合，创设多种途径，开展多种形式的心理健康教育活动。
6、对一些有心理问题的学生实施有计划的辅导，帮助其排除心理困扰，建立辅导追踪记录。除此之外，还要动员广大教师学习心理知识，担当起排除本班个别学生心理困扰的任务。
7、对须进一步辅导的学生推荐至县青少年心理辅导站，或将有心理障碍、心理疾患的学生推荐至社会专门的心理卫生医疗机构。
8、建立健全学生的心理档案，并负责集中管理，严格执行心理档案管理制度。

向阳阁工作人员职责
一、 心理辅导员必须态度热情，工作细致和认真。
二、 对有关的隐私严守保密。
三、 不迟到，不早退，按时上、下班。
四、 保持室内环境整洁，舒心。
五、 做好有关材料的存档工作，及时整理、装订有关报刊。
六、 在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询工作。
七、 未经同意，有关资料不得外借。
八、 爱护室内各项设备，保持正常使用。
九、 工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
十、 遇到重大突发事件，应即使向领导反映。
十一、 钻研专业知识，不断提高自身素质。
十二、 对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。

心理辅导站工作十二“要”

要无私奉献，不要误人子弟；

要主动真诚，不要冷面做作。

要平等温暖，不要师道尊严；

要耐心倾听，不要随意打断。

要理解尊重，不要评判指责；

要完整接纳，不要自我排斥。

要科学诊断，不要盲目包揽；

要由果索因，不要断章取义。

要引导领悟，不要包办代替；

要因人而异，不要生搬硬套。

要守信保密，不要泄露张扬。

要协同配合，不要孤军奋战。

历史系心理辅导站日常工作材料规整目录

（一） 工作文件及制度规范
1. 国家、省、校相关文件
2. 日常工作通知
（二） 工作计划与总结
（三） 队伍建设
1. 五级网络体系基本情况
2. 培训及会议材料
（四） 心理咨询与辅导
1. 心理咨询预约登记汇总表
2. 心理咨询日志
3. 心理咨询记录
（五） 宣传教育活动
1. 课程
2. 讲座
3. 主题活动
4. 团体辅导
5. 宣传阵地
（六） 心里普查及建档
1. 心里普查报告
2. 心理档案
（七） 心理危机预防与干预
1. 学生心理动态月报告单
2. “学生心理危机预警库”
3. 学生心理危机干预记录
（八） 场所建设
1. 硬件配置一览表
（九） 宣传报道

历史学系大学生心理辅导站咨询室制度（暂行）
历史学大学生心理辅导站的性质为“推广健康心理为主，快乐为辅”，以“帮你解忧、助你发展、对你负责、为你保密”为宗旨，以“开心、贴心、用心、细心”为原则，为广大同学营造一个积极、健康、向上、阳光的心灵空间。

心理咨询室建立的目的是为了解决学生在学习、生活、工作、情感等方面遇到的心里问题，有其事为特殊群体如：长期处于心情低落者、网络沉迷者、学习和生活困难者、遭受灾害者、严重心理障碍者、夜不归宿者、经常违纪违规者针对性地提供心理健康知识及排忧解愁的有效方法，帮助他们更好地调整自己的状态，更快的进入自己正常的生活轨道上。为更好的开展工作，促进同学健康、快乐的成长，特制定以下咨询制度：

1、值班人员应按时上班并保持和维护咨询室的干净整洁，为广大同学提供一个温馨而又愉快的环境。

2、心理辅导站各成员应以满腔的热情、真诚的态度接待每一个来访者。

3、心理咨询员应与来访者建立良好的咨询合作关系，尊重当事人的人格、权利与意见，不得为满足个人之需而牺牲当事人的利益。

4、心理咨询工作者应积极与同行和有关部门密切合作，当感到无法帮助来访者时，应终止咨询关系，并建议其去其他机构或同行处咨询。

5、当来访者的行为可能对自己或他人造成伤害时，咨询员有责任进行干预，并及时告知学校有关部门，采取相应的预防措施帮助当事人。

6、遵循保密原则，未经当事人许可，不泄露当事人秘密信息，如果当事人的行为可能对自己或他人的生命造成伤害，咨询师可以采取必要的紧急措施。

7、在进入咨询关系之前或同时，如有必要，咨询师应向当事人说明自己的专业资格以及咨询目的、技巧、程序上的规则及可能影响咨询关系的限制。

8、咨询师与当事人之间对问题的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等，双方必须了解、并取得一致的协议。

9、在进行心理测试之前，咨询者必须向当事人说明测验的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释，测试结果必须保密。

10、在一切咨询活动中，咨询者应注意咨询关系有助于当事人心理成长，应尽量避免当事人对咨询师的过分依赖。

历史学系大学生心理辅导
历史学系大学生心理健康档案的建设及管理规定（暂行）

大学生心理健康档案的建设可以帮助院系心理辅导站全面、系统地了解学生的心里健康状况，对学生的心理健康进行跟踪服务和更好地开展科学研究。因此，要高度重视学生心理健康档案的建设和管理工作，历史系心理辅导站特制定此规定，具体如下：
第一条：心理档案的定义：是记录个体在家庭、学校、社会适应过程中的心理活动状况，用以评定、预测和监控个体心理行为的管理系统。
对大学生而言，心理档案则是指根据大学生的成长历程和心理特征建立起来的、用以预测大学生心理行为并为实施心理辅导和危机干预提供参考依据的动态管理系统。
第二条：学生心理健康档案的内容包括：心理健康状况测评报告，会谈心理咨询记录材料，各种心理测量结果分析报告材料，其他同学生当事人的心理健康有密切关系的数据和材料以及班级心理“晴雨表”与寝室信息员工作表的汇总资料。
学生心理健康档案的形式包括：个人咨询/访谈记录资料和学生心情档案资料两种。根据每个月的心情“晴雨表”当中的“心情签名”和“喜欢的心情资料”对学生的心情资料进行收集和整理。
第三条：心理健康档案一般在新生入学初学校开展的新生心理健康普查活动时建立。
第四条：对学生心理健康档案科学分类归档。将每位学生的个人信息资料、心理测试结果及一些学生的咨询、跟踪情况、回访资料以级别、班级、寝室为单位按学号的顺序，归入文件夹，各类表格进行合理的编号以便整理归档；对轻度或更严重的心理问题的学生则另设文件夹管理，便于随时查阅。
第五条：心理健康档案信息的收集主要是通过对班级心理“晴雨表”及寝室信息员工作表的汇总。每月18日由系心理辅导站信息部负责通知班级关怀小组组长及学生寝室信息员提交班级心理“晴雨表”及“寝室信息工作表”，由咨询部收集整理汇总上交的相关资料，并以书面与电子档的形式存档。
第六条：对心理健康档案信息的反馈。用心理档案记录下每一个心理变化，采取相应的心理疏导。对心理变化起伏大的学生，我们进行及时干预与疏导，在干预与疏导的过程中，遵循“四个心—开心、贴心、用心、细心”的原则。同时，要进行定期的回访和了解，确定学生的心理状况已经得到改善。
第七条：对学生心理健康档案要科学管理。主要由咨询部负责，其他部门协助负责。平时对学生进行的心理辅导、心理咨询、心理测量等相关资料，要及时归档。要建立档案目录，对档案进行科学的分类。其形式主要有文本式和电脑软件式，文本式又有档案袋和专项卡片两种方式。心理健康档案要专人保管，专柜存放。
第八条：对学生心理健康档案要严格保密。档案资料不得带出系心理咨询室，不得复印。非院心理辅导中心和系心理辅导站工作人员不得查看档案内容，若要查询，必须有院心理辅导中心或系部心理辅导站站长出具的证明和介绍信，查阅使用学生心理档案必须严格登记，按时归还。在学术场要使用档案内容时，不准公开当事人的任何身份信息。
第九条：对偷窃、私自复印、传播学生心理健康档案者，根据《闽江学院学生手册》第四章违反校园秩序和课外活动的处分第二十二条（三）偷窃公章、保密文件、档案等物品者，视其情节，给予警告以上处分。
第十条：要积极、科学地利用心理健康档案材料。充分发挥心理健康档案材料在辅助甄别心理问题、跟踪了解心理状况、开展心理健康个案研究和统计研究等方面的作用。
第十一条：学生心理健康档案仅作学生心理健康教育和心理咨询服务的辅助工具之用，不用于学生管理工作中，不进入学生的人事档案。
第十二条：学生心理健康档案一般在学生离校后封存。

大学生心理咨询工作准则（暂行）
大学心理咨询室的工作是学校心理教育工作中一项责任性大、专业性强的工作，是心理咨询中的一项具有特殊性质和意义的工作。大学生心理咨询室的工作人员既是心理咨询专业人员又是教育工作者，要在学校教育工作情况是从心理专业和心理教育角度为本校学生服务，帮助他们积极认识和处理在学习、适应、发展一击择业等方面产生的问题，对有关轻度心理障碍进行诊断并提供心理帮助，维护和增进他们的心理健康促进他们人格的健康发展。为保证这项工作的质量，根据目前大学生咨询工作的现状，特制订一下准则，每位咨询人员在工作中必须严格遵守。
1、咨询人员应做到热爱祖国、热爱社会主义教育事业、热爱学生、热爱学校心理咨询专业工作；熟悉并认真遵守国家国家《教育法》等有关法律法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。

2、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。必须接受规范的专业培训，努力钻研有关理论，提高自己的专业能力和技能，探索工作规律；还必须熟悉学校的组织、目标、规范和各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状态，将学校心理咨询专业要求和本校实际相结合，以利于有效地开展工作。

3、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作、要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的正当权益；从促进学生健康发展出发，接纳对方的各种认知和情感困扰，理解对方的需求，帮助对方解决问题；尊重学生自愿接受服务的权利。

4、咨询人员要用学生能理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，使他们能明确了解这些问题。

5、咨询人员必须严格遵守保密原则。保护学生的隐私和其他秘密；对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管。不列入学校有关档案；只有在专业需要和必须会诊时才能和其他咨询教师讨论来访学生的案例；不得将学生的案例作为谈话资料；在研究和写作中需要引用学生资料时，必须隐去可辨认出来访学生的有关信息；通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密；出于保护学生安全、防止意外发生以及需要争取其他人员们帮助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，必须向能负责，能保密和有权力、有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保护学生的安全并是他们感到安全，不进一步扩散相关信息。

6、咨询人员应遵循教育发展的模式向学生提供帮助，立足于帮助启发学生自己认识自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。

7、咨询人员在工作中需要使用心理检验时，必须遵守我国颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测试的规范进行，不滥用心理测验，科学客观地使用测验结果。

8、咨询人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统；在向教师、家长提供资料、建议及分析学生情况时，要以保护学生、促进学生发展为出发点；咨询人员要热心和学校教职工交往，建立良好的人际关系。

9、咨询人员必须了解中小学生心理咨询的局限性和自身的局限性，在自己职责范围内开展工作；对自己不能解决的问题，必须及时推荐其他有关人员予以解决或建议学生到相关部门咨询、治疗；对学生提出的超出自己指责范围的要求，不能予以满足。

10、咨询人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得与来访学生及家长建立心理咨询及教育关系意外的其他关系，不得收受学生及家长的任何额外物质报酬及馈赠。

苗木供应合同书

甲方：
乙方：周至县哑柏镇绿星苗圃
经甲乙双方协商同意， 　（以下简称甲方）从周至县哑柏镇绿星苗圃（以下简称乙方）购买银杏苗木，（用于渭政办发[2010]205号文件，渭南市区绿化），并就相关事宜达成以下协议：
一、 苗木数量：
二、 苗木规格：胸径15cm以上，主干通直，树头完整，枝条匀称、丰满，无病虫害，树形美观。
三、 苗木价格：每株计人民币
四、 该价格包括：苗木费、挖掘费、包装费、装车费、拉运费五项。合计人民币（ ）
五、 付款方式：任务完成后，10日内一次付清。
六、 有关事项：
1、 土球规格：苗木所带土球直径1.2米以上，厚度60cm以上，卸车前完整不破裂。
2、 包装规格：土球包装腰带无间隙宽度12cm以上，纵扎草绳间隙在2cm以下。绳杆高度40cm，缠冠高度2米。
3、 所有苗木必须是播种培育，均为本苗圃苗木，严禁从外省、外地调动，由此产生的不良后果，由乙方负责。
4、 乙方必须按照甲方时间、地点、数量要求按时送苗。（送苗地点，渭南市城区）并保证我县任务完成居全市前三名。
5、 苗木结算数量以接收方接收单上的数据为准，因不符合合同条款中苗木规格要求的，接收方拒绝接收的苗木由乙方自行处理。
六、本合同未尽事宜，甲乙双方同意协商解决。
七、合同条款违约，造成经济损失，由造成损失方全额赔偿。
八、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自签字盖章之日起生效 二0一0年十二月