端午节主题教学班会活动方案.doc

-范文最新推荐- 端午节主题教学班会活动方案 教学目标1 朗读课文，了解文章的内容以及作者的思想感情。2品味课文平淡自然而又韵味十足的语言特色。3理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。4调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。教学重点培养观察日常生活中动人的文化底蕴的能力，积累写作素材。教学难点学会品味富有深意和特色的重要语句，以理解文章内容和作者情感。课时安排 两课时教学过程第一课时一、 导入由端午习俗导入新课。二、 作者简介三、整体感知、学生速读全文，扫除字词障碍、根据文章内容，将文章分成三部分，给每部分拟一个小标题。汪曾祺的家乡端午有哪些风俗习惯？（家乡的端午家乡的鸭蛋端午的鸭蛋。）（第一段以家乡的端午，很多风俗和外地一样开头，介绍了系百索子，做香角子，贴五毒、贴符、喝雄黄酒等风俗；又列举了可能与别处不一样的风俗：放黄烟子；与别处不一样的风俗：吃‘十二红’略写的是前十种风俗，祥写的是后两种风俗，因为后两种与别处可能一样；）、高邮鸭蛋有什么突出特点？汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢？换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢？请你概括鸭蛋的特点，找出相应的语句。并以这是……的鸭蛋，因为……（用文中相关的语句）为句式说一段话。（小组合作，组长发言）参考答案：名声远播的……，因为我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‘哦！你们那里出咸鸭蛋！’上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‘高邮咸蛋’。其中肃然起敬和特别标明两个词最能体现高邮咸蛋的名声。有点调侃，有点自豪，也有淡淡的幽默。与众不同的……，因为高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。还、不如……多、成批写出了自豪之情。切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊喜不已。质细而油多的……，因为筷子一扎下去，吱红油就冒出来了。造型式的语言生动写出了家乡咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲滴。吃法多样的……，因为可以带壳切开吃可以用筷子挖着吃可以和豆腐炒着吃‘朱砂豆腐’……色彩鲜艳的……，因为蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。4、在二三两段文字中，透露出作者对家乡的鸭蛋什么感情？从哪些地方可以看出来呢？从文中找出依据。 （赞美，自豪）从对鸭蛋名声和特色的介绍中可以看出作者对家乡的热爱之情。另外从其他语句中也能体会出浓浓的爱乡之情。如：鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。两个多，一个善于写出了对家乡人的赞美。我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我的家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。所食鸭蛋多矣带有文言性质，增强幽默意味；完全不能相比和实在瞧不上从侧面突出家乡鸭蛋的好。袁子才这个人我不喜欢……但是腌蛋一条我看后却觉得很亲切，而且‘与有荣焉’。因为爱屋及乌，所以热爱家乡的我对不喜欢的袁枚产生了好感。与有荣焉，则写出了作者的自豪之情。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄的，这叫什么咸鸭蛋呢！淡淡的幽默包含着对他乡鸭蛋有不屑，对家乡鸭蛋的自豪。5、阅读文章第四、五自然段，思考下列问题：（1）这两个段落中写了哪几件事？（挑鸭蛋、吃鸭蛋、玩蛋壳）（2）这一部分表达了作者怎样的思想感情？学生自由发言，教师明确：对儿时生活的怀想，对故乡的热爱四、布置作业掌握课后的读一读，写一写。第二课时一、复习导入听写课后的读一读，写一写。二、品味语言汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请你轻声朗读全文，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。 （1）平淡而有味 例：端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。一个普普通通的鸭蛋，在作者笔下居然写得如此别具一格，这是一般人通常不会注意的，但仔细一想，却又大合情理。可不是吗？淡青色的蛋壳就比白色蛋壳更有格调，而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与秀气之别。生活中的情趣是无处不在的。 （2）用适当的方言表现作品的地方特色 例：一般是敲破空头白嘴吃也可以等句中的空头白嘴等词语，都带有较为鲜明的地方特色。 （3）有淡淡的幽默 例：我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。这一文白夹杂句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。 另外，汪曾祺独特的语言风格在本文是如何体现的？ 1.口语色彩浓厚。 首先表现在好用短句，有时一句一断，大有生活中说一句停一下，略想想后再接着说的神态。例如：我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多、鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。其次，文中时时穿插十分朴素的大白话，这使文章生活气息更为浓厚：双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!均是信口而出，自然而然，让人倍感亲切。 2古汉语的点缀使文章多了书卷气，增添了典雅之美。例如：高邮鸭蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。在这里，典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。 3善于运用语言造型。汪曾祺有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵。他写吃咸鸭蛋筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了那种绘声绘色，那种动感，以及快感，从一个吱字中得到了活灵活现的表现。三、延伸拓展1.你还知道我国哪些传统节日？国家在哪些节日上安排了法定假期，为什么这么做？2.你还知道哪些西方的节日？3.韩国为什么要抢着对端午申遗？近年来现很多年轻人对传统节日不太感兴趣而热衷于西方节日，应怎样看待这种现象？（学生讨论）教师引导：不论过洋节还是过传统节日都要重视文化内涵（如：感恩节、母亲节、父亲节）现代人过端午北京市除传统意义外还提倡：出嫁的女儿回家看父母，提倡孝道;商家回访客户（商业礼仪）。国家从08年开始传统节日放假，就是为了让亲人团聚，互相交流感情。四、布置作业（任选一题） 1.假如你向大家推荐端午的鸭蛋，请写一篇课文简介； 2.假如你是课文中的小朋友，请介绍你记忆中的美好端午。板书设计：端午的鸭蛋汪曾祺受戒沙家浜家乡的端午：风俗家乡的鸭蛋：名声、特点 表达对家乡的热爱和对童年的怀念端午的鸭蛋：挑吃玩鸭蛋 又到总结时，教导处的工作却总让我不知从何说起。但是我们在工作时坚持我们的工作宗旨，那就是服务教师，维护学校正常的教学秩序。说到服务教师，我们绝不针对任何人有好恶之分，如果有工作上的分歧，我想仅仅是对事而不对人。当然这分歧有可能是我们在工作上有忽略的地方，但绝不是故意为难我们的老师，服务教师，就是让大家把工作做得更好。我们是同事，同事何必为难同事呢？至于维护学校正常的教学秩序，千头万绪，事无巨细，简单的说几件事吧。首先是开学初，面临招生，每天要面对求爷爷告奶奶的家长，你必须一一接待，几天下来，口干舌燥，疲惫不堪。招生完毕，要赶紧安排学生下班，你总不能厚此薄彼，要充分考虑班级的人数和男女平衡。紧接着要安排老师的课务，这真不是一个好差事，但是我们必须完成，个中难处难以言表，此处省略三百字！其次是代课，这学期各种主客观因素造成教师外出及请假的特别多，一星期下来如果有一天不需要代课算是奇迹了。教导处需要提前代好明天的课务，第二天一早最怕接到老师的电话，十有八九又是需要代课的，我们又得一个一个安排好，发短信怕收不到，打电话有时又找不到人。如果碰到老师说请三四天甚至一个礼拜的假吧，你也总得代吧！如果又说要延长一个星期，我们也不好意思总让一个人代课，换课表吧，那是大手术了，左也不是右也不是，但是总得解决吧！就这样，忙忙碌碌一个学期总算是撑下来了。这样的工作也就难以有所创新，有所突破，有所发展。但是我们的工作，你见与不见，就在那里！我们的服务让你满意不满意，心在那里！ 给我生命，养我长大，不断的爱护我，她是我的避风港，在那里我完全的释放自己，尽情的享受我在外面享受不到的温暖和情爱。她就是我的永恒的母亲。母亲对我来说是一本永远也看不完的书，即使她没有交给我知识，但她的善良、朴实、无私是我一生也讲不完的故事。我的母亲，7岁读书，可是只读了一年就永远的离开了课本。听她自己的解释是：那年她生病了，总是耽误课，老师又非常的凶，所以她就自愿放弃了读书。可是因为对母亲的了解，就算她不给我们讲真话，我也知道她选择不读书实际是做出了多大的牺牲。母亲生活在农村，当时新中国刚成立不久，还没有进行计划生育。所以母亲一共有六个兄弟姐妹，在当时的经济情况下连吃饭都成了问题，更不用说让全家本文来源：妙文集 子女都去上学。不读书大概也不是她自己的本意。母亲说是她自己的原因才没有读书，我知道她只是不想让外公外婆听到，而为没有送她读书而内疚吧。其实当时外公是他们村的大队长，母亲又是全家的老大，要是母亲坚持读书的话，也不是没有可能。可是母亲没有，当时8岁的母亲虽然可能还想不到为了家里的情况而不读书，但是穷人家的孩子早当家，年幼的母亲似乎明白了家里的窘迫，没有任何怨言的放弃了书本。听外婆讲，母亲10岁就开始做大人门做的事了，洗衣，做饭，上山砍柴，下地种庄稼，甚至到集体公社去帮家里做工分，只到母亲嫁给父亲。讲到母亲和父亲的婚姻，那时我从母亲那百听不厌的话题。那时侯封建社会的家长包办婚姻没有在农村根除，因此母亲的婚事从5岁（父亲7岁）就被我外婆给定了。小时候，父亲和母亲见面还不知道什么叫定亲，两人玩的非常开心，后来，随着年龄的增长。他们都变得腼腆了。父亲到母亲家干活的时候总是红着脸埋着头苦干。而母亲呢也几乎不言语。我母亲20岁的时候家给我了我父亲，他们还是很少言语。父亲和母亲从来都没有对彼此说过一句甜言蜜语的话（至少我没有听见过），他们的结合可以说连一点爱情基础都没有。但是，我知道他们一定早在小时候一起玩的时候就把自己的心交给了对方。后来结婚以后，又都把整个心甚至生命都交给了一个共同的家。他们把那份对彼此的信任化作了浓浓的亲情。 9 / 10