五大领域教学法I导入一班.pptx

五大领域教学法五大领域教学法 I I4/14/2024分科模块化教学分科模块化教学64学时学时五大领域教学法五大领域教学法幼儿园入园见习幼儿园入园见习整合渗透式教学整合渗透式教学64学时学时分科教学（五大领域教学法分科教学（五大领域教学法I）+融合教学（五大领域教学法融合教学（五大领域教学法II）4/14/20241.课程导入课程导入（第（第1周）周）2.健康（第2-4周）3.社会（第5-7周）4.语言（第8-10周）5.科学（第11-13周）6.活动主题地图 （第14周）7.期末考核（第15-16周）进度安排进度安排 2.1 小班2.2 中班2.3 大班3.1 小班3.2 中班3.3 大班4.1 小班4.2 中班4.3 大班5.1 小班5.2 中班5.3 大班 考核方式考核方式1.过程考核过程考核课堂表现(30%)+教案作业(30%)+模拟课堂(40%)2.期末考核期末考核期末教案设计(30%)+期末模拟课堂(40%)+主题地图生成(30%)3.总成绩评定总成绩评定总成绩=过程考核成绩(80%)+期末考核成绩(20%)无故缺勤无故缺勤1次扣次扣10分分无故缺勤无故缺勤3次及以上者取消考试资格次及以上者取消考试资格。4/14/2024主题融合主题课程融合地图1份 课堂小组讨论汇总（每组1份）五大领域教案（每人15份）期末教案分析（每人一份）期末模拟课堂模拟课堂（小组设计，每人至少2次）课堂表现（演说；课后记；概念图）4/14/2024 Section 11.以班为单位建立以班为单位建立QQ学习群学习群 焦老师焦老师QQ:3168757072.成立学习小组（成立学习小组（4人一组），推选一位人一组），推选一位组长，一位组长秘书。组长，一位组长秘书。Question小组讨论：小组讨论：通过幼儿教育，通过幼儿教育，我们可以帮助我们可以帮助孩子成为什么孩子成为什么样的孩子？样的孩子？4/14/2024第一小组：李佳乐，生活学习习惯，社交，自律自信，均衡发展的好孩子。第二小组：刘欢，德智体美劳，人际交往，语言表达，自信善良，良好的行为习惯，好奇心创造力。第三小组：陈慕瑶，身心健康，思考沟通，懂礼貌，有常识，有审美，诚实善良自信。第四小组：刘纯聿，五大领域，良好沟通，多语言，懂得分享，活泼开朗，探索精神，多才多艺。第五小组：武倩茹，创新能力，实践操作，同上。第六小组：郭雯嘉，独立思想，有爱心，尊重，热爱生活，安全意识。第七小组：韩永玲，自信自立自强，团队合作意识，善于观察，讲究卫生，艺术鉴赏能力。第八小组：彭玥维，懂礼貌，讲文明，思维能力，举一反三，进退得以，友善友爱。澳大利亚维多利亚州澳大利亚维多利亚州早期儿童学习与发展纲要早期儿童学习与发展纲要五种学习结果五种学习结果儿童有强烈的自我认同感儿童与他们的世界有联系且有贡献儿童有强烈的幸福感儿童是参与学习者且有信心儿童是有效的交流者4/14/2024早期教育阶段的儿童发展4/14/20244/14/20244/14/2024communication and languagephysical developmentpersonal,social and emotional developmentliteracymathematicsunderstanding the worldexpressive arts and design语言与交流生理发展个体，社会和情感发展文学数学理解世界艺术与设计 1.“五大领域”是什么？2.包括哪些内容（举例）？小组讨论：小组讨论：4/14/2024五大领域分别是？第一组：语言：母语外语，沟通交往，乐意倾听 社会：家长作业，交往技能，遵守行为规则，爱长辈老师，主动参加活动 艺术：音乐，美术，舞蹈，鉴赏能力，参加艺术活动。科学：数学，对周围事物感兴趣，动手动脑，研究问题。健康：身体健康，生活卫生健康，体育运动，心理健康。第二组：语言：唱歌，表达自己，模仿能力。社会：安全意识，自我保护，人际交往，遵守社会规律 艺术：雕塑，音乐 科学：天气，银河系，四季交替，观察动植物的生长。健康：早操，平衡感，疾病预防，体育。第三组：语言：倾听，阅读，多语学习，讲演唱歌。社会：自我认同感，安全感，幸福感，分享与合作。艺术：创造力。科学：认识自然科学与规律，观察力，探索能力。健康：自身结构认知，良好的卫生生活习惯，性格培养教育，自我保护，运动。第四组：语言：日常用语，听说能力，文学。社会：合作互助，分享，责任感，自我意识，个体情感发展。艺术：艺术设计活动，鉴赏认知能力。科学：好奇心，求知欲，交流，实验，数学。健康：身心，自理能力，安全意识，体育活动，卫生习惯，生理。五大领域内容第五组：语言：阅读，沟通。社会：同伴交往，分享，合作。艺术：唱歌，绘画，手工，游戏，韵律。科学：游戏，数学教育，爱护动植物，探索。健康：眼保健操，早操，洗手，卫生习惯，体育。第六组：语言：文学，阅读，表达。社会：人际关系，分享，幸福感，安全意识。艺术：美术，手工，音乐，舞蹈，视听感受。科学：数学，自然探索，创造发明。健康：行为习惯，卫生习惯，身体结构，认知，体育活动。第七组：语言：文学，日常交流，阅读，唱歌。社会：主动参加各种活动，自信心，安全感。艺术：音乐，美术，艺术鉴赏，舞蹈。科学：数学，观察能力，运用各种感官，动手动脑，探索问题。健康：体育，自理能力，积极参加各种活动，肢体协调灵活。第八组：语言：乐于交谈，文明礼貌，清楚表达自己的思想，喜欢阅读，听懂并会说普通话。社会：有自信，能理解和 遵守基本社会行为准则，爱长辈，老师，小伙伴，热爱祖国，责 任感。艺术：简单感受生活中的美，喜欢艺术活动并进行艺术活动。科学:有好奇心和探索欲，实践与思考相结合，亲近自然，珍惜自然，了解环保知识。健康：在集体中情绪稳定积极，良好的生活自理能力，有安全意识能保护好自己，肢体动作协调灵活。小组活动：小组活动：视频中包含了哪些有关五大领域教学的内容？请列举出来。4/14/2024第一小组：第二小组：第三小组：第四小组：第五小组：第六小组：第七小组：第八小组：4/14/2024课后作业如何去观察幼儿？(个人作业)找一份或总结一份你认为优秀的观察记录表(小组汇总并展示，说明原因)1.2组如何进行幼儿园活动设计？（小组汇总并展示）3.4组设计原则，方法等方面思考找三份优秀你们认为的教案（小班中班大班同领域/同主题即可，小组汇总并展示，说明原因）5.6组五大领域课程融合的意义？如何进行融合？有哪些可借鉴的模式？（小组汇总并展示）7.8组4/14/2024Section 2Child-Centered Education以孩子为中心的教育4/14/2024小游戏：面对面站好认真的上下打量这你对面的那一位同学背过身去偷偷地改变五个细节然后，大家来找茬吧4/14/2024请在纸上画出你的影子朋友4/14/2024小组活动：小组活动：1.看完视频后有什么感想和体会？2.在教学活动中教师和学生分别扮演着什么样的角色？3.作为一名教师，需要怎么做才能扮演好这种角色？4/14/2024 以学生为中心以学生为中心想要在教学活动中做到以学生为中心？你需要什么基本工具？答案：观察4/14/2024组织形式活动设计的基本原则科学性活动性发展性直观性个别对待性集体活动小组活动个体活动综合性4/14/2024活动的常用教法与学法师幼共同活动游戏法观察法实验法操作法练习法实地参观，情境体验讨论/展示讲授示范范例法4/14/2024Part 1Part 1Part Part 2 2Part Part 3 3Part Part 4 4Part Part 5 5Part Part 6 6Part Part 7 7设计意图 确定活动名称，年龄段，领域活动目标活动准备活动重难点活动过程活动方法与组织形式活动延伸PartPart 8活动评价目标分析看挂历（大班）目标1：了解挂历与我们生活的关系，知道挂历上一些数字的所代表的意思，尝试用比较清楚的语句表达自己的想法目标2:感受2017年新年到来的快乐，产生自己制作挂历的意愿。4/14/2024小测试4/14/2024作业若有问题请指出问题并修改活动目标1：树真好（中班）目标1：帮助幼儿感受树与人类之间的关系；目标2：培养幼儿亲近树木爱护树木的美好情感。作业2 兔子笑什么（大班）目标1：理解内容，知道笑话别人是不礼貌的行为目标2：有兴趣的学念儿歌并认读相关文字3 六个矮儿子（大班）目标1：仔细听故事，在判断推理中知道六个儿子的不同生活方式目标2：懂得自己长大了，应该做一些力所能及的事情目标3：愿意尝试用自己喜欢的方式表达对故事内容的理解作业4 地球我们共同的家园（大班）目标1：通过活动使幼儿知道人类生活在地球上，地球是人类共同的家园目标2：初步了解自然环境与人类的关系，有粗浅的环保意识目标3：初步学会观察地球仪，产生对自然科学的探究兴趣。作业2预习3-6岁儿童发展指南健康领域相关内容，并归纳健康领域的教育内容范围（检查方式：小组讨论，随堂测试）