五年级美术青花瓷复习课程.doc

五年级美术青花瓷

学习—————好资料
五年级美术《青花瓷》教学设计
授课人：王晓静
教材分析：
瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。本课属于“造型.表现”学习领域，分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并临摹青花瓷器纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧，了解瓶型特点，然后，将纹饰装饰在剪好的瓶型上，使作业有一定的呈现效果。
课时：1课时
教学目标：
1、了解与认识青花瓷的悠久历史，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化、增强民族自豪感。
重点难点：
重点：了解青花瓷器型与纹样的特点。
难点：用不同纹饰装饰美化青花瓷。
教具学具：
教具：多媒体课件、卡纸、剪刀
学具：蓝色彩笔、硬卡纸、剪刀等
教学设计：
一、课前：欣赏《青花瓷》音乐
二、学习新知识
（一）、导入。
1、提问：用英语怎么称呼中国？“China”，这个英语单词还有一个意思，你们知道吗？“瓷器”，为什么西方人要用这个英语单词来称呼中国呢？生提出自己的看法，教师总结：因为我们有着源远流长的瓷文化，在中国各种各样的陶瓷里，有一种陶瓷它有着与众不同的美，这种陶瓷就是“青花瓷”。（板书课题）
今天，我们就来学习、了解、认识青花瓷。
2、青花瓷是什么样的？它有着怎样的美?我们先来认识一下青花瓷。（课件欣赏青花瓷视频）
师提问：“看过这些青花瓷，你们觉得这些瓷器美吗？美在哪里？”青花瓷不仅我们喜欢，西方人也喜欢，在2005年，有一件拍卖的瓷器引起了轰动……，引出“鬼谷子下山”元青花大罐（课件展示）。
师：“为什么青花瓷有如此高的收藏价值呢？它有什么独特的艺术特点呢？我们一起来走进青花瓷的世界，来了解青花瓷吧！”
（二）、分析。
1、青花瓷是如何制作的？（课件辅助）
2、接下来，老师要交给同学们两个研究内容：
A、青花瓷的形状都有哪些？即它的器形。
B、青花瓷上的花纹都描绘了什么内容？即它的纹饰题材。
学生小组讨论分析，课件辅助讲解并板书。
3、这么漂亮的花纹，在往瓷器上画时，是随心所欲，胡乱往上添画的吗？
学生总结：不是，是有规律的。师：那么它有什么规律和特点呢？
发给学生表格，小组分析讨论，再汇总分析（课件辅助）。
颜色
单色 ○
多色 ○
白底蓝花 ○
线条
粗线 ○
细线 ○
粗细结合 ○
图案
单独图案 ○
连续排列图案 ○
杂乱图案 ○
位置
颈、肩 ○
肚 ○
底 ○
三、学生活动
1、通过刚才的研究，相信同学们对青花瓷有了一定的了解，我们也来设计一个青花瓷罐吧。课件出示学习活动的要求：选择一种甁式，将对折后的轮廓描绘在对折的硬卡纸上，沿边剪下后展开，再选择喜爱的图纹临摹到合适的位置上。
2、如何用对折的方法剪一个青花瓶呢？哪位同学会？请一名学生出来示范对称折剪青花瓶，师辅助。
3、图案用什么颜色来画？蓝色。
4、学生尝试制作，师辅导。
四、作品展示。
将学生作品展示，分析优缺点。
五、拓展延伸
课件展示青花瓷元素运用于现代设计的作品。

板书
青花瓷

器形：罐、碗、瓶……

题材：山水、花鸟、人物、诗文……

纹饰：主纹、辅纹
精品资料