区域活动月反思.doc

十月份区域活动小结二00八年第一学期大二班本月开放的区域有：表演区、构建区、益智区、语言区、美工区、科探区。目标：1、对周围环境的变化产观察兴趣。 2、幼儿对中国的知识要有所了解。教师多加以引导。 2、能在活动结束后相互进行交流。反思小结：中国让亿万人骄傲与自豪的国度，土地的富饶，物产的丰富，人口众多，而且是个多民族的国家，并且有着优秀的文化传统。为了使幼儿真正萌发对祖国的热爱之情，真正能初步的了解祖国，真正为自己是中国人而自豪，因此我们围绕主题“中国娃”，以各种形式的区域活动，引导幼儿真切得感受到中国是个地大物博、美丽富饶的国家，萌发幼儿爱祖国的美好情感。 首先充分利用家长资源，积累知识经验，并结合“迎国庆”开展系列活动，知道“国庆节”的实际含义，了解今天幸福生活的来之不易。为了进一步丰富幼儿的知识经验，请家长共同收集资料：祖国各地风景名胜的图片、照片，并将收集来的资料布置与主题墙，同时请过去幼儿面对面交流，使幼儿在活动中增长见识。 其次配合主题创设一个自由、宽松的活动环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题，用歌舞、绘画、朗诵等形式来表达对伟大祖国的爱家乡的变化，引导幼儿在活动中相互讲讲自己心目中的家乡，进一步激发幼儿爱家乡的强烈欲望。有目的、有计划地开展散步、参观，讲解全面了解祖国的古代文明、优秀文化及现代化建设成就，为自己是勤劳、聪明的中国人感到骄傲，萌发从小学好本领、长大建设祖国的愿望。 最后，我眼中的家乡，在游戏活动中鼓励幼儿与同伴相互配合、不断的进行经验交流，引导幼儿对家乡有了一定地了解和真切的感受。在活动中使幼儿知道了中国是一个大家庭。并引导幼儿了解家乡的特产：珍珠、香榧等等，幼儿的参与兴趣可高了。在区域活动中我根据幼儿的个体差异，在探索区域中展开了“配对”操作游戏，引导幼儿在相互交流中进一步了解祖国各城市的名胜特产。在活动中，我们老师、家长和幼儿共同讨论，使他们在提出问题，合作研究，操作探索的过程中，更深入地了解感受到祖国是个地大物博、美丽富饶的国家。 新课程强调，要直面幼儿的成长需要，要关注幼儿的真实生活情景和生活经验，是幼儿园的课程向幼儿的真实生活世界回归，努力实现“虚拟世界”和“真实世界”的有机融合。让幼儿能快乐地体验生活、丰富生活、学习生活。十一月份区域活动小结二00八年第一学期大二班本月开放的区域有：科学区、表演区、构建区、益智区、语言区、美工区。目标：1、通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。 2、能用较连贯的语言表达自己的感受。反思小结：每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”“老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。”“老师，小学的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么办法知道它们到底有多高，多大呢？孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小朋友想出用倒影来量。所有的这一切都说明了孩子对测量有一定的兴趣和认识。介于此，我安排了数学活动：“自然测量”。以此培养幼儿对测量产生兴趣，尝试借助工具测量周围物体，进一步了解测量在生活中的应用。 活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种工具进行测量，也能用他们喜欢的方式记录下测量的结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方： 1、提供的测量工具丰富且富有创意。如：吸管、粉笔、牙签、纸盒、帽子等。 2、提供很大的操作平台及思维空间。不只是在活动室里测量，也延伸到户外。如量滑滑梯、图书架、操场等。也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。 3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由测量各种物品，并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。然而，在活动中也存在一些困惑： 1、幼儿由于个体差导，出现个别幼儿孤立活动，不愿与同伴交流，任教师如何鼓励也无济于事，该如何？ 2、测量工具的投入数量及种类应如何把握“度”。 3、在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发现问题？如果他们不能从中自己发现问题，我们该如何办？十二月份区域活动小结二00八年第一学期大二班本月开放的区域有：美工区、科学区、表演区、构建区、阅读区。目标：1、喜欢表演，并能和同伴合作表演。 2、培养幼儿学习涂色、剪简单的图案。 3、养成安静等待的好习惯。4、幼儿语言表达能力。反思小结：在美工区教育目标主要是培养幼儿学习涂色、剪简单的图案，以及粘贴的能力;培养幼儿分工与合作的能力。在这次活动中目标基本完成，孩子们喜欢自由分工、配合完成一件事情，很有成就感。在益智区教学目标是让幼儿能把电池和电珠连起来，使小电珠发亮；初步了解能使电珠发亮和不亮的物体。由于投放的材料有些少，使得到后来这个区域的幼儿无所事事，在下一阶段，我会注意个别区域的投放，幼儿可交换记录表，这样可以共同验证，还增加了幼儿的兴趣。在建构区的主要目标是培养幼儿的观察能力，以及多种物体组合搭建、镂空搭建的能力；激发幼儿的入学之情。幼儿在这个区域完成了教育目标，并且非常高兴，在点评时很有成就感的介绍自己的作品。在图书区的教育目标是培养幼儿看图说话的能力，以及续编的能力；培养幼儿语言表达能力。幼儿们都很喜欢看自己制作的连环画，讲起故事来也是津津乐道。在角色区的目标是培养幼儿对水果进行洗、切、拼制作拼盘的能力；培养幼儿为进入小学前的聚会做准备。孩子们配合的很好，从分工到拼盘都井井有条。通过这次区域活动是我学到很多、进步不小。在以后的区域活动中应做到：1、区域活动中老师应采用有效的指导策略，教师只有进一步树立了正确的教育观、儿童观、游戏观，并使教育观念转变为教育行为，幼儿才能真正成为游戏的主人。2、在以张扬个性，发展创造能力为价值取向的区域活动过程中，教师一定要为孩子的发展创造一个“有准备的环境”、充足的操作材料，将教师的要求真正转化为孩子的需求，为孩子们创建一个适合他们发展的活动舞台。3、尊重区域活动中孩子的主体地位，把自主权、主动权、独立权还给孩子，强调幼儿在活动中自由、自主、创新、真正感到开心、快乐、满足和有成就感。但是区域活动中的“自主”并非幼儿放任自流，毫无原则，而是一种建立在一定规则之上的自由自主。