Unit-5-Do-you-have-a-soccer-ball教材分析.doc

Unit 5 Do you have a soccer ball? 教材分析一、教学目标与要求1. Topic: spending time with friends (与朋友共度快乐时光)2. Function: talk about ownership (能够询问并描述物品所属关系)A: Do you have a ping-pong bat? B: Yes, I do./No, I dont. A: Does she have a tennis ball? B: Yes, she does./ No, she doesnt. I dont have a puter game. He has two ping-pong bats.3. Grammar1) 能够正确使用have的一般现在时用法（The simple present tense to have）Do you have a volleyball? Does she have a tennis ball?We have a basketball. They dont have a basketball.He doesnt like have a soccer ball. She has a baseball.2) 能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并做作简略回答（Yes/ No questions and short answers）A: Do you have a tennis ball, Jane?B: Yes, I do. /No, I dont.A: Does he have a soccer ball?B: Yes, he does. /No, he doesnt.3) 能够正确使用形容词对事物发表基本看法（Adjectives of quality） interesting, difficult, boring, relaxing, fun4) 能够正确使用连词but（Conjunction but）I dont have a soccer ball, but my brother Alan does.4. Words & expressions 1) 能够正确使用下列词汇（curriculum words）tennis, ball, soccer, volleyball, basketball, TV, sports, class, classmate, us, we, them, fun, great, interesting, boring, late, difficult, difficult, relaxing, easy, same, do(does), let, go, have (has), get, play, sound, watch, love, like, only, with, after2) 能够正确使用下列常用表达（useful expressions）soccer ball, tennis ball, watch TV, after class, play puter games, play volleyball, play basketball/ping-pong Lets go3) 能够认读下列词汇（Non-curriculum words）ping-pong, bat, hey5. Pronunciation (发音)1）掌握以下复印音素的发音：/f/ 和/v/、/、/t/和/d/、/tr/和/dr/、/ts/和/dz/、/l/、/r/、/h/2) 能够正确读出学过的双音节单词，注意单词重音6. Strategies 1) 预测阅读文章大意2) 讲所学的单词按语义场分类：体育运动词汇、描述性词汇7. Culture 1) 了解国内外中学生常见的体育运动2）理解体育锻炼与身体健康的关系二、内容介绍1. Section A 内容介绍Section A 主要学习球类运动的单词，学习have（has）在一般现在时中的用法，学习使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答，还学习使用句型Lets 提建议，进行有效交际。1a-1c是Section A 所学内容的基础。本部分首先通过主题图呈现单元的基本词汇和句型。本单元主题图以国外普通家庭的客厅为背景，画面上两个男孩在沙发上看电视聊天，旁边有个女孩在玩电脑。画面中还呈现了放置在不同位置的各种常见球类运动用品。该情景中自然呈现了tennis ball, ping-pong bat, soccer ball, volleyball等六个与球类运动有关的词汇，以及Do you have ? Yes, I do./No, I dont. 等句型。这是整个单元话题展开的基础。2a-2c通过听力编号、匹配信息、就所听内容进行问答等活动帮助学生巩固、运用新的词汇和句型，让学生继续学习实义动词have在一般现在时及其一般疑问句中的用法，学习Lets(一起)句型。2d示范对话集中呈现了I haveDo you have? Lets 等句型，它涵盖了Section A 所有重点语言知识，是有更高要求的综合性的语言运用活动。Section A 的教学重点是六个与球类运动有关的词汇以及含有实义动词have的一般现在时的一般疑问句及简略回答（特别是第二人you和第三人称单数she，he）。教学难点是第三人称单数的一般疑问句中动词的正确使用。2. Section B 内容介绍活动1a-1c主要学习使用形容词来描述体育运动，讲形容词和体育活动的名词，以及相关动词结合起来，从而拓展了Section A 的内容。活动1a是听前活动，让学生先学习描述性形容词interesting，fun, relaxing, boring, difficult。活动1b-1c让学生在听力活动中继续巩固have（has）的使用，表达物品所属关系。在听力活动中，学生还将学生学习球类名词与相关动词的搭配。1b作为听后的语言输出活动，要求学生两人一组分角色表演1b和1c的对话，重点训练本单元的另外两个重点句型Lets 和That sounds 以及描述性形容词的运用。活动2a-2c的内容是一个整体： 2a巩固词汇，2b-2c是阅读理解活动。活动3a-3c是整个单元的语言输出练习，是对单元目标语言的运用。3a首先复习含有动词have的一般疑问句及肯定和否定回答。3b要求学生口头输出、操练3a中的句型。3c进一步提高要求，让学生根据3a内容，联系同伴和自己的实际情况，写出含有动词have的肯定句和否定句，并学习使用转折连词but。本部分在复习和巩固本单元所学知识的基础上，发展学生综合运用新学语言进行书面表达的能力。