高校书院制模式下学生培养与管理模式的探索与实践——以晋中信息学院为例.pdf

176 案 例 区域治理 CASE 高校书院制模式下学生培养与管理 模式的探索与实践 以晋中信息学院为例 闫丽月 晋中信息学院 摘要：随着高等教育大众化的深入推进，现代大学书院制成为一种新时代背景下的通识教育人才培养和管理模式，着重培养全面发展的人才。在当下的书院制建设过程中，高校面临着管理理念、组织体系、教育功能等普遍存在问题，本文将从晋中信息学院的书院制改革中汲取经验，并结合当前的发展情况，为国内高校提供了一定的经验借鉴，以及为书院制育人质量提升提供有效指导和重要借鉴。关键词：书院制；管理模式；探索 中图分类号：F252.23 文献标识码：A 文章编号：2096-4595(2023)25-0176-03 作者简介：闫丽月，生于 1994 年，女，汉族，山西文水人，硕士研究生，助教，研究方向为城乡融合发展。为更加充分培养新时代复合型和创新型人才，中国多所大学采用书院制育人模式进行探索，以此来构建一个更加灵活的学习体系，以及一个更加具备多元文化、多元技术、多元知识的学习氛围，以此来激励学生的学习兴趣，同时也有益于学生健全人格并促进其创新思维和能力，完善育人环境，解决高校学生培养与管理中形成已久的一些弊病，进而推动高校教育的发展。一、书院制学生培养与管理模式的产生 书院制是从古代书院继承下来的一种新的学生管理模式，以学生自身为基础，学生在其中学习、娱乐和休息，而现代高校书院制下的学生培养与管理模式，主要是在学校里在离学生最近的地方为师生提供会客厅、工作坊、活动室等场所，营造一种“家”的氛围，创建开放、包容、和谐的美好校园环境，这种“家文化”的理念，让学生自由自在地学习、成长，师生充当“大/小家长”的角色，极大的提升学生的认同感和归属感，还让他们更加有责任感，更加有担当地去完成他们的使命。在此期间，他们不仅有机会拓宽自身的视野，还有机会磨练他们的技巧。二、书院制学生培养与管理模式存在的问题 随着社会的发展，书院制作为当下学生培养与管理的一种新型模式，它已被证明能够带来良好的教育效果，然而，由于它的推行时间相对较短、范围不够广泛，因此，它的发展潜力尚未充分发挥，也存在着许多挑战。（一）书院制管理理念缺乏认同 高校书院制目前尚在探索发展时期，部分高校在书院制学生培养与管理的实践中仍被家长及社会大众所质疑，认知与接受程度不高，限制着书院制学生培养与管理工作的开展。一是部分高校对书院制学生管理理念的认同度不高；二是由于书院制发展仍处于探索阶段，其管理模式能否适应大多数高校学生管理创新仍需要实践的进一步检验，这导致部分高校对书院制管理模式持怀疑的态度，实施书院制的主观意愿不强。三是部分教师和学生未能及时更新理念，对书院制模式下的教育教学、学生管理、评价考核等方面认识不足。（二）书院制组织体系不够健全 随着书院育人功能的完善与机构设置的扩充，其管理体系应随之建立。然而现阶段，部分高校书院管理体系建设仍面临诸多问题，影响着书院制管理效率的提升。一是因为仍处于探索阶段，我国高校书院制建设有时缺乏必须的人员配备，导致不能正常开展相关活动；二是高校人事部门对于书院管理体系下行政、教学人员在绩效评价、考核奖励等方面还有待进一步提高；三是高校对于书院管理体系职责不够明确。因此现阶段高校书院工作人员的积极性没有被充分调动起来。（三）书院制教育功能有待提升 高校书院制的推行在一定程度上提升了大学通识教育课程的地位，但目前，绝大多数高校仅仅是将书院视作完成通识 177 案 例 区域治理 CASE 教育的第二课堂。然而，由于目前大多数书院制仍处于探索阶段，使得许多教师和学生无法充分利用这些资源，从而使得他们无法真正体验到书院的乐趣，影响到他们的个体能力和创造力。书院制的推行旨在促进教育的多元发展，旨在让学生在书院中获取更多的知识，从而更好地掌握知识，更好地发挥自身潜能。然而，由于书院制的推行，存在着许多挑战，比如缺乏明确的量化指标、完备的教育计划、缺乏有效的教育政策执行，使得书院制的成效受限。（四）书院制资源配置欠缺保障 书院要为学生的全面发展提供良好的学习和生活环境，但目前部分高校中书院的资源配置还存在问题。一方面，由于当前的大学的规模和财力有所局限，许多大学的书院的布局并没有满足人们的需求，导致了一些教育设施的匮乏，以及教育质量的下降；另一方面，由于大多数大学的书院历史不长，其内部的文化氛围不浓。书院文化的形成较为漫长，需要时间的积累与沉淀。三是在书院的师资方面，没有专门针对书院导师的招聘条件及职业发展过程会导致不少学校在选择导师方面存在困难。三、晋中信息学院书院制学生培养与管理模式的实践探索 晋中信息学院是一所注重学科交叉融合的应用型大学，学校在山西省内率先实施了全员书院制改革，成立了太行书院、三达书院、右岸书院、上河书院等 8大书院，根据晋中信息学院书院制改革的探索与实践，表明各特色高校书院制改革应立足自身学校实际，明确办学定位，制定书院发展方向，构筑具有品牌优势、特色鲜明和适应社会需求的创新育人模式。（一）转变书院制学生管理的教育理念 学校首先要树立正确的认识，书院制改革的本质是打破传统学院，探索更加多元化育人模式，营造全员、全方位育人氛围。它不仅仅是一种顺应时代潮流的行动，而是一种更高层次的教育理念。高校必须更新传统教育理念，从管理者的角色转变为服务者，为学生提供一个自主管理、自我服务的平台，以激发他们的创新精神，唤醒他们的主观能动性，努力改善他们的生活、学习环境，为他们提供一个充满自由发展的空间。晋中信息学院实行四位一体双院制（完满教育商科教育通识教育专业教育）育人模式，以学生为中心，通过搭建各类优质平台，激发学生潜能，搭建各具特色、舒适的书院空间阵地。各书院为助力学生全面发展，满足学生成长需求、从培养学生不同方面的能力出发，确定相匹配的核心领导力，如：杏花书院的核心领导力为表达力，通过录音室、影音厅等空间阵地打造，播音主持、新闻编辑等专业的师资配备，学生朗诵协会、主持队等学生社团的入驻，为学生提供表达力提升的优质资源，学生根据自身需求走进书院、浸润成长；青藤书院的核心领导力为营销力、箕城书院的核心领导力为思辨力等培养学生多方面能力。学生存在个体差异，在学生管理过程中，一定要尊重学生的个体差异，使学生真正得到全面的发展。（二）推进书院制管理的组织管理 系统且科学的管理机构设置是书院制育人价值得以充分发挥的关键。首先，我们需要建立一个完善的书院组织架构，以便有效地实现我们的教育管理目标，并且制定出一套完善的人员配置、工作流程和信息管理机制。从书院教职人员较强的工作能力、促进学生全面发展的工作内容、学生生活社区的工作环境等方面来看，书院应减少管理层次，构造扁平式的组织结构。采用扁平化的组织架构可以更快地传达和交流信息，激发书院管理团队的活力和创新精神。二是促进学生自主参与书院组织管理。首先在书院的组织机构中应当吸收学生成员，在书院的重大事务决策和整体工作安排中积极倾听他们的建议，以便更好地处理重要的问题。同时，这个组织也需要具备一定的独立性，以便进行有效的管理与培训。以晋中信息学院为例，书院制组织结构建设由校长领导，设立书院部统筹工作、建立各二级书院协同发展。组织架构上，书院主要有导师团队与学生团队两大板块，导师团队包括名誉院长、综合办公室主任、书院辅导员、全生异科导师，学生团队包括书院学生会、“三长”学生团队、项目工作坊。综合办公室主任主持书院日常管理工作，书院辅导员专职从事学生圈层搭建兴趣培养，深入了解学生生活状况和需求，将大学生的行为养成、文化建设、帮困助学、生涯指导、心理辅导等工作做进学生社区；设立书院学生自治会，鼓励学生自主管理，锻炼学生的活动组织协调、人际交往、语言沟通等方面的能力；突破传统宿舍单一管理模式，设立学生管理团队，增设“三长团队”，如：楼长、层长、社长等，鼓励学生共同参与书院的日常管理工作，保障书院信息传递的时效性，以此提高管理工作的有效性，充分调动学生参与书院管理的热情和主观能动性；项目工作坊以学生自主性兴趣组织为契机，在探索运营的过程中，178 案 例 区域治理 CASE 不断与青年学子生活紧密勾连，工作坊团队围绕各书院领导力，创新活动形式，优化、提升活动质量，在实践中成长、改变。（三）完善书院通识课程体系 为了更好地满足学生的需求，学校需要结合自身定位，完善书院通识课程体系。要积极构建专业教育与通识教育结合的模式，我们还需要借助于各种系列化项目、社团活动及学生宿舍等，为学生提供更多的机会，让他们能够参加更多的创新、丰富的文化活动。努力打造一种既能够培养专业技能，又能培养学生的综合素质的新型教育模式。还要将劳动教育贯穿于书院课程体系中，通过多种形式的劳动培训与实践活动，并激励他们在日常生活学习中勇于担当，不断提升学生的综合能力素质。此外，我们应该邀请知名企业的高管走入书院，让我们的课程体系更具有时代特色，让我们的课程体系更具有吸引力。以晋中信息学院为例，完善通识教育体系构建，学校创办创意写作学院、太古科幻学院、电影评论中心等特色部门，各书院与特色部门积极联动、双向融合，开展符合自身领导力、形式多样、内容丰富的活动，如：主题沙龙、专题讲座、趣味研讨、知识竞赛等满足学生成长需求；二是学校开展劳动教育，通过劳动能力的培养引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯，增强获得感、成就感、荣誉感，全面客观地认识新时代劳动教育的内在要求，使其成为具有劳动憧憬的人才；三是各书院均聘有名誉院长，聘请各行业符合书院领导力专家入校指导，在与学生进行专业交流互动的同时也为学生带来行业企业的前沿动态信息、引进优质资源、搭建品牌赛事等助力学生全面发展。（四）加强书院制管理的资源配置 为了让书院更好地发挥其作用，学校应该大力投入资金，以确保其正常运行和发展。完善书院的基础设施，以便为学生提供更优质的学习环境，从而充分发挥书院在教育和生活方面的重要作用。优化书院导师队伍的建设。建立一套完善的书院教师选拔机制，从不同领域招募优秀的导师，并且定期组织专业的培训活动，以提升书院教师的专业素养和创新能力，使他们能够更好地服务于社会。以晋中信息学院为例，每个书院涵盖 2-3 栋宿舍楼，配备必要的软硬件设施，满足学生学习、师生交流、生活服务、活动开展等需要，书院功能区配备有共享客厅、健身房、活动室、咖啡屋、书院厨房、学长导师空间、团队辅导室、形体训练室等各类功能房间，打造功能齐全、设备先进的书院空间，对全校师生全天候开放，充分满足学生阅读、研讨、咨询、展示、健身、休闲等；各书院配备符合自身领导力要求的教师团队，每月由书院部牵头开展书院导师日专题培训活动，为导师团队持续赋能。四、结语 高校书院制学生培养与管理模式不仅满足了现代教育的需求，而且也是大学不断推进自身发展的重要举措。书院制打破了高校以学院为主体的单一管理模式，实行书院、学院双院制育人，将传统教育与现代教育相融合、以理论教育和实践体验为扩充，在尊重学生个性化发展的基础上，促进师生情感交流、思维共通，发挥学生主观能动性及创造性，增强书院制学生培养与管理工作的实效性。目前，我国高校书院制正处于改革和探索的阶段，各个高校的书院制都有其独特的育人特色和培养模式。然而，在学生培养和管理过程中，也存在许多挑战。晋中信息学院的书院制实践表明，各高校应根据自己的书院制特色和学生特点，在管理理念、组织管理、通识课程、资源配备等方面采取适当的措施，通过开展校本化尝试，建立完善的机制体系，为书院制的发展提供充分的保障，以期达到更高的教育目标。参考文献 1 李明昱.书院制模式下高校学生教育管理工作的创新实践与探索J.成都航空职业技术学院学报,2022,38(04):20-23.2 刘海燕.现代大学书院制的发展路径、现实困境及对策探讨J.教育探索,2018(01):56-60.3 姬志闯,张甲钰.地方高校书院制育人模式面临的挑战及应对路径J.开封文化艺术职业学院学报,2022,42(04):100-102.4 周思雨.基于高校书院制视角下的学生教育管理模式研究J.秦智,2022(07):88-90.5 赵曾臻.书院制育人模式下学生干部领导力的培育研究J.科 教 导 刊,2022(29):140-142.DOI:10.16400/ki.kjdk.2022.29.045.6 徐光秀.新时期高校书院制育人模式推进路径研究J.河南教育(高等教育),2022(10):16-17.7 周思雨.基于高校书院制视角下的学生教育管理模式研究J.秦智,2022(07):88-90.8 易思.书院制视角下的高校教育管理新模式研究J.大众投资指南,2018(16):150.9 叶芳芳.书院制视角下地方高校学生管理模式创新以绍兴文理学院为例J.绍兴文理学院学报(教育版),2016,36(02):43-47.DOI:10.16169/j.issn.1008-293x.j.2016.11.010.