记叙文的立意与选材获奖课件.ppt

记叙文写作指导记叙文写作指导立意与选材立意与选材 一、立意与选材的含义与关系一、立意与选材的含义与关系1.1.立意：立意：立意：立意：立意就是确立文章的中心思想。立意就是确立文章的中心思想。立意就是确立文章的中心思想。立意就是确立文章的中心思想。2.选材：选材：就是围绕文章中心选择典型的材料。就是围绕文章中心选择典型的材料。3.两者关系：两者关系：相互依存；灵魂与骨肉。相互依存；灵魂与骨肉。例题例题例题：例题：人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。请你以令人回味。请你以送别送别为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。A A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。A A、立意：表现妈妈对我的关心。立意：表现妈妈对我的关心。B B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。A A、立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。C C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。A A、立意：表现好友的后悔和对我的教育。立意：表现好友的后悔和对我的教育。D D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。A A、立意：表现人与动物之间的真情。立意：表现人与动物之间的真情。E E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。A A、立意：表现亲人之间的立意：表现亲人之间的“死别死别”悲情。悲情。读了以上材料、立意，谈谈你的看法。读了以上材料、立意，谈谈你的看法。二、立意与选材的要求：二、立意与选材的要求：1、立意的要求：、立意的要求：要正确要正确 要新颖要新颖 例题例题2、材料的要求：、材料的要求：切合中心（准）切合中心（准）富有新意（新）富有新意（新）真情实感（真）真情实感（真）2、材料的要求：、材料的要求：小事入笔（小）小事入笔（小）例：看看下面的立意，存在什么问题：例：看看下面的立意，存在什么问题：“吃得苦中苦，方为人上人。吃得苦中苦，方为人上人。”“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。”“我我们们一一定定要要努努力力学学好好文文化化知知识识，以以便便将将来来能能找找到到轻轻松松的的工工作作，过过上上舒适的日子。舒适的日子。”“天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。”例题例题多角度多角度多层面多层面1、审题、审题 2、联想、联想选材选材3、聚合、聚合立意立意发发散散思思维维比比较较分分析析三、立意、选材的方法：三、立意、选材的方法：联联想想：就就是是由由一一个个事事物物想想到到另另一一个个相相关关或或相相类类、相相似似、相相对对的的事事物物的的心心理理现象。现象。发散联想：多点、多层面、多角度地联想。发散联想：多点、多层面、多角度地联想。例题“书书”：“桥桥”：“读读”：有字的书：普通的一般意义上的书籍：新华书店的书、有字的书：普通的一般意义上的书籍：新华书店的书、书包里的书等。书包里的书等。古代：竹简、木牍；古代：竹简、木牍；现代：磁盘、光盘。现代：磁盘、光盘。无字的书：社会之书、人生之书、生活之书。无字的书：社会之书、人生之书、生活之书。有形的桥：水上桥、独木桥、石拱桥、长江大桥、陆地有形的桥：水上桥、独木桥、石拱桥、长江大桥、陆地桥（立交桥）等。桥（立交桥）等。无形的桥：心灵之桥、友谊之桥、理解之桥、成功之桥。无形的桥：心灵之桥、友谊之桥、理解之桥、成功之桥。读书读书读人读人读社会、读人生。读社会、读人生。例题例题练习：练习：1.到了初三年级，我们面临着各种各样的考试，其实人生就是一到了初三年级，我们面临着各种各样的考试，其实人生就是一场考试，请你以场考试，请你以我经历的一场考试我经历的一场考试为题，写为题，写600字左右的一篇记叙字左右的一篇记叙文。文。材料：材料：_立意：立意：_练习：练习：.观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活的挫折，是感受生活请你以请你以感受生活感受生活为题，写为题，写600字左右的一篇记叙文。字左右的一篇记叙文。材料：材料：_立意：立意：_练习：练习：、2003年中考指导年中考指导语文语文P249第第6题题在在生生活活、学学习习中中，当当面面对对一一个个具具体体问问题题时时，我我们们往往往往要要在在多多种种解解决决方方案案中中进进行行取取舍舍，每每当当这这时时，你你是是当当机机立立断断，还还是是思思考考再再三三？你你是是自自己己做做主主，还是听从他人？或是还是听从他人？或是请以请以我的一次选择我的一次选择为题写一篇记叙文，不少于为题写一篇记叙文，不少于600字。字。材料：材料：_立意：立意：_练习：练习：.我们每一天，都生活在别人的关爱之中：当你睁开惺忪的睡我们每一天，都生活在别人的关爱之中：当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味，当你走在干净的街道上，看到路旁的青青小眼，闻到早餐的阵阵香味，当你走在干净的街道上，看到路旁的青青小草，当你坐在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲，当你面对难题束手无草，当你坐在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲，当你面对难题束手无策，同学帮你解开疑惑策，同学帮你解开疑惑你，是否想到了感谢呢？你，是否想到了感谢呢？请你以请你以感谢感谢为题，写为题，写600字左右的一篇记叙文。字左右的一篇记叙文。材料：材料：_立意：立意：_练习：练习：.想到想到“萌芽萌芽”，你一定有很多联想。大自然中，小草破土而，你一定有很多联想。大自然中，小草破土而出，种籽生根发芽；成长的道路上，你也有过美好的期望，也有过奇妙出，种籽生根发芽；成长的道路上，你也有过美好的期望，也有过奇妙的幻想，也有过大胆的追求的幻想，也有过大胆的追求这些都是令人回味的经历。这些都是令人回味的经历。请你以请你以萌芽萌芽为题，写为题，写600字左右的一篇记叙文。字左右的一篇记叙文。材料：材料：_立意：立意：_练习：练习：.你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇一句话或几句话，确定中心，写一篇600字左右的一篇记叙文。字左右的一篇记叙文。材料：材料：_立意：立意：_、立意不仅是一个技巧方面的问题，更与、立意不仅是一个技巧方面的问题，更与一个人的人品有关。好人才能写出好文章，一个人的人品有关。好人才能写出好文章，做一个好人，才能立出正确的意。做一个好人，才能立出正确的意。“文如其文如其人人”。、我们要拥有一双慧眼，敏锐地观察生活，、我们要拥有一双慧眼，敏锐地观察生活，发现生活中的美，挖掘新颖的题材；我们要发现生活中的美，挖掘新颖的题材；我们要拥有一颗敏感的心，热爱生活，关注生活，拥有一颗敏感的心，热爱生活，关注生活，才能体会真情，写出真情！才能体会真情，写出真情！小结：小结：