记叙文知识点梳理.doc

记叙文知识点梳理 一、什么是记叙文？ 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文中。二、记叙文的分类：按照写作内容记叙文可分为以写人为主的记叙文、以写事为主的记叙文、以写景抒情为主的记叙文。写人的记叙文以描述人物的行动、心理、语言等为主，来刻画人物性格，表现人物形象，表现作品主题。写事的记叙文以叙述事件为主，交代清楚事件的时间、地点、人物、事件，重点写事件的起因、经过、结果等。写景抒情的记叙文主要是以写景来寄托情怀、表现主题。在表达上做到情景交融。三、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 1、顺叙：按事情发生、发展的先后顺序记叙。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。如藤野先生按事物或观察的空间方位顺序来记叙。如从百草园到三味书屋作用：脉络清晰、条理分明。 2、倒叙：（先写结果，再交代前面发生的事情）。 也就是把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。如背影。作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述的平板和结构的单调。3、 插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入相关的另一件事与主要情节相关的内容。作用：对情节起补充作用，衬托作用，丰富形象，突出中心。如爸爸的花儿落了时而写眼前的事，时而又回忆往事：用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出探望爸爸的情景；忆述探病时爸爸说的一番话，引出因赖床不起受爸爸惩罚情形；礼堂的钟声响了，想到爸爸的病和爸爸因病不能料理花，于是又忆起爸爸爱花的情形；唱骊歌，想到盼望自己长大，忆起爸爸让她汇款一事。作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。 4、平叙:平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，谓之为“花开数朵，各表一枝”，故又叫分叙。平叙有两种方式：一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式，特别要注意交待事件起讫的时间，时间一乱，全局皆乱。 五、记叙文的表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。1、叙述：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。作用：、介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。、为议论文提供事实论据，以用来证明论点。例：她是一个青年教师，刚由外地调来不到半年，课讲得很好，虽然说话带点口音，可学生喜欢她。2、说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。作用：用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。常用于应用文。例：泡沫塑料内部充满了气孔，所以透气性好，又耐洗易干，即使气温升到200，或是降到-32时，它也不变，保持着良好的柔软性。3、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。作用：是议论的主要表达方式。在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。例：虽然她年纪轻、资历浅，又初来乍到，可是她教学水平高，工作又认真负责，所以她深受学生的爱戴和欢迎。记叙文中的议论：议论是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段。要与叙述、描写、抒情融为一体，做到景、事、情、理的和谐统一；议论安插得成功与否，在很大程度上决定于这种融合是否自然、紧密、深切。4、描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。作用：再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。记叙文中的描写：人物描写和环境描写。 人物描写包括肖像描、语言描写、行动描写和心理描写等。 肖像描写也称外貌描写，包括容貌、姿态、神情、服饰等。 除了以上直接描写外，刻划人物还常用侧面描写（侧面衬托）。用描写次要人物或旁人的反应来衬托作品中的主要人物。 描写的种类： （1）肖像描写 （2）外貌描写 （3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写 （6）心里描写 （7）景物描写 （8）场景描写（9）细节描写（10）环境描写 （环境描写的种类及作用：A、自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情，渲染气氛。B、社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 ） 描写包括自然环境（自然风光描写、景物描写）和社会环境描写。 景物描写是人物形象的陪衬。写得好，能给人一种身临其境的感觉，而且能烘托人物的思想感情。 社会环境描写包括事件发生的场所、人物活动的背景，描写它有渲染气氛、烘托人物、增强现实感、深化主题等多方面的作用。 环境描写不是为描写而描写，描写它们的目的和作用，往往和表现人物、反映主题、抒发感情有关，起着烘托、反衬、强化、深化等作用。 5、记叙文中的抒情：一是直接抒情；二是间接抒情。间接抒情的方法有：借景抒情、寓情于景；借事抒情、寓情于事；借议论抒情、寓情于理。六、记叙文的线索：线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。可以作线索的事物是多种多样的，大致分为六类： 1、以具体事物或事物的特征为线索。2、以人物或人物的特征为线索。3、以中心事件为线索。4、以思想感情为线索。5、以时间推移或空间变换为线索。6、以“我”的所见所闻为线索。七、记叙文的人称：记叙文的人称有三种：第一人称(我，我们)，以当事人的口吻和身份叙述，写起来亲切自然。而有的文章中运用了第二人称代词(你，你们)，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍然是站在第一人称或第三人称的角度写的。第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。第二人称：称要写的人为你或你们，抒发强烈的感情。 第三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由的叙述。八、 提炼文章主旨：记叙文的主旨，即它的主要用意，意义或者目的所在，也即作者在这篇文章中通过各种描写想要表达出来的东西。文章主旨包括多个层面：1文中想要说明的道理。2作者在文中抒发的情感；3文中人物的思想品质；4作者对某种社会现实的看法；等等。阅读一篇记叙文须把握其主旨，才算真正读懂文章。此处给出几种归纳记叙文主旨的方法，希望对学生有所帮助。一：分析文章标题标题是文章的眼睛，能使读者获得总的印象。文章的题目总能或显或隐地传达文章的主旨。如白杨礼赞这篇文章的题目就能告诉读者如下初步信息：这篇文章是写来赞美白杨的。故通过对标题的分析能初步确定文章主题。二：分析文中关键句文章当中有一些关键句段能够展示文章的主旨，这些关键句段可从如下方面来分析。A文章的开头/结尾句或者段。很多文章的开头和结尾的句子或者段落都起到提示文章主旨的作用，文章开篇常常点题，一些开头会用到一些警示性的语言，对我们深入理解文章中心有启示性作用。而许多结尾则是对前文的总结，并且某些结尾本身就直接点明了文章中心，在阅读中重点抓住这些东西，对把握文章中心很有帮助。B文章中的议论性或抒情性的句子。一般情况下，记叙文的议论句以及抒情句都有画龙点睛的效果，作者常常会在这些句子当中直接表达自己的看法，或阐述道理，或抒发情感。我们要善于抓住这些句子。【抒情句标志参考：强烈的感叹或反问等语气/出现直接抒发某种情感(悲伤，喜悦，流泪等)词语)；等等。议论性句子参考标志：对某事或某人做出评价的句子】C文章中反复出现的词语或者句子。一些文章为了强调某种想法或道理或情感，往往使某个句子在文章中反复出现好几次。这个句子通常情况下就是文章的中心句，对理解文章主旨有极大帮助。D文章中主要人物的语言。以写人记事为主的记叙文，主要在描写人物形象，而人物的语言是人物内心世界的主要标志，作者很可能把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。尤其是人物对话中涉及到某种情感或者某种感悟的句子。三、通过分层归纳大意归纳文章主旨：对于一些不容易看出主旨的文章，可根据文章结构将文章分层，然后将各部分的大意连贯起来，加以综合概括，可以指出作者借此抒发的思想，情感，或者道理。四、分析文章的时代背景一些文章的写作会有时代的烙印，可从分析作者的写作背景入手来分析作者想要表达的情感。比如鲁迅的文章的解读就需要去体会他所处的时代， 1、精炼地概括全文情节：可用“本文通过讲述一个的故事”（经过）等句式2、写出文章传达出的情感、哲理、作者贯彻于文章中的写作目的或由文章的话题引申出的感悟等。3、套用句式： “表达出的情感” “抒发了作者”、“歌颂了”、 “告诉我们” 等。4、本文通过记叙了事，歌颂了（批判了），表达了， 抒发了作者感情。