祖先的摇篮-.ppt

23 23 祖先的摇篮祖先的摇篮 我们的祖先就生活在这美丽的地方，我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。下祖先生活的环境吧。你们喜欢原始森林吗？你们喜欢原始森林吗？资料宝袋资料宝袋原始森林原始森林 原始森林，又称原生林。原生特性包括多样化的树有关的结构，提供多样化的野生动物栖息地，增加了森林生态系统的生物多样性。多样化的树结构的概念包括多层树冠和树冠间隙，很大变化的树的高度和直径，多样的树种和纲，和多种大小的木质残体。世界上最大的原始森林是加拿大寒温带针叶林，被称为伟大的北方森林，不仅有巨大的生态价值，还是众多野生动植物的原产地。该针叶林从美国的阿拉斯加州起，一直延伸至大西洋，所覆盖范围的总面积是美国加州的12倍。地球上有25%的原始森林都属于这里。针叶林的独特地形不仅为无数大灰熊、狼、驼鹿以及驯鹿提供了保护所，每年还有数十亿的北美水鸟、鸣禽聚集在这里交配，繁衍后代。作家名片作家名片:吴珹，儿童文学作家，他除吴珹，儿童文学作家，他除了创作，还编辑出版了了创作，还编辑出版了中国当代幼儿文中国当代幼儿文学精选学精选中国儿歌中国儿歌（当代卷）等。（当代卷）等。主要作品主要作品:美丽的华沙美丽的华沙美丽的窗美丽的窗花花等。等。祖先祖先 这是多么大的摇篮啊！这是多么大的摇篮啊！浓绿浓绿 一望无边一望无边 蓝天蓝天 摘野果摘野果 掏鹊蛋掏鹊蛋 赛跑赛跑 逗小松鼠逗小松鼠 蔷薇蔷薇 逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈 回忆回忆znnwnzhitoduqin widiy读课文，找出不认识的字词，多读几遍。读课文，找出不认识的字词，多读几遍。siln祖祖先先 这是多么大的摇篮这是多么大的摇篮啊啊！浓浓绿绿 一一望望无边无边 蓝蓝天天 摘摘野果野果 掏掏鹊蛋鹊蛋 赛赛跑跑 逗逗小松鼠小松鼠 蔷薇蔷薇 逮逮绿蝈蝈绿蝈蝈 回回忆忆字词乐园字词乐园会写字会写字吃z笔顺笔顺：组词组词：祖先：祖先 祖宗祖宗 祖父祖父 祖母祖母巧记：礻且祖。巧记：礻且祖。书写提示：左窄右宽，左边是书写提示：左窄右宽，左边是“礻礻”，不是，不是“衤衤”。叫a笔顺笔顺：组词组词：-巧记：阿哥张开嘴。巧记：阿哥张开嘴。书写提示：书写提示：“口口”小而居中，小而居中，“阝阝”的竖是垂露竖。的竖是垂露竖。啊啊祖祖“加一加加一加”识记：识记：“祖祖”字字 =“礻礻”字旁字旁 “且且”字字。识字小方法识字小方法识字小方法识字小方法造句：这里的景色真美啊！造句：这里的景色真美啊！造句：造句：我们的祖先，用勤劳和智慧创造了光辉灿烂的华夏文明。我们的祖先，用勤劳和智慧创造了光辉灿烂的华夏文明。字词乐园字词乐园会写字会写字吃nng笔顺笔顺：组词组词：浓绿：浓绿 浓茶浓茶 情深意浓情深意浓巧记：农民伯伯喝水。巧记：农民伯伯喝水。书写提示：左窄右宽，书写提示：左窄右宽，“氵氵”呈弧形分布，呈弧形分布，“农农”的捺画舒展。的捺画舒展。叫wng笔顺笔顺：组词组词：一望无际：一望无际 远望远望 探望探望 看望看望巧记：亡月同来齐在王上坐。巧记：亡月同来齐在王上坐。书写提示：上部笔画紧凑，书写提示：上部笔画紧凑，“王王”第三横长，竖在第三横长，竖在 竖中线上。竖中线上。拆字识记：拆字识记：“浓浓”可以利用可以利用拆字记忆法拆字记忆法。识字小方法识字小方法识字小方法识字小方法望望浓浓造句：爸爸喜欢喝浓茶。造句：爸爸喜欢喝浓茶。造句：金黄色的麦田一望无际。造句：金黄色的麦田一望无际。字词乐园字词乐园会写字会写字吃笔顺笔顺：组词组词：摘果：摘果 采摘采摘 摘取摘取 摘要摘要巧记：扌商摘。巧记：扌商摘。书写提示：左窄右宽，书写提示：左窄右宽，“商商”的第二笔横长。的第二笔横长。叫to笔顺笔顺：组词组词：掏鸟蛋：掏鸟蛋 掏腰包掏腰包 掏洞掏洞巧记：用手换掉淘气的水。巧记：用手换掉淘气的水。书写提示：左窄右宽，第五笔横折钩稍宽，书写提示：左窄右宽，第五笔横折钩稍宽，“缶缶”笔画紧凑。笔画紧凑。偏旁识记：偏旁识记：这两个字和这两个字和“手手”有关，所以都是提手旁。有关，所以都是提手旁。识字小方法识字小方法识字小方法识字小方法掏掏摘摘造句：周末我们去郊区摘果子。造句：周末我们去郊区摘果子。造句：小时候我们经常去掏鸟蛋。造句：小时候我们经常去掏鸟蛋。zhi字词乐园字词乐园会写字会写字吃笔顺笔顺：组词组词：比赛：比赛 竞赛竞赛巧记：寨中砍木换一贝。巧记：寨中砍木换一贝。书写提示：三横间距均匀，撇、捺舒展。书写提示：三横间距均匀，撇、捺舒展。叫y笔顺笔顺：组词组词：回忆：回忆 追忆记忆追忆记忆 记忆犹新记忆犹新巧记：第二等的心情。巧记：第二等的心情。书写提示：左窄右宽，右部弯钩出圆转有力。书写提示：左窄右宽，右部弯钩出圆转有力。字谜记忆法：字谜记忆法：“忆忆”可可以利用猜谜语记忆法以利用猜谜语记忆法。识字小方法识字小方法识字小方法识字小方法忆忆赛赛造句：我参加了歌唱比赛。造句：我参加了歌唱比赛。造句：幼儿园的时候有很多美好的记忆。造句：幼儿园的时候有很多美好的记忆。sidu组词组词：逗留：逗留 逗号逗号 易错提示：易错提示：四声。四声。qing组词组词：蔷薇：蔷薇 黄蔷薇黄蔷薇易错提示：易错提示：三拼音节，不要丢掉三拼音节，不要丢掉i i。后鼻。后鼻音。音。逗逗蔷蔷字词乐园字词乐园会认字会认字组词组词：蔷薇蔷薇 紫薇紫薇 采薇采薇易错提示：易错提示：四声。四声。薇薇逮逮wi组词组词：逮蚊子：逮蚊子 逮蝈蝈逮蝈蝈 逮住逮住易错提示：易错提示：三声。三声。di祖祖掏掏蔷蔷逗逗薇薇逮逮忆忆祖祖 啊啊 浓浓 望望 蓝蓝 摘摘左右结构左右结构上下结构上下结构 掏掏 赛赛 忆忆字词乐园字词乐园近义词、反义词、多音字近义词、反义词、多音字近义词近义词反义词反义词多音字多音字苍苍茫茫苍苍茫茫郁郁葱葱郁郁葱葱 浓绿浓绿深绿深绿 一望无边一望无边一望无际一望无际 原始原始古老古老原始原始现代现代 浓绿浓绿浅绿浅绿曾cng（曾经）zng（姓曾）我曾（cng）经认识一个姓曾（cng）的同学，后来他转学了。逮di（逮住）di（逮捕）警察逮（di）捕了一个逃跑了三年的犯罪嫌疑人,在被逮（di）住了的一瞬间,他不禁流出悔恨的泪水。词语解释词语解释祖先：祖先：一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。造句：我们要继承祖先的优良传统。摇篮：摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动 等的发源地。比如：延安是中国革命的摇篮。原始：原始：最古老的、未开发的。造句：这里是一大片原始森林。树荫：树荫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。造句：浓绿的树荫，给我们带来了许多清凉。一望无边：一望无边：一眼望不到边，形容非常辽阔。造句：天空蓝蓝的，一望无边。苍苍茫茫：苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。造句：苍苍茫茫的草原上，一群群的牛羊慢悠悠地吃着草。认真读课文，注意字的读音，试着把课认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：文读通顺，然后说一说：这篇课文一共有这篇课文一共有_节。节。四四再读课文，说说每小节的主要内容。再读课文，说说每小节的主要内容。第一节：第一节：第二节：第二节：第三节：第三节：第四节：第四节：由爷爷的话引出课文主旨。由爷爷的话引出课文主旨。写我们对祖先生活的猜想。写我们对祖先生活的猜想。想象那时候的愉快生活。想象那时候的愉快生活。照应开头，点明主题。照应开头，点明主题。齐读课文第一小节，说说齐读课文第一小节，说说“祖先的摇祖先的摇篮篮”指的是什么？指的是什么？爷爷说爷爷说:那原始森林那原始森林是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。真有意思，真有意思，这是多大的摇篮啊！这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫那浓绿的树荫一望无边，一望无边，遮住了蓝天。遮住了蓝天。比作比作一眼看不到边际，形一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。容地域十分辽阔。祖先在祖先在“摇篮摇篮”中度中度过了一段漫长的岁月。过了一段漫长的岁月。说明原说明原始森林始森林很大。很大。我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏掏(to)鹊蛋？鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？读一读，读一读，找一找，圈一找一找，圈一圈：我们的祖圈：我们的祖先可能会做些先可能会做些什么？什么？摘摘野野果果掏掏鹊鹊蛋蛋和野兔赛跑和野兔赛跑看蘑菇打伞看蘑菇打伞那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗逗(du)小松鼠，小松鼠，采野蔷采野蔷(qin)薇薇(wi)吗吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮逮(di)绿蝈绿蝈(u)蝈吗？蝈吗？圈一圈：圈一圈：那时候小孩子那时候小孩子们可能会做些们可能会做些什么呢？什么呢？逗小松鼠逗小松鼠采野蔷薇采野蔷薇捉红蜻蜓捉红蜻蜓逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈想一想，在祖先的想一想，在祖先的摇篮里，里，人人们还会做些什么？会做些什么？请仿照仿照2-3节说一一说。我会我会说那那时候，候，孩子孩子们也在也在这里里听喜听喜鹊唱歌，唱歌，看大象洗澡看大象洗澡吗？也曾在也曾在这里里挖蚯蚓，挖蚯蚓，抓小抓小鱼吗？我想，我想，我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些树枝上可曾在这些树枝上尝试着钻木取火？尝试着钻木取火？可曾在那些石头上可曾在那些石头上雕琢石器？雕琢石器？风儿吹动树叶风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回忆那回忆(y)多么美好，多么美好，又那么遥远又那么遥远指第二、三小指第二、三小节对祖先生活节对祖先生活情景的想象。情景的想象。自在、悠闲，自在、悠闲，与大自然和与大自然和谐共处。谐共处。时间久远时间久远 暗指祖先那种与自然和谐共处的生活暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离状态离“我们我们”越来越远了。越来越远了。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星读一一读，注意，注意红色的字。色的字。啊！啊！苍苍茫茫的原始森林，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！我们祖先的摇篮！啊！啊！抒发强烈的情感抒发强烈的情感 表达了对祖先与自然和谐相处的生活表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。板书设计板书设计祖祖先先的的摇摇篮篮想想象、猜测象、猜测祖先的生活祖先的生活森林森林 一望无边一望无边 摘野果、掏鹊蛋摘野果、掏鹊蛋野兔赛跑，看蘑菇打伞野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈发出感慨：感叹祖先的美好生活发出感慨：感叹祖先的美好生活 热爱生活热爱生活 本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林情景，表达了对古老的原始森林人类人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。祖先的摇篮的赞美、向往之情。原始森林能给野生动物提供广阔的生存原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。减轻自然灾害等。拓展延伸拓展延伸 森林古猿森林古猿在很早很早以前，在热带雨林地区，生长着古代灵长类动物那就是森林古猿，他们是人类最早的祖先。不是所有的森林古猿都是人类的祖先，有些是现代类人猿猩猩，大猩猩和黑猩猩的祖先。所有的古猿类在那个年代都称之为森林古猿。他们的身体短壮，雄阔宽扁，前臂和腿一样长，前肢既能行走又是拐杖。还可用来在林间悬挂，摆荡。他们和现在的黑猩猩一样，过着群体的生活。一般的人类祖先是从树上来到地面生活的。也就是“攀树的猿人”。有关森林的诗句有关森林的诗句 深林人不知，明月来相照 -王维竹里馆平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧 -李白菩萨蛮 拓展延伸拓展延伸一、多音字组词。一、多音字组词。逮逮didi（）（）曾曾cnzn（）（）逮捕逮捕逮住逮住曾经曾经曾祖父曾祖父鹊蛋蛋松鼠松鼠野果野果采采捉捉逮逮蜻蜓蜻蜓蝈蝈蔷薇薇摘摘掏掏逗逗词语搭配搭配二、课内阅读。二、课内阅读。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里_小松鼠，小松鼠，_野蔷薇吗？野蔷薇吗？逗逗采采捉捉逮逮也在这里也在这里_红蜻蜓，红蜻蜓，_绿蝈蝈吗？绿蝈蝈吗？在横线处填上恰当的动词。在横线处填上恰当的动词。这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。1.照样子，说一说。那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。那（那（），是（），是（）的摇篮。）的摇篮。那（那（），是（），是（）的摇篮）的摇篮。一望无际的汪洋大海一望无际的汪洋大海生命生命课堂作业课堂作业巍峨壮丽的雄伟高山巍峨壮丽的雄伟高山自然自然保护环境随手可做的保护环境随手可做的1010件小事件小事1 1 使用布袋使用布袋 2 2 尽量乘坐公共汽车尽量乘坐公共汽车 3 3不使用非降解塑料餐盒不使用非降解塑料餐盒 4 4不燃放烟花爆竹不燃放烟花爆竹 5 5双面使用纸张双面使用纸张 6 6节约粮食节约粮食 7 7拒绝使用一次性用品拒绝使用一次性用品 8 8随手关闭水龙头随手关闭水龙头 9 9随手关灯，节约用电随手关灯，节约用电 1010不参与残害动物的活动不参与残害动物的活动 保护环境，人人有责保护环境，人人有责三、保护森林宣传标语。三、保护森林宣传标语。让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！间凝聚！保护地球上有限的森林资源是保护我保护地球上有限的森林资源是保护我们赖以生存的自然环境们赖以生存的自然环境。星火燎原能毁千棵树木，众人防火可星火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷森林。护万顷森林。课后习题参考答案课后习题参考答案 1.1.朗读课文。注意读好第朗读课文。注意读好第2 23 3小节中的小节中的问句。问句。朗读指导：本文的朗读基础是轻松欢快的，朗读指导：本文的朗读基础是轻松欢快的，朗读第朗读第2 23 3小节时，应用舒缓的语调读出沉浸小节时，应用舒缓的语调读出沉浸在想象之中的感觉。在想象之中的感觉。朗读示例：那时候，孩子们朗读示例：那时候，孩子们/也在这里也在这里/逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里/捉红蜻捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？蜓，逮绿蝈蝈吗？2.2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第会做什么？仿照第2 2小节或第小节或第3 3小节说一说。小节说一说。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里捉泥鳅，捉泥鳅，打水仗吗打水仗吗?参考答案：参考答案：也在这里也在这里捉知了，捉知了，逮天牛吗逮天牛吗?3.3.读一读注意加点的词语。读一读注意加点的词语。摘野果摘野果 采蘑菇采蘑菇 挖野菜挖野菜逗松鼠逗松鼠 捉蜻蜓捉蜻蜓 逮蝈蝈逮蝈蝈看夕阳看夕阳 赏明月赏明月 数星星数星星u 老师指导：本题的词组都是由老师指导：本题的词组都是由“动词动词+名词名词”组成的短语，带点的词都是动词。同学们可以组成的短语，带点的词都是动词。同学们可以采用多种形式的读来识记这些短语。采用多种形式的读来识记这些短语。1.1.熟读课文，会认会写本课生字词。熟读课文，会认会写本课生字词。2.2.学完了课文，你也展开自己的想象，来学完了课文，你也展开自己的想象，来画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么先可能在这里做什么？