[心理学]第三章-感觉和知觉ppt.ppt

1第三章 感觉与知觉2本章教学目标l掌握感知觉的概念掌握感知觉的概念l能表述感觉与知觉的联系与区别能表述感觉与知觉的联系与区别l了解感知觉的作用及分类了解感知觉的作用及分类 l在生活中创造性地运用感知觉的规律在生活中创造性地运用感知觉的规律3 在日常生活中，我们常常会说到在日常生活中，我们常常会说到“感觉感觉”这个词，例如这个词，例如“我对你没感觉我对你没感觉”、“感觉完成感觉完成这项任务挺容易这项任务挺容易”、“感觉真没意思感觉真没意思”等等，等等，这里的这里的“感觉感觉”分别是什么意思？它与心理学分别是什么意思？它与心理学的专有名词的专有名词“感觉感觉”到底是不是一回事？到底是不是一回事？第一节 感知觉概述4（一）感觉（一）感觉 人脑对直接作用于人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别感觉器官的事物的个别属性的反映。（红色，属性的反映。（红色，圆形，甜的，有一定的圆形，甜的，有一定的重量）重量）一 感知觉的概念5（二）知觉（二）知觉 人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是个体依据自我知识和经验对感觉信息进反映，是个体依据自我知识和经验对感觉信息进行组织和解释的过程。（这是一个红苹果）行组织和解释的过程。（这是一个红苹果）6感觉剥夺实验v感觉是最基本的心理过程。感觉剥夺严重影响了人的认识活动，特别是解决复杂问题的思维过程。v丰富的、多变的环境刺激是人类生存与发展的必要条件。7二 感知觉的特点（一）感觉的特点（一）感觉的特点l反映当前直接接触到的客观事物，而非过去的反映当前直接接触到的客观事物，而非过去的或者间接的事物。或者间接的事物。l反映客观事物的个别属性，而非事物的整体属反映客观事物的个别属性，而非事物的整体属性。性。8（二）知觉的特点（二）知觉的特点l知觉反映的是当前直接作用于感觉器官的事物；知觉反映的是当前直接作用于感觉器官的事物；l知觉反映的是事物的个别属性之间的相互联系知觉反映的是事物的个别属性之间的相互联系和关和关 即事物的整体，是多种分析器协同作用即事物的整体，是多种分析器协同作用的结果；的结果；l知觉作为对事物的各种个别属性加以综合和解知觉作为对事物的各种个别属性加以综合和解释的心理过程，处处表现出人的主观因素的参释的心理过程，处处表现出人的主观因素的参与。与。9三 感觉与知觉的关系（一）区别（一）区别产生的来源不同产生的来源不同 感觉来源于感觉器官的生理活动以及客观刺激的感觉来源于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性；知觉是在感觉的基础上对客观事物的各种物理特性；知觉是在感觉的基础上对客观事物的各种属性进行综合和解释属性进行综合和解释。反映的具体内容不同反映的具体内容不同 感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体属性。属性。生理机制不同生理机制不同 感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器协同活动的结果。器协同活动的结果。10（二）联系（二）联系感觉是知觉产生的基础感觉是知觉产生的基础知觉是感觉的深入与发知觉是感觉的深入与发展展知觉是高于感觉的心理知觉是高于感觉的心理活动，但并非感觉的简活动，但并非感觉的简单相加之和单相加之和神奇的感知觉11 根据分析器所处的位置和适宜剌激来源的特根据分析器所处的位置和适宜剌激来源的特点，可以把感觉分为两大类：外部感觉和内部感点，可以把感觉分为两大类：外部感觉和内部感觉。觉。根据不同的分类标准，可以把知觉分为不根据不同的分类标准，可以把知觉分为不同的种类。同的种类。第二节 感知觉的种类12 根据刺激物的来源和产生感觉分析器的差根据刺激物的来源和产生感觉分析器的差异，可以把感觉分成外部感觉和内部感觉两异，可以把感觉分成外部感觉和内部感觉两大类。大类。外部感觉外部感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉。肤觉视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉。肤觉又分为温觉、冷觉、触觉和痛觉。又分为温觉、冷觉、触觉和痛觉。内部感觉内部感觉 运动觉、平衡觉和机体觉。运动觉、平衡觉和机体觉。一 感觉的种类13几种主要感觉（一）视觉v视觉是个体对光波刺激的觉察。是个体辨别外界事物的明暗、颜色等特性的感觉。v 视觉是人类最重要的感觉。v 研究证明，在人类认识世界的过程中有80左右的信息是靠视觉获取的。14视觉的生理机制视觉的生理机制v视觉视觉光刺激于人眼所产生的。光刺激于人眼所产生的。v其生理机制：折光机制、感觉机制、传导其生理机制：折光机制、感觉机制、传导机制和中枢机制。机制和中枢机制。1516视觉的基本现象视觉的基本现象v1、暗适应：照明停止或由亮处转入暗、暗适应：照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。处时视觉感受性提高的时间过程。v2、明适应：照明开始或由暗处转入明、明适应：照明开始或由暗处转入明处时视觉感受性下降的时间过程。处时视觉感受性下降的时间过程。17（二）听觉v听觉也具有三种属性，即音高，响度和音色，是声波频率、振幅和波形物理属性在听觉中的体现。1819听觉的生理机制听觉的生理机制v耳（外耳、中耳、内耳）耳（外耳、中耳、内耳）v外耳：耳廓、外耳道外耳：耳廓、外耳道v中耳：鼓膜、三块听小鼓、卵圆窗和正圆窗。中耳：鼓膜、三块听小鼓、卵圆窗和正圆窗。v内耳：前庭器官和耳蜗。内耳：前庭器官和耳蜗。v传导和中枢机制传导和中枢机制2021（三）其他感觉嗅觉和味觉v味蕾分布：舌尖甜；舌中咸；舌两侧酸；舌后苦皮肤感觉：触觉、温度觉、痛觉对内部刺激的感觉：动觉与平衡觉22味味 觉觉 器器 官官723二 知觉的种类（一）依据在知（一）依据在知觉过程中起主导觉过程中起主导作用的分析器为作用的分析器为标准分类标准分类视知觉：眼睛视知觉：眼睛听知觉：耳朵听知觉：耳朵嗅知觉：鼻子嗅知觉：鼻子触知觉和味知觉触知觉和味知觉等等24（二）依据物体存在的空间特性和时间特（二）依据物体存在的空间特性和时间特性以及物体的运动特性分类性以及物体的运动特性分类时间知觉时间知觉空间知觉空间知觉运动知觉运动知觉25时间知觉时间知觉 是指对客观事物和是指对客观事物和事件的连续性和顺序性事件的连续性和顺序性的反映。的反映。形式形式v对时间的分辨；对时间的分辨；v对时间的确认；对时间的确认；v对持续时间的估量和预对持续时间的估量和预测测时间知觉测试仪26时间知觉的依据时间知觉的依据v根据自然界的周期性现象。根据自然界的周期性现象。v有机体各种节律性的活动。有机体各种节律性的活动。v借助计时工具。借助计时工具。影响时间知觉的因素影响时间知觉的因素v感觉通道的性质。感觉通道的性质。v一定时间内事件发生的数量和性质。一定时间内事件发生的数量和性质。v人的兴趣和情绪。人的兴趣和情绪。27空间知觉空间知觉 指人对客观世界指人对客观世界物体的空间关系的认物体的空间关系的认识。识。形式形式v形状知觉形状知觉v大小知觉大小知觉v深度与距离知觉深度与距离知觉v方位知觉等方位知觉等空间知觉测试仪28空间知觉v网膜上所成的像是倒置的，但为什么我们看到的世界并不是颠倒的呢？29影响空间知觉的因素：后天习得影响空间知觉的因素：后天习得 经典实验 十九世纪末，施特拉顿做了一个著名的实验。他设计了一十九世纪末，施特拉顿做了一个著名的实验。他设计了一种能将视像倒转种能将视像倒转180的眼镜。戴上后，外界的一切事物都颠的眼镜。戴上后，外界的一切事物都颠倒了。开始，他非常不适应这种情景，视觉和触觉、动觉之倒了。开始，他非常不适应这种情景，视觉和触觉、动觉之间发生了矛盾，用手触摸物体，在空间行动都发生了困难。间发生了矛盾，用手触摸物体，在空间行动都发生了困难。如想拿上面的东西，手却伸向下方；想拿左面的东西，手却如想拿上面的东西，手却伸向下方；想拿左面的东西，手却伸向右方；写字时也不能依靠视觉而只能靠触觉和记忆来写。伸向右方；写字时也不能依靠视觉而只能靠触觉和记忆来写。这种异常的体验，还使人感到头痛和恶心。但是过这种异常的体验，还使人感到头痛和恶心。但是过8天以后，天以后，视觉逐渐与触摸觉、动觉协调起来，他不再感到外部是一个视觉逐渐与触摸觉、动觉协调起来，他不再感到外部是一个颠倒的世界了，能够比较完善地适应新的空间关系，周围的颠倒的世界了，能够比较完善地适应新的空间关系，周围的景象看起来正常了，也能行动自如。但是摘掉眼镜后，又重景象看起来正常了，也能行动自如。但是摘掉眼镜后，又重新经历了适应空间环境的过程。新经历了适应空间环境的过程。实验表明，对客观世界的空间知觉并不是天生就有的，而实验表明，对客观世界的空间知觉并不是天生就有的，而是通过后天学习获得的，是将许多感觉器官所得到的信息，是通过后天学习获得的，是将许多感觉器官所得到的信息，如视觉信息触觉信息动觉信息综合分析以后产生的。在如视觉信息触觉信息动觉信息综合分析以后产生的。在空间知觉中，视觉起主要作用。空间知觉中，视觉起主要作用。30深度知觉（距离、立体）深度知觉（距离、立体）生理生理线索线索单眼单眼线索线索双眼双眼线索线索调节调节 辐合辐合线条线条透视透视对象对象重叠重叠双眼双眼视差视差纹理纹理梯度梯度运动运动视差视差深度知觉的线索深度知觉的线索明暗明暗阴影阴影空气空气透视透视3132单眼线索之线条透视33单眼线索之纹理梯度34单眼线索之对象重叠35单眼线索之明暗和阴影36单眼线索之空气透视37单眼线索之运动视差38双眼视差39运动知觉运动知觉 指人对物体的运指人对物体的运动特性的知觉。动特性的知觉。形式形式v真动知觉真动知觉v似动知觉似动知觉 40真动知觉直接依赖于对象运动的速度和方向。似动现象是指在一定的时间和空间的条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。动景运动动景运动诱导运动诱导运动自主运动自主运动41动景运动（动景运动（PHI现象）现象）42错觉错觉 知觉不能正确地表达外界事物的特性，知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪曲。而出现种种歪曲。原因原因v主观原因主观原因 错觉的产生可能与过去经验有关错觉的产生可能与过去经验有关 v客观原因客观原因 错觉的产生，大多是在知觉对象所处的客观环错觉的产生，大多是在知觉对象所处的客观环境有了某种变化的情况下发生的境有了某种变化的情况下发生的。43视错觉种类44缪勒莱尔错觉 19891989年由缪勒一莱尔设计，末端年由缪勒一莱尔设计，末端加上向外的两条斜线的线段比末端加加上向外的两条斜线的线段比末端加上向内的两条斜线的线段看起来长一上向内的两条斜线的线段看起来长一些，其实两条线段等长。些，其实两条线段等长。45艾宾浩斯错觉 看起来左边中间的圆比右边看起来左边中间的圆比右边中间的圆大中间的圆大些，但实际上这两些，但实际上这两个圆的大小相同。个圆的大小相同。中间的四边形是矩形，而不是中间的四边形是矩形，而不是顶边比底边宽的四角形。顶边比底边宽的四角形。庞佐错觉46 中间矩形的四条边看起来是弯曲的。厄任斯坦错觉 中间两条线是平行的，但看起来是弯的。黑灵错觉47 垂直线段与水平线段等长，垂直线段与水平线段等长，但看起来垂直线段比水平线段但看起来垂直线段比水平线段长。长。菲克错觉 中间两条线是平行中间两条线是平行的，但看起来是弯的。的，但看起来是弯的。冯特错觉48 被两条平行线切断的同一条直线，看上去不在一条直线上。波根多夫错觉49 感觉是刺激直接作用于某一器官引起的。但感觉是刺激直接作用于某一器官引起的。但并不是任何刺激都能引起我们的感觉，能引起感并不是任何刺激都能引起我们的感觉，能引起感觉的刺激必须是适宜强度的。觉的刺激必须是适宜强度的。人的知觉过程是一个有规律的心理活动过程，人的知觉过程是一个有规律的心理活动过程，具有整体性、选择性、理解性和恒常性的特征。具有整体性、选择性、理解性和恒常性的特征。第三节 感知觉的规律及应用50 一 感觉的规律及运用（一）感受性及其变化规律（一）感受性及其变化规律l感受性和感觉阈限感受性和感觉阈限 感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性，感觉阈感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性，感觉阈限是指人感到某个刺激的存在或者变化的量限是指人感到某个刺激的存在或者变化的量 l绝对感受性和绝对感觉阈限绝对感受性和绝对感觉阈限 刚刚能够引起感觉的最小刺激量叫做绝对感觉阈限。刚刚能够引起感觉的最小刺激量叫做绝对感觉阈限。对这种最小刺激量的感觉能力，称为绝对感受性对这种最小刺激量的感觉能力，称为绝对感受性 l差别感受性和差别感觉阈限差别感受性和差别感觉阈限 能引起差别的刺激物的最小变化量称为差别感觉阀能引起差别的刺激物的最小变化量称为差别感觉阀限。对差别感觉阀限的感觉能力，称为差别感受性限。对差别感觉阀限的感觉能力，称为差别感受性 5152v韦伯定律：差别阈限与标准刺激的比例是一个常数。I为原有刺激量，I差别感觉的刺激增量，K为常数，即韦伯常数。例如：例如：对重量进行判断，100克为标准刺激，102克时恰能辨别两者的差异，故2克为差别阈限。K=2/100=4/200=8/400=16/800=20/1000=1/5053对于不同的刺激，韦伯常数不同。例如感觉重量的变化与感觉光的强度的变化不同，其韦伯常数也不同。u某种感觉的K值越小，说明该感觉越敏锐。感觉 K视觉（亮度差异辨别）视觉（亮度差异辨别）1/60动觉（重量差异辨别）动觉（重量差异辨别）1/50痛觉（皮肤灼痛刺激强度差异痛觉（皮肤灼痛刺激强度差异辨别）辨别）1/30听觉（声音高低差异辨别）听觉（声音高低差异辨别）1/10触觉（皮肤表面对压力大小差触觉（皮肤表面对压力大小差异的辨别）异的辨别）1/7嗅觉（对天然橡胶气味差异辨嗅觉（对天然橡胶气味差异辨别）别）1/4味觉（对盐量咸度差异辨别）味觉（对盐量咸度差异辨别）味觉（对盐量咸度差异辨别）味觉（对盐量咸度差异辨别）1/31/3不同感觉的韦伯分数不同感觉的韦伯分数(Schiffman,1982)54（二）感觉的变化规律（二）感觉的变化规律l感觉适应感觉适应l感觉后效（后像）感觉后效（后像）l闪光融合闪光融合l感觉对比感觉对比l感觉的相互作用感觉的相互作用 551、后像v当刺激作用停止后，感觉并不立即消失，而是逐渐减弱，这种感觉残留的现象叫做感觉的后像。v正后像：保持刺激所具有的同一品质v负后像：与刺激的品质相反或互补v刺激的强度越大，时间越长，后像持续的时间也越长。56视觉后像：视觉后像：注视注视30秒秒以上，然以上，然后看白色后看白色背景，会背景，会看到一个看到一个发亮的灯发亮的灯泡。泡。57小测验 盯住看盯住看3030秒，转向白色墙秒，转向白色墙壁，你看到了什么？壁，你看到了什么？刺激物对感受器的作用刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即停止后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂的消失，它能保留一个短暂的时间，这种现象称为感觉后时间，这种现象称为感觉后效。效。582、感觉适应v“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭”v视觉的适应现象：明适应；暗适应59请注意：两个灰色方块具有均匀的亮度。返回3、感觉的对比60链接：感觉对比中的怀特效应拓展阅读拓展阅读怀特效应 1979年，塔斯马尼亚高级教育学院的迈克尔怀特发现一种错觉现象，彻底改变了视觉学的面貌。如图所示，左侧的灰条亮度超过右侧灰条。而实际上，所有灰条都是一样的。在怀特发现这种现象前，所有亮度错觉均被认为是由拮抗过程所致，也就是说，灰色物体在被白色物体包围时看上去更为暗淡，被黑色物体包围时更为明亮。但在这幅错觉图中，被白色包围的灰条亮度更高，被黑色包围时则更为暗淡。迄今为止，怀特效应背后的大脑机制仍旧是一个未知数。61二 知觉的规律及运用（一）知觉的整体性（一）知觉的整体性 当客观事物的个别属性作用人的器官时，当客观事物的个别属性作用人的器官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个统一的人能够根据知识经验把它知觉为一个统一的整体，这就是知觉的整体性。整体，这就是知觉的整体性。我们会把此图知觉为笑脸，而不是单个的曲线。6263相似律相似律邻近律邻近律连续律连续律封闭律封闭律64（二）（二）知觉的选择性知觉的选择性 一定时间内，人总是选择地以某个事物为一定时间内，人总是选择地以某个事物为对象，显得格外清晰，把其他事物作为背景。对象，显得格外清晰，把其他事物作为背景。影响知觉选择性的因素：影响知觉选择性的因素：主观因素主观因素动机、需要、兴趣、情绪、经验等动机、需要、兴趣、情绪、经验等客观因素客观因素变化、对比、位置、运动、复现等变化、对比、位置、运动、复现等65花瓶？侧影？花瓶？侧影？66v双关图267v双关图35868 知觉中对象和背景的关系不仅存在知觉中对象和背景的关系不仅存在于空间刺激组合中，而且存在于时间系列于空间刺激组合中，而且存在于时间系列中。对于同一事物的知觉往往受到前后相中。对于同一事物的知觉往往受到前后相继出现的物体的影响。继出现的物体的影响。中间的字符是B还是13？69演奏萨克斯的男士还是女士头像？小测验70（三）知觉的理解性（三）知觉的理解性 人在知觉事物时，往往根据自己的人在知觉事物时，往往根据自己的知识经验，对感知的事物进行加工处理，知识经验，对感知的事物进行加工处理，赋予它确定的含义，并用语词加以概括，赋予它确定的含义，并用语词加以概括，从而把它标志出来的特征，称为知觉的从而把它标志出来的特征，称为知觉的理解性。知觉者知识越丰富，知觉就越理解性。知觉者知识越丰富，知觉就越丰富。丰富。知觉的理解性可以用隐匿图形和不知觉的理解性可以用隐匿图形和不合理图形来说明。合理图形来说明。71不合理图形从图形中你发现了什么？72 从图形中你发现了什么？隐匿图形73（四）（四）知觉的恒常性知觉的恒常性 在知觉过程中，当知觉的条件（距离、角在知觉过程中，当知觉的条件（距离、角度、照明等）在一定范围内发生变化时，知觉度、照明等）在一定范围内发生变化时，知觉映像却保持相对不变，这就是知觉的恒常性。映像却保持相对不变，这就是知觉的恒常性。在众知觉中，视知觉的恒常性表现得特别在众知觉中，视知觉的恒常性表现得特别突出，主要体现为亮度恒常性、颜色恒常性、突出，主要体现为亮度恒常性、颜色恒常性、方向恒常性、形状恒常性、大小恒常性。方向恒常性、形状恒常性、大小恒常性。74视知觉恒常性种类视知觉恒常性种类颜色恒常性75形状恒常性76大小恒常性77 在照明条件改变的情况下，物体的相对明在照明条件改变的情况下，物体的相对明度或视亮度保持不变，叫明度或视亮度恒常度或视亮度保持不变，叫明度或视亮度恒常性。性。例如，白墙在阳光和月色下看，它都是白例如，白墙在阳光和月色下看，它都是白的；而煤块在阳光和月色下，看去都是黑的。的；而煤块在阳光和月色下，看去都是黑的。亮度恒常性78感知觉规律的应用 感知觉规律可以被广泛应用于建筑、艺术设感知觉规律可以被广泛应用于建筑、艺术设计、市场营销、医疗，教育等各个领域。下面仅计、市场营销、医疗，教育等各个领域。下面仅举例说明感知觉规律在教育教学中的应用。举例说明感知觉规律在教育教学中的应用。在教学过程中，尤其是针对年龄较小的学生，在教学过程中，尤其是针对年龄较小的学生，要尽可能进行直观演示教学。通过直观教学，学要尽可能进行直观演示教学。通过直观教学，学生更能获得生动、具体、直接的知识，有助于记生更能获得生动、具体、直接的知识，有助于记忆。忆。79提高直观教学的效果的途径 1 运用被感知的强度律运用被感知的强度律2 运用对象与背景差别的感知觉规律运用对象与背景差别的感知觉规律 3 运用静止背景上的活动性对象易被感知的规运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律律 4 运用知觉的组合规律运用知觉的组合规律 5 让学生交替使用多种感官感知对象让学生交替使用多种感官感知对象 80思考练习题1感觉的特点和规律有哪些？感觉的特点和规律有哪些？2知觉的特点及规律有哪些？知觉的特点及规律有哪些？3举例说明生活中的错觉现象的应用。举例说明生活中的错觉现象的应用。4举例说明知觉具有哪些特征？举例说明知觉具有哪些特征？5举例说明感知觉规律在生活中的运用。举例说明感知觉规律在生活中的运用。