成长指导中心制度教学内容.doc

成长指导中心制度

学习—————好资料
学生成长指导中心工作制度
一、指导思想和总体目标 
       本中心以科学发展观为指导，落实立德树人根本任务，提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生积极乐观、自尊自信、坚韧顽强的心理品质，促进学生人格的健全发展。 
二、中心性质及服务对象 
       本中心属于学校学生处管理，服务对象主要是全体在校师生。
 三、主要任务 
       本中心面向全体学生，加强对中小学生身心发展的全面而有效的指导，有助于学生正确认识自我，保持心理健康，塑造健全人格，积极有效学习，提高社会适应力，促进德智体美全面发展。开展发展性的心理健康教育。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的心理辅导。预防和减少学生由于心理失衡而引发的过激行为和伤害事件。
 四、 服务内容 
       立足学生成长需求，结合学校实际，整合学校、家庭、社会各类资源，加强对学生学习、生活、心理、交友、活动等方面的指导，指导中心是学生心理健康教育的主阵地、人生规划的引领地、学业提升的互助地、社会实践的扶持地。其重点是：自我认识、自尊心理、情绪调节、意志品质、学习心理、青春期心理、人际交往、生活和社会适应等。
 五、 基本工作原则 
发展性原则。 教育活动立足于促进学生心理素质的发展，具体活动的目标着眼于学生的心理成长，不能只偏重于某一方面的心理辅导和问题解决。 
主体性原则。承认和尊重学生的主体地位，相信和培育学生的成长动力，以平等民主的理念组织学生开展有关活动。让学生主动参与、积极体验、自主成长，激发和调动学生自我发展的自觉性和积极性。 
活动性原则。 以活动作为心理健康教育的载体，通过心理训练、问题辨析、情境体验、角色扮演、游戏互动等形式，帮助学生掌握心理保健知识，培养良好的心理素质。 

沙河站镇中心小学
2016.9
精品资料