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大学老师请假条范文模板.doc

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1、-范文最新推荐- 大学老师请假条范文模板 对于病假请假条最主要的部分就是,因什么病需要请假,必须要把病情说明下,还要补充一下生病不能请假的原因。下面是两个大学教师因病请假的请假条,提供给大家参考。 尊敬的学校领导: 因本人喉咙红肿,现讲话会疼痛,医生要求在家休息几天,调养身体。特向领导申请请假几天,对于要上的课程已经做好调课处理,待下个月进行适当时间进行补课,望领导予以批准。另在此非常感谢学校领导对我的关心和照顾,真正体现了人文化主义。 特此申请,望领导审批。 XXX 1、昨天耶稣托梦给我,说今天出门会有血光之灾阿弥陀佛(老师:耶稣也托梦给我,让我告诉你,他昨天走错门了) 3、据探子来报,今天

2、XX同学要去见一个网友,为了我的终身幸福,我一定要阻止!(老师批语:请小心,望顺利!) 4、昨天没上课,因为脸上拔了两颗牙。(老师:小家伙脸上拔了牙,估计是破像了。) 5、今天不能来上学了,因为最近老为挤紧的纹理所烦恼。(老师:一头雾水。) 6、我今天是管事人。(老师:借口很专业啊!) 7、今天早上我出门的时候,头卡住了(老师:节哀顺变人有旦夕祸福) 8、家长:请理解小小的缺席,她生病了,是我让她开的枪。(老师:这个可以信吗?) 9、说了你也不懂(老师:是啊说了我也不懂,何必呢。) 10、我今天4567不能上学去了,请假一天。(老师:4567,在音乐中就是发唆拉嘻,就是发烧拉稀!) 11、原谅

3、我周五没来上学,因为我元音不准!(老师:额汗!) 12、女友生病了,一个人去医院我不放心,老师你知道,现在象你一样人面兽心的人太多了(老师:夫妻情深,但是我对你女友没兴趣,我只爱五花肉!) 13、踢足球时,正在成长的部位受伤了。(老师:是很重要!) 15、跪了一上午搓衣板,站不起来了(老师:都提醒你不要爬墙了怎么不听呢) 16、老师:心力交瘁,回家休息。详见我办公桌上的请假条。(校长:何时需要治丧委员会,PM我。) 服装行业策划书(一) 服装业网络营销大环境:首先,电商将继续威胁实店,但这并不会对服装业造成打击,只会使服装业继续向电商倾斜。 随着我国电子商务基础环境的日益成熟,服装业网络营销的

4、商业模式已经由最初的构想转化成具有明确的盈利模式的商业形态。并且,在服装网络营销领域已出现了多家成功运营的典范企业。 然而,相对于部分欧美国家服装零售领域超过20%的市场份额属于网络营销的现状,我国服装业网络营销市场发展空间非常庞大。 无论是拥有庞大传统服装营销渠道的大型企业或是处于起步成长阶段的服装品牌商,电子商务都是一个市场前景广阔、充满机遇的企业必备战略之一。 一、服装企业主面临的困难: 市场品牌竞争激烈,利润率下滑,小批量、多品种生产需求增加,成本提升,库存周期缩短的压力不断增大,传统市场准入门槛提升,国产品牌服饰不断发展壮大,市场竞争日趋激烈;在竞争和成本的双重挤压下,众多服装厂商的

5、平均利润率下滑;终端消费人群需求不断细分,小批量、多品种生产需求增加。与此同时,消费端对质量、款式、设计生产周期的要求也在不断提高;原材料、生产资料、渠道成本提升,库存周期缩短在成本控制中成为首要解决的问题之一;市场竞争激烈,规模效应、品牌建设成本等因素进一步提高了传统服装行业市场的准入门槛。 二、服装业开展电子商务的根本目的: 服装业信息化建设已经为企业主们所关注,ERP、供应链管理系统、各类进销存管理系统在协调企业内外部资源调配、节约企业成本方面起了极为重要的作用。马可网站优化认为当互联网发展深入到直接影响我们的生活和日常购买行为时,电子商务蓬勃发展起来。区别于早期信息化建设的目标,服装业

6、网络营销电子商务的根本目的在于以下四方面: 通过网络渠道实现、提升服装产品销售额,加速抢占网络营销市场份额,进而提升传统市场品牌影响力,催化整体市场占有率; 建立起极致压缩中间渠道的营销模式,降低渠道成本; 加强厂家与消费端的接触,获得即时市场信息,进而根据反馈在设计生产环节对市场信息做出快速反应,压缩设计、生产、库存周期; 绕过庞大的生产资料投入与渠道开发门槛,以低成本短周期电子商务模式切入服装领域。 三、几个核心关键点: 如何选择、设计、开发、导入网络营销电子商务平台,迈开网络营销的第一步? 如何通过有效的信息数据交换,将电子商务平台的销售数据与企业ERP、SCM整合,提高效率、节省成本、

7、整合应用企业资源? 如何通过网络营销提高销售额,实现有效的客户关系管理,塑造企业品牌? 平台主要功能需求与实现 服装业电子商务平台涵盖互联网网络应用技术、网络安全及系统安全技术、数据库及应用集成技术,平台建设必须为企业ERP等后端系统无缝连接,并为网络营销方面做充分的考量。服装业网络营销电子商务平台是一个整合了产品销售、产品管理、市场与销售信息入口、数据统计分析、网络营销推广、客户关系管理等功能模块的经营性平台。 服装行业策划书(二) 诚如虚有市场,并不等于实有市场。企业成在营销,也败在营销。二十一世纪的服装市场,一定是营销型企业的天地。服装企业应当更重视市场营销策略。对此,作为营销研究策划人

8、,笔者特对服装的市场营销进行综合研究,愿将成果与读者分享。 一、生活水平与服装观念 1、生活水平低质时期的服装观念是: 服装是护体之物; 服装是遮羞之物 服装是生活习惯和风俗; 服装是社会规范的需要。 2、生活水平高质时期的服装观念是: 服装是生活快乐之物; 服装是机能活动之物; 服装是心理满足之物; 服装是社会流行要求之物。 二、实际消费需求的产生 消费者对产品的兴趣并不能构成消费的实际需求。在实际生活中,消费者需求的满足程度和满足方式主要取决于消费者的经济状况。亦即,消费者只有同时具备购买欲望和购买力两个要素,才能产生实际购买行为。 三、服装流行的特点 1、新颖性 这是流行最为显著的特点。

9、流行的产生基于消费者寻求变化的心理和追求“新”的表达。人们希望对传统的突破,期待对新生的肯定。这一点在服装上主要表现为款式、面料、色彩的三个变化上。因此,服装企业要把握住人们的“善变”心理,以迎合消费“求异”需要。 2、短时性 “时装”一定不会长期流行;长期流行的一定不是“时装”。一种服装款式如果为众人接受,便否定了服装原有的“新颖性”特点,这样,人们便会开始新的“猎奇”。如果流行的款式被大多数人放弃的话,那么该款式时装便进入了衰退期。 3、普及性 一种服装款式只有为大多数目标顾客接受了,才能形成真正的流行。追随、模仿是流行的两个行为特点。只有少数人采用,无论如何是掀不起流行趋势的。 4、周期

10、性 一般来说,一种服装款式从流行到消失,过去若干年后还会以新的面目出现。这样,服装流行就呈现出周期特点。日本学者内山生等人发现,裙子的长短变化周期约为24年左右。 四、服装流行的基本规律 经笔者研究,服装流行的规律,可称为“极点反弹效应”。 五、服装流行的基本法则 美国学者E斯通和J萨姆勒斯认为: 1、流行时装的产生取决于消费者对新款式的接受或拒绝。这个观点与众不同。二人认为,时装不是由设计师、生产商、销售商创造的,而是由“上帝”创造的。服装设计师们每个季节都推出几百种新款式,但成功流行的不足10%。 2流行时装不是由价格决定的。服装服饰的标价并不能代表其是否流行。但在研究中笔者发现,一旦一种

11、高级时装出现在店头、街头,并为人所欢迎,那么大量的仿制品就会以低廉的价格为流行推波助澜。 3、流行服装的本质是演变的,但很少有真正的创新。完全的的新只有两次,一次发生在法国大革命时期;一次发生于1947年迪奥发表的新外观。一般来说,款式的变化是渐进式的。顾客购买服装只是为了补充或更新现有的衣服,如果新款式与现行款式太离谱,顾客就会拒绝购买。因此,服装企业更应关注“目前流行款式”,并以此为基础来创新设计。 4、任何促销努力都不能改变流行趋势。许多生产者和经销者试图改变现行趋势而推行自己的流行观念,但几乎没有一次是成功的。即使是想延长一下流行时间也是白费气力。因此,服装商人一般是该出手时就出手,该

12、“跳楼”时就“跳楼”。 5、任何流行服装最终都会过时。推陈出新是时装的规律。服装失去原有的魅力,存在便失去意义。 六、服装流行花期 根据产品的生命周期原理,笔者将服装的市场生命周期,叫做“流行花期”。 1、花蕾期流行启蒙期(顾客数占10%); 2、花放期流行追逐期(顾客数增35%); 3、花红期流行攀顶期(顾客数增40%); 4、花败期流行跌落期(顾客数增15%)。 服装流行花期的特点:花败期跌落线不会很长,因为任何经销商不会努力阻止它下降,反而会“甩货”加速其跌落。 七、服装六大属性 品牌、款式、颜色、面料、做工、价格。 八、服装二大族类 品牌族与款式族。 1、一类企业追求服装品牌制造品牌服

13、装; 2、另一类企业追求服装款式制造款式服装。 3、一类顾客追求品牌服装关爱生活形象; 4、另一类顾客追求款式服装注重个性体现。 九、女性顾客三大族 笔者认为,观人看“项”看脖子上的饰物,可以显示其人生。 笔者把女性服装顾客细分为三大类: 红项族项上有宝石饰物者; 2、黄项族项上有金银饰物者; 3、白项族项上无饰物者。 经笔者研究,在购买服装时对“品牌”和“款式”的选择上,各类细分群以社会地位、经济实力不同而存在着较大的差异性。 品牌与款式选择的比率如下: 红项族:82开(80%首选品牌,20%首选款式); 黄项族:55开(50%首选品牌,50%首选款式); 白项族:28开(20%首选品牌,80%首选款式)。 十、服装购买三步曲 (看)款式(摸)面料(问)价格。 十一、服装购买的特点 这个特点就是:十分在意他人的评价。 由于服饰也是穿给别人看的,服饰具有自我展示作用,因而顾客在购买服装时比较在意他人的看法,在选购时一般会征求同伴的意见。 9 / 9

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