年会主持词.doc

-范文最新推荐- 年会主持词 一：开场白 林：尊敬的各位来宾 王：亲爱的员工 合：大家晚上好! 林：在这里我们先向大家拜个早年(拱手作揖) 王：时间如流水，一年的时光就这样悄悄地溜走，是如此的匆忙。 林：回顾20xx年，我们*取得的成绩是可喜可贺的。这些都离不开在座的各位同仁努力及公司英明领导。 王：在这里我代表公司向在座的各位表示感谢。谢谢你们一年来的努力。 王：新年开始了，面对已经逝去的20xx，让我们回顾它，让我们总结它，让我们记住它! 林：今晚我们用最嘹亮的歌声、欢呼声来迎接崭新的20xx吧! 二：暖场小游戏(尖叫大比拼) 王：*，我们在年会开始前先来个热身? 林：哦，怎么个热身法? 王：我们把在坐的各位分成两队，你负责左边，我负责右边，看哪边的尖叫身最响最亮。 林：好啊，这个主义不错，那咱们开始吧。 三：领导讲话 林：本次晚会我们准备了丰富的节目，有趣的游戏，希望大家踊跃参加，凡参与者都可获得奖品，奖项分优胜奖、节目奖、参与奖，晚会中还穿插抽奖活动，请大家保管好自己手中的号码，等待幸运的降临。 王：下面就进入我们节目的第一个环节，由请我们的总经理*小姐讲话!大家以最热烈的掌声欢迎! 林：有请我们的廖经理上台讲话!欢迎(掌声) 四：文艺汇演 1.节目 林：平时大家只能在电视上才能看到时装秀，今天我们把时装秀搬到现场，让大家亲身体验这种时装秀的魅力，有请*的员工为大家带来的小品疯狂时装秀有请。 2.游戏 王：怎么样，我们公司的员工给大家带来的这场时装秀精彩不?(话筒朝着大家)。 林：*，你喝过啤酒吗? 王：喝过。 林：用奶瓶喝啤酒喝过吗? 王：(惊奇的表情)，用奶瓶喝啤酒，没听过，这个倒蛮新鲜的。说来听听。 林：5人参赛人员要在1分钟内将装在奶瓶中的啤酒给喝完，不能咬破奶嘴，最先喝完的为获胜。(让在座的各位一起倒数)，没在规定时间内要罚的哦(做惩罚性的节目) 苦笑不得 输的人先大笑5秒之后，忽然又大哭5秒钟，反复2-3次。 我是淑女 赢的人将3-5本书放至输的人的头顶，并请他(她)学模特走台步旋转一圈后走回来。如果书掉了，就得重来。 3.抽奖三等奖(8名)(奖品：) 林：今晚第一轮抽奖活动即将开始，让我们用热烈的掌声请出*的总经理为我们抽出三等奖中奖号码，三等奖共设8名，请大家把自己的入场券拿出来，如果幸运降临到你的身上，请上台来领奖。 王：感谢总为我们抽取三等奖，没有中奖的朋友请不要灰心，因为这意味着你还有机会赢得后面的大奖。 4.节目 王：今天的节目真是一波接一波啊，好看的也有，好玩的也有，好听的也有，下面有请*办公室周*为大家带来的好听，有请。 5.节目 林：耳朵过瘾了，让眼睛也过瘾下，下面请欣赏*店曹*为大家带来的独舞孔雀舞 6.游戏(绑腿跑)(2人/组，共三组) 王：俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，接下来的游戏是既传统又现代的游戏绑腿跑。 游戏规则：男女组合两人一组，两人把各自靠中间的一条腿绑起来，并成一条腿，靠三条腿行走，从出发地绕过椅子再回到原地，中途绳子断了或者掉了的，都算违规。先到达原地的组获胜。必须是男女组合.(背景音乐响起) 7.抽奖(幸运奖30名) 林：现在让我们用最热烈的掌声请出三位抽奖嘉宾，抽出今晚的幸运奖。(每位嘉宾各抽出10名幸运奖)。 8.节目 王：下面请听有*和*为大家带来的情歌对唱心雨。 9.游戏你来比划我来猜 王：相信在座的大家都看过幸运52吧，当中有个是比划猜成语。游戏规则：时间为1分钟。游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者)，然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上，让表演动作者做给猜测者看，当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时，就算过关。(注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字)。 10.抽奖(二等奖/4名。格兰仕微波炉) 王：三等奖已经被捧走了，二等奖又花落谁家呢?，现在让我们用最热烈的掌声请出抽奖嘉宾廖经理上台为我们抽取今晚二等奖的中奖号码。二等奖设4名。奖品为格兰仕微波炉。 感谢廖经理为我们抽取二等奖。 11.节目那年夏天宁静的海 林：有些歌，每次听都有新的感动，请听那年夏天宁静的海，掌声有请*。 12.游戏穿雨靴不准笑(要求女生上去5人) 林：参赛人员要将双脚套上鞋套穿上雨靴，在2分钟内不准发出任何的声音即为获胜。 13.节目小品搞笑小神童 王：下面请欣赏有*给我们大家带来的小品搞笑小神童 14.抽奖(一等奖苹果 ipod nano 3(4gb)2名) 王：大家期盼已久的一等奖马上就要揭晓了，下面请*总经理*小姐 上台来为我们抽取一等奖号码。一等奖二名，请大家拿出奖号，等待幸运的降临。 林：感谢曾总为我们抽取一等奖。没听到自己号码的朋友可要小心哦，所谓好戏还在后头，最后的特等奖还迟迟羞于露面，机会多多。 15.节目感恩的心 王：我们在坐的员工有些一年才回一趟家，或是几年都未曾回家，特别今年受暴雪的袭击，使有些新温州人不能回家过年。 林：是啊，有些是因为工作实在是太忙，不能离开，但是我们都有一颗感恩的心，去感谢我们的父母，感谢我们的领导下面就有请*为大家带来手语动作感恩的心。 16.抽奖 王：现在，请大家注意了，体育彩票1000万，今晚的特等奖马上就要揭晓了，让我们用热烈的掌声请出抽奖嘉宾*小姐上台为我们抽取特等奖幸运号码。 林：谢谢曾小姐为我们抽出今晚的特等奖。大奖出来了，我们的年会也接近尾声了。 王：等等，我们还有个奖还没颁发呢。 林：哦，还有。 王：今晚还有个最佳节目奖和表演奖呢。 林：最佳表演奖为*(1个)，请代表领取奖品。最佳表演奖为*(5个) 王：*公司20xx年新春晚会到此结束，祝大家 (合)新春快乐，万事如意，祝*的明天更加美好。朋友们，再见。(结尾背景音乐难忘今宵)        中岳庙位于太室山东南麓黄盖峰下，在登封城东4公里处。四周群山环绕，风景秀丽。中岳庙原名“太室祠”，始建于秦（公元前221-207年）。西汉武帝元封元年，游嵩岳时令祠官加增扩建，以后历代均有扩建。唐、宋年间极盛一时。宋末至清初屡有废兴，清乾隆年间对中岳庙进行了一次大规模重修。 现存庙制基本上保留着清代重修以后的规模，中轴线建筑共十一进，中华门、遥参亭、天中阁、配天作镇坊、崇圣门、化三门、竣极门、嵩高竣极坊、中岳大殿、寝殿、御书楼。从中华门起全长13华里，面积十万多平方米，是中岳中现存宏大、保存较完整的古庙宇建筑群。 现存文物：有殿、宫、楼、阁、坊、亭、台、廊庑、门庭等古建筑四百余间，其中主要建筑多为清代宫庭式样，汉至宋代古柏三百三十五株。金石有太室阙、汉翁仲、魏碑、唐碑、宋八棱幢、宋代铁人、宋金四状元碑、金代中岳庙图碑、金代和明代铁狮、明代五岳真形图碑等百余件。除以上古建筑、金石外，庙内尚存木刻道教经典版百余块。另有说嵩、嵩岳庙史、龙潭寺记等板刻千余块。这些历史文物珍品为研究我国建筑史、艺术史、道教史提供了宝贵的历史资料。 中岳庙庙会 每到春年农历三月初十和秋季十月初十，传统的中岳庙会就拉开了序幕。会期长达10天，庙会活动丰富多彩。“拴娃娃”是流行在当地的一种求子习俗。凡婚后不孕的妇女，大多都要在庙会期间参加这项活动。拴的地点一般都在中岳庙后院的崇圣门周围和寝殿里。更详细的资料参考民俗节庆：中岳庙庙会。 周围景点 中岳庙的东邻有卢崖寺和卢崖瀑布，西邻有“全国第一塔”之称的嵩岳寺塔以及古代我国四大书院之一的嵩阳书院，均可一游。 太室阙 在这座庙的前方约300米处，有一座太室阙，是中岳庙的象征性大门。东汉元年初五年（118年）建。是汉代太室山庙前的神道阙，与少室阙、启母阙并称中岳汉三阙。 太室阙高3.92米，东西两阙相距6.75米。阙身用长方石块垒砌而成，上部用巨石雕成四阿顶，南面刻有“中岳太室阳城”六篆字，气势挺拔，苍劲有力。另有汉隶和篆、隶参半的两段铭文，记述吕堂等人建阙的因由，是研究我国书法演变的重要实物。 阙身四面用减地平雕的技法，雕刻有人物、车骑出行、马技、舞剑、龙、虎、玄武、象、羊头、斗鸡、犬逐兔、蟾蜍、猫头鹰、建筑物、长青树等画像50余幅，是研究汉代风俗习惯和社会生活的珍贵资料。 太室阙为全国重点文物保护。 阙是一种装饰建筑，表示尊严，一般立于城、宫、门前的甬道两旁。 中华门       中华门是中岳庙的大门。沿庙宇中轴线依次而上，有遥参亭、天中阁、配天作镇坊、崇圣门、化三门、崇高峻极坊、峻极殿、寝殿、御书楼等建筑，共11进院落。 在这些建筑中，最宏伟的是峻极殿，亦称中岳大殿。红墙黄瓦，金碧辉煌，是中岳庙的正殿，和北京故宫的太和殿相仿，高达20余米，面阔9间，进深5间，面积为920平方米。 古神库 在崇圣门东面有一座“古神库”。铁人分别立于神库四周，为镇库铁人，系宋代治平元年铸造。铁人身高3米多，握拳振臂，怒目挺胸，形象高大威武。这是我国现存形体最大、保存最好的四个守库铁人，人们也称他们为“镇庙铁人”。这样的铸像，在别的寺庙是没有的。围绕着这四个铁人，当地流传传有许多传说和风俗。当地小孩子都到铁人面前举行成人仪式，据说铁人还有祛病消灾的作用。  中岳庙的镇庙铁人 在中岳庙众多的文物古迹中，站立在崇圣门东侧的四尊铁人显得特别引人注目。铁人分别立于神库四周，为镇库铁人，系宋代治平元年铸造。铁人身高3米多，握拳振臂，怒目挺胸，形象高大威武。这是我国现存形体最大、保存最好的四个“守库铁人”，人们也称他们为“镇庙铁人”。  围绕着这四个铁人，当地流传有许多传说和风俗。一位在登封生活多年的老人介绍说，很早以前，这铁人是八个，一边四个，分立在东西两个神库的四周。北宋末年的时候。金兵南侵，民族英雄岳飞率领爱国将士转战在黄河南北两岸。后来，抗金浪潮波及到嵩山，中岳庙的铁人摩拳擦掌，义愤填膺。一天晚上，他们乔装打扮，偷偷来到黄河岸边。谁知摆渡的小船只能坐下四个人，于是只好四个人先过，另外四个铁人在边等候。等摆渡的小船返回载后四个铁人时，天色已经大亮，中岳庙的道主派人找到黄河岸边，把没有过河的四个铁人强拉硬扯绑了回来。所以，至今站立在东边神库周围的四个铁人还是一副怒目而视、壮志未酬的神态。 当地的老百姓受传说的影响，对铁人充满了崇敬之情，孩子周岁时，当地人要到中岳庙的铁人前举行挂锁仪式。挂锁前，家人把事先准备好的铜锁或银锁先挂在铁人的臂膀上，然后让孩子焚香磕头。待锁从铁人身上取下，挂到孩子的脖子上时，就意味着锁是铁人送给孩子的礼物，孩子将受到铁人的保护，以后就会平安健康。 朱仙镇导游词 中岳庙导游词 岳飞庙导游词 河南嵩山少林寺导游词 除了挂锁之外，当地人来到中岳庙的铁人前，总要有目的地抚摩一阵。据说人身体的哪个部位疼痛不适，只要摸摸铁人与自己相同的部位，这样，自己的病痛就会减轻甚至痊愈。峻极门 峻极门又名将军门，是中岳庙的中心院落的大门，重修于清乾隆年间。面阔5间，进深6架，歇山式屋顶，琉璃瓦盖顶，系清代典型的宫式建筑。中门两侧，塑有两尊高5米、腰围4.8米的手执金斧的威武守门将军神像，故又称将军门。 嵩高峻极坊 嵩高峻极坊位于峻极门之北14米处，因坊后即是中岳嵩山供奉岳神的中岳大殿，故又称迎神门，此坊为四柱三楼式建筑，黄瓦盖顶，系清代建筑之精品。额上题“嵩高峻极”四字，传说为康熙帝御书。 中岳大殿  中岳大殿位于拜台北面，建于高约3米的大月台上，此殿的建筑与北京故宫的太和殿相似，面阔9间，进深5间，面积约920平方米，重檐黄瓦，高大雄伟。殿内装有天花板并饰有彩色绘画以及盘龙藻井，相传是用柏树根雕刻而成，工艺精致，巧夺天工。殿内神龛中央坐橡是武则天加封的中岳大帝天中王，像高5米多，姿态雄伟。侍臣、仙童左右分立。神龛外两侧，塑有身穿盔甲，手执金瓜斧，高约6米的镇殿将军方碧和方相，雄伟庄重。 拜台 拜台即填台，砖石砌造，边长10.97米，高1.32米。俗称填台，为奠台或拜台。建于中岳大殿前的中轴线上。 东西廊房 中岳大殿两侧的东西廊房，与峻极门构成一座长方形的庭院，其面积约有5000平方米，是嵩山地区仅有的一处回廊式古典建筑。廊内供奉七十二司、八大朝臣、十殿阎君塑像。寝殿 寝殿位于中岳大殿之后，是天中王及天灵妃的寝宫，建制七间，歇山式建筑，黄色琉璃瓦盖顶，庄丽雄伟，仅次于大殿。正中供天中王与天灵妃塑像，侍女分立左右，两端的神龛内，雕刻精致的龙凤榻上，天中王睡着，天灵妃陪坐榻旁，人称“睡爷爷，坐奶奶”。 神龛外有太监塑像。殿前月台上有日月碑分列左右。每到庙会期间，凡当地不孕的妇女都要来此求子，名曰“拴娃娃”。 黄盖亭 黄盖亭位于黄盖峰上，峰顶原为中岳庙庙址，岳庙下迁后改作中岳行宫。黄盖峰原名神盖山。后因汉武帝刘彻游嵩岳时，曾登此峰，武帝当时身穿大红袍，撑起黄罗伞，如天上黄云盖顶，故改名为黄盖峰。峰上现有一座重檐八角亭，黄色琉璃瓦盖顶，三重石栏，环抱亭脚，几棵翠柏，陪衬其旁，是夏日登山避暑的好地方。古柏猴柏和鹿柏  嵩山曾是一个被树木覆盖的茫茫林海，现存古树名木一千余株。中岳庙内，西汉至明代种植三百多株古柏，可称为古柏博物馆。这些古柏不但树龄长，且树形颇奇，似猴、似羊、似鹿、似凰，千姿百态，形象逼真。上图为鹿柏，下图为猴柏。 家长座谈会材料各位老师、家长你们好！在这天气寒冷的季节里，你们从四面八方来到了xx小学，为了孩子，大家又坐在一起，促膝谈心。首先，我代表x年级x班的全体老师和学生，对远道而来的家长，说一声：“你们，一路辛苦了，对能够按时参加本次座谈会的所有家长，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！”本次座谈会的主要目的就是沟通。让家长了解学校、了解现行的教育，了解孩子，懂得一些教育孩子的方法。知道怎样教导和辅导孩子以及大家共同探讨教育孩子的良策。校长讲话（针对学校的教育）接下来，由数学老师说一说，她对现行教育的看法。刚才数学教师，谈了她对数学的观点，接下来，我对语文和班级方面跟大家谈一谈。（课改内容，课的上法、要求、规定）一、课改内容：教育的课程改革至今已x年了，大家对课改也有了初步的认识。可究竟都改了些什么呢？第一：具体目标的改革，它主要表现在六个方面。1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；2改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏事例整合的现状、九年一贯整体设计课程门类和课时比例、设置综合课程、适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；3改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程与学生生活以及现代社会、科技发展的联系、关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；4改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力；5改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；6改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方的适应性。第二：课程结构的改革。九年一贯的义务课程，小学阶段以综合课程为主。开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、结合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。二、课的上法：大多数人都认为，上课是教师教学生学的过程。这是传统的说法。它表现为两个方面：1教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系为：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。在这样的课堂上，教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学了。2教师先教，学生后学，教多少、学多少，怎么教，怎么学，不教不学。学的独立性丧失了，教也走了反面，最终遏制了学的“力量”。教师越教，学生越不会学、越不会学、越不爱学。而新课程强调，上课是教与学的交往、互动，师生启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。对学生而言，交往意味着主体性的凸现，个性的表现，创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解；交往还意味着教师角色的转换：教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从传统的知识传授者转向现代的学生发展促进者。三、课的要求：使学生在学习的过程中更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。在传统的学习中，学生只知道死记硬背书本知识，学生的学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。这种学习窒息了人的思维和智力，摧残了人的学习兴趣和热情。为了改变这种状态，本次课改，着重培养学生的问题意识，以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的。注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。（大家都知道，我国学生都有一种普遍的现象，就是高分低能，而在外国，却是低分高能，这是为什么？这就是大家也存在的一种弊病，大家只关注分数了，却忽略了能力。这也是本次课改显著的一个方面。）四、规定：孩子的聪明离不开知识，可知识就来源于课本，希望大家给孩子们多买一些书籍，不要太单一，最少得保证学生每一学期一本到两本，越多越好，多多益善。本学期的阅读量不少于40万字。背诵优秀诗文50篇。完成这些学习任务，没有良好的学习习惯是完不成的，所以，就希望家长，多多配合，经常督促学生去读书，去背诵。如果他们能按时按量的完成，那么，他的学习习惯也就差不多养成了。教育方法：1差生五、差生有两类：第一类，家庭溺爱娇惯，使孩子从小未养成良好习惯，大了就是想管，也很难。方法：加强教师与家长的联系，教师针对学生的具体情况，向家长提出相应的具体要求，在学校，老师会有意识地去锻炼他们，多交给他们一些为集体服务的任务，培养其意志、毅力及劳动观念、集体观念。第二类：第二类是社会和家庭环境中所存在的不良因素。比如，家庭不和或因农活忙对孩子缺少关心和教育，孩子在社会上接触不好的人，或是家长素质不高对孩子产生的不良影响，或文化环境的污染等，造成孩子成绩下降。方法：家长和老师积极联合，尽快切断与不良因素的联系。加强对他们的教育，向他们陈述利害关系，引导其辨别是非、善恶，提高他们认识、分析问题的能力。如果属于家长存在的问题，班主任必须毫不客气地给家长指出来，指出他们将给自己孩子带来的危害，希望能密切地与学校配合，共同教育好学生。只有坚持经常，才能取得进步，才能被教育好。（动之以情，再晓之以理。）二、懒这是当前小学生的通病，如上课不认真听讲；做作业马马虎虎；劳动懒散不讲卫生等毛病，根本措施在于除掉他们身上那根懒筋。针对这一问题，做以下几点尝试：一采用故事教育法。让学生知道凡学有成就、事业有建树的人，无一不是勤奋学习、忘我工作、，走在时间前面的强者，自己要成为有用之材，从现在起就必须勤奋。而反面故事教育，则是让学生明白“懒”的危害性，为学生克服“懒”的恶习打下一个思想基础。二、学校与家庭结合，形成一个良好的治懒环境。懒是在家中父母的疼爱或溺爱滋生出来的，为此，要想对症下药，就必须齐抓共管，消除令其发懒的环境，造就和形成一个良好的治懒环境。三、在日常学习、劳动和其他活动中奖勤罚懒。无论是在家还是在学校，都应该建立一个激励制度。及时对表现好的学生进行表扬和奖励。怎么罚：大家说一说，怎样罚才能有效？六了解学生：看成长记录袋。看学生的平时测试成绩。在家的表现。在学校的表现。七、针对学生，交流、探讨（兴趣、爱好、特长）八、呼吁家长关心教育。（给学生创造一个美好地学习环境，多沟通，勤联系。）九、总结：百年大计，教育为本；教育大计，以人为本。让我们共同携起手来，创造孩子美好的明天！ 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