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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,*,QC,手法應用之一,(,層別法,),專案改善教育訓練教材,層別法,為何需要層別法,沒有層別就沒有人生規劃,沒有層別就掌握不到工作重點,沒有層別會影響個人生活品質,沒有層別就沒有管理,沒有層別就不能解決複雜性的問題,層別法,層別是,層別是管理的基礎,層別是解決問題的首要工作,層別是掌握工作效率工具,層別是提升生活品質的要件,層別是提升學習效率的方法,層別可作為生涯規劃的依據,層別法在人生規劃的運用,工作,家庭,個人成長.等各方面的均衡越來越困難,均衡活力人生,人脈,休閒,家庭,理財,健康,工作,心靈,學習,半畝方塘一鑑開天光雲影共徘徊問渠何得清如許為有源頭活水來,朱熹讀書詩,層別法在閱讀的應用,參考:如何閱讀一本書,哲學家大英百科全書總編輯阿德勒(,Martimer,J.Adler),博士 1940年著,桂冠圖書公司出版,中文譯本已絕版,閱讀的第一個層次:初級閱讀(,elementary reading),閱讀的第二個層次:檢視閱讀(,inspectional reading),閱讀的第三個層次:分析閱讀(,analytical reading),閱讀的第四個層次:綜合閱讀(,syntopical,reading),層別法,層別法的意義,將所獲得的資訊,經過彙整,依據屬性或使用的需求予以歸類,以作為特定目的用途的一種方法,。,在工廠內將原料、機器或操作人員操作方法等分別收集數據,以找出其間的差異而針對差異加以改善的方法。,層別法,層別法的製作程序,步驟一,:,確認層別的目的,此為層別的關鍵,影響後續所有作業的有效性與成果。,步驟二,:,決定層別的對象及項目,對於未知的事務,對象與項目的選擇,決定工作的成敗。,層別法,層別法的製作程序,步驟三,:,收集數據,數據的收集方法和條件,會影響層別的基本判斷。,步驟四,:,整理資料繪製成必要的圖表。,步驟五,:,分析數據並做成結論。,層別之對象及項目,實例說明,實例,刮,變,斷,合,其,傷,形,裂,格,他,(,個,),7,9,/,1,0,7,9,/,1,2,(%),n=300,8,0,%,5,0,%,1,0,0,3,0,0,0,2,0,4,0,6,0,8,0,0,100,2,0,0,累,積,百,分,比,缺點數,作,業,員,A,B,C,D,E,F,G,H,1,6,0,1,4,0,(,個,),1,5,0,1,0,0,5,0,0,缺點數,n=515,實例,缺席率之推移,缺點發生位置之層別,層別法案例實務演練與發表,(,分組討論,),實例,(,%,),7,月份,(,%,),C,A,B,D,n,=,5,0,不,良,率,0,20,40,60,80,100,0,20,40,60,80,100,A,B,C,D,:缺點位置,缺點發生位置之層別,
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