中考阅读题专项训练--“关于题目”.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解,1,、,背影,充当,线索,、抓住外貌特写镜头表现父子深情。,2,、,阿长与山海经,概括文章的主要内容，,突出阿长为我买,山海经,这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。,3,、,变色龙,用,比喻,生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。,4,、,心声,语带双关,，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层,意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，,需要亲情和友情。,中考阅读题专项训练,“题 目”,1,、,能够迅速审题，结合原文正确找到标题的两层含义,。,教学目标：,2,：要点全面，语言顺畅不丢分。,3,：通过审题干，判断题型，掌握答题技巧,4,：培养阅读兴趣，增强自信心，笑对中考。,小组合作探究：,下面都是我们三年来学过的课文，请同学们讨论、归纳题目的作用有哪些？,风筝,台阶,蜡烛,从百草园到三味书屋,紫藤萝瀑布,散步,爸爸的花落了,我的第一本书,海燕,孤独之旅,藤野先生,三、归纳题目的作用,（,1,）文章,线索,；作者,感情,的出发点；,（,2,）,概括,文章的,主要内容,；,（,3,）文眼；,揭示,文章,中心,；,（,4,）,语带双关；（表面、深层）,（,5,）运用,修辞,的，要还原它的本义后再分析作用；,（,6,）具有,象征,意义；,（,7,）设悬念，引起读者阅读,兴趣；,再塑生命,爱莲说,智取生辰纲,大自然的语言,喂，出来,走一步，再走一步,最后一课,邓稼先,知识连接,友情提示,1,：文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。,2,：关键词语含哲理。,走,一步在走一步,3,：“物”,“人”,-,象征义,。,爸爸的,花落,了,4,：先“表面”后“深层”理顺次,我的第一本,书,5,：内容主旨紧联系。,变色龙,(1),叙事类的题目,，一般是,概括文章内容,。抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如,智取生辰纲,最后一课,。,(2),标题含有哲理和议论的成分,，一般是,揭示文章的中心,。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者思想感情。如,再塑生命,。,(3),标题含有人物或者事物,，一般是,指文章的线索,，表达作者的感情或者具有象征义。如,藤野先生,邓稼先,背影,，既指线索，又饱含感情。,(4),标题中,出现矛盾现象或设问修辞,，一般是,悬念,吸引读者阅读兴趣,。如,二月三十号,(5),标题中出现,修辞手法,，主要是,揭示文章的中心,友情提示,在分析,标题含义,的时候，最,重要,的是找到标题的,深层含义,，这样才能找到问题的,得分点,。,标题的含义,和,文章的主旨,有着密不可分的联系。,在通读全文，理清内容，把握主旨的前提下,，按照“关键词语含哲理。人物同一象征义。先表后深理顺次，内容主旨紧联系”的解题思路，能保证相关题目不丢分。,注意,：在答题的时候，一定要先写出表层，再表达深层，最后联系主旨。,友情提示,标题作用口诀：,“吸读”“,线,”“象”，概括“,心,”“情”。,考题连接,1,、,六个馒头,：,文章为什么要以“六个馒头”为题目？,2,、,微笑的可乐,：请说说题目“微笑的可乐”有什么,含义,？在文中有什么,作用,？,3,、,心灵折旧费,：你是,如何理解文题,“心灵折旧费”的,?5,、,钟点工的三千元晚宴,：,小说的标题好不好,?,为什么,?,6,、,破茧成蝶,：选文的标题是“破茧成蝶”，请你结合全文谈谈你对这一标题内涵的理解。,1,、这个题目有什么含义,?(,为什么以此为题？,),2,、谈谈你对题目的理解。,3,、,为什么以此为题,?,(,给文章加（换）题目,),4,、,这个标题好不好，它妙在哪里？,(,二,),作用类：,一、题型：,(,一,),含义类,。,具体分析,1,、试分析文章标题“,长在岩石下面的小花,”的作用？,长在岩石下面的小花,初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。,我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊,!,年少的我由此陷入了深深的忧伤，,第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢,?”,我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。,暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家,有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”,于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款,”,我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。,我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。,黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”,是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。,从内容、表现手法,(,修辞角度,),、,主旨、,方面来分析,友情提示,暗喻了在逆境中顽强奋斗的人；,形象的点明了文章的主旨。,试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。,(3,分,),答题技巧：,1,、先看标题的本义：（,词语的含义,，,概括内容,、点明,对象）,2,、,再思考深层含义,：（,1,）结构（线索悬念）（,2,）主旨（点明、揭示）（,3,）人物（表明人物性格、表明作者的情感与态度、）（,4,）写法 修辞（比喻、拟人、双关等）（,5,）表现手法象征,3,、,最后分析其效果,：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。,六个馒头,高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。,新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”,出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的,a,眼圈红了。,出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。,女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。,班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，,其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪,。,第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，,b,眼圈红红的,后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。,回来之后，女孩子变了。她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。,因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上,。,文章为什么要以“六个馒头”为题目？,2,、文章为什么要以“六个馒头”为题目？,从结构,(,线索,),、主旨、引起阅读兴趣来分析,参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，表现了文章的主题，以平常的馒头为题引起阅读兴趣。,痴心石,许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。,父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。,以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情，他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我以为，父母是不了解我的。,我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于美这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。,有一次，答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很艰难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。,中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。,一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中捧着两块石头。,爸爸说：“你看，我给你拣的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”说完把石头递给了我。我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。“你不是以前喜欢画石头吗？我们知道你没有时间去捡，就代你去了，你看可不可以画？”妈妈说。,看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱,一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。,我将那两块石头放在客厅里，跟在妈妈身后进了厨房。然后三个人一起用饭，饭后爸爸看的“电视新闻”开始了，妈妈在打电话。我回到父母家也是属于我的小房间里去，赫然发现，父亲已将这两块石头，移放在我的一部书籍上，那套书，正是庚辰本,脂砚斋重评石头记,。,作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。,3.,作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。,解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。,参考：因为石头是文中传达情感，表达爱意的的物品，用“痴心”来修饰“石头”，表达,父母对我的爱达到了痴迷的程度。,访 兰,父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”,我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。,我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的,以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。,父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”,我说：“这里的好。”,“怎么个好呢？”,我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。,“是味儿好像不同吗？”,“是的。”,父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。”,“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”,“但它确实叶更嫩，花是繁大了呀。”,“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”,父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？,“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”,我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。,父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”,我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘,文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？,五、答题技巧,1,、先看标题的本义,：（词语的含义，概括内容、点明对象）,2,、再思考深层含义,：,（,1,）结构（线索 悬念）,（,2,）主旨 与主旨的关系（点明、揭示）,（,3,）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）,（,4,）写法 修辞（比喻、拟人、双关等）,（,5,）表现手法 象征,3,、最后分析其效果,生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。,(,六,),题目的作用,（,1),文章线索,;,(2),概括文章的主要内容,;,(3),文眼,;,揭示文章中心,;,(4),题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用；,(5),作者感情的出发点,(6),把握象征意义；,(7),语带双关,;,(8),吸引读者、新颖,四、分析,1,、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？,从表现手法,(,修辞,:,比喻及作用,),、点明主旨,来分析,参考：形象的点明了文章的主旨。暗喻了在逆境中顽强奋斗的人。,2,、文章为什么要以“六个馒头”为题目？,从结构,(,线索,),、主旨、引起阅读兴趣来分析,参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，表现了文章的主题，以平常的馒头为题引起阅读兴趣。,4,、文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？,解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。,参考：“访”有,寻求,的意思，对兰草的访问表明了,我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰,，同时，用“访”把兰草,人格化了，,更突出了兰草的,象征,意义。,3.,作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。,解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。,参考：因为石头是文中传达情感，表达爱意的的物品，用“痴心”来修饰“石头”，表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。,4,、文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？,解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。,参考：,“访”有寻求的意思，对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。,三、归纳题目的作用,（,1,）文章,线索,；作者,感情,的出发点；,（,2,）,概括,文章的,主要内容,；,（,3,）文眼；,揭示,文章,中心,；,（,4,）,语带双关；,；,（,5,）运用,修辞,的，要还原它的本义后再分析作用；,（,6,）具有,象征,意义；,（,7,）设悬念，引起读者阅读,兴趣,