初中毕业生学业水平考试生物科试题分析和学生答卷情况分析报告.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中毕业生学业水平考试生物科,试题分析和学生答卷情况分析报告,2015年琼海市初中毕业生学业水平考试生物科,一、琼海市考生概况及试卷结构分析,二、试题分析,三、学生答卷情况分析,四、,教学方面的,建议,一、琼海市考生概况及试卷结构分析,1,、琼海市考生概况：全市初中学校有,25,所（比去年多一所嘉文学校），总报考人数,6008,人（含补考,8,人），实际考试人数,5909,人，缺考,99,人。,2,、试卷结构分析：海南省,2015,年初中生物科学业考试采用闭卷、笔试的方式进行，满分,100,分，时间为,60,分钟。生物学科试题题型有选择题和非选择题两种题型，全卷共,32,题，其中选择题,25,道小题，每小题,2,分共,50,分。非选择题,7,道小题，,26,题为连线题，,27,到,32,题为填空题，连线题每条线,1,分，填空题每空,1,分，共,50,分。,二、试题分析,海南省,2015,年初中毕业生学业考试生物科试卷参考,2015,年海南省初中毕业生学业水平考试（考查）各学科考试说明,生物科,。,1,、命题范围,以教育部颁发的全日制义务教育,生物课程标准,（,2011,年版）为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有,8,个单元（科学探究和生物技术这,2,个一级主题和生态文明教育不单独设立，其内容渗透在所设的,8,个单元之中）。,二、试题分析,考试的内容及权重如下表：,一级主题（单元）,权重,1、生物体的结构层次,约12%,2、生物与环境,约12%,3、生物圈中的绿色植物约12%,4、生物圈中的人,约20%,5、动物的运动和行为,约6%,6、生物的生殖发育与遗传约14%,7、生物的多样性,约14%,8、健康地生活,约10%,合计,100%,二、试题分析,2,、试卷质量,纵观整份试卷，可以看出该卷的最大特点是：考基础知识的应用。,该试卷信度很高，能够比较真实的反映考生的实际水平。该试卷能全面、准确地考查学生对于生物学知识、生物学能力和情感态度价值观等方面学习目标的达成情况。该试卷以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题来考查学生理解主干知识和运用知识的能力。,二、试题分析,该试卷的效度很高，一是考试的目标相当明确，要考查学生对基础知识的掌握情况；二是试题的设计有效地体现了考试目标，整份试卷采用填空题、选择题和连线题。没有解答题；虽然是填空题和选择题为主，但试卷中很少有死记硬背、单纯记忆的内容。三是试卷的内容与,生物课程标准,的要求完全一致，没有无关的内容，没有偏题、怪题。,二、试题分析,该试卷的难度适中，难度值为,0.6,，符合海南省初中毕业学业考试的一般难度。,该试卷的区分度较高，能够合理的控制学生分数分布，学生分数的分布呈近似正态分布，该试卷能够合理的控制高分人数，拉开高分段分值差距，有利于选拔特别优秀的学生。,二、试题分析,3,、具体内容,（,1,）少量基础知识题。,基础题基本源于教材，以考查基础知识记忆为主，学生只要掌握基础知识，就可以直接解答这些题目。,如：第,6,题，不属于运动系统的是（神经）；第,10,题，能产生卵细胞并分泌雌性激素的是（卵巢）；第,12,题，图示细胞的生理过程是（一个变两个）（细胞分裂）；第,14,题，下列属于传染病的是（流行性感冒）；第,15,题，人体消化吸收的主要器官是（小肠）；,二、试题分析,第,27,题（,2,），显微镜视野过暗，应调节遮光器和（反光镜）；若要使视野中物像更加清晰，应调节（细准焦螺旋）；第,28,题（,1,），金枪鱼的呼吸器官是（鳃）；第,29,题（,1,），如果遇到失血过多的人，应遵循输（同型）血的原则；第,32,题（,3,），据资料三（平衡膳食宝塔表格）可知，处在发育期的青少年应多摄取表中的三级和（四）级的食物，原因是该类食物中有较多的蛋白质和钙。,二、试题分析,（,2,）命题的重点是基础知识的理解和应用。,这就要求考生不但要掌握基础知识，还要理解和应用。这类题目占了试卷中的绝大多数。这些看似简单的答案，需要学生经过思考，分析问题中的条件才能得出。这样的命题有利于提高学生对知识的应用能力，推进素质教育的发展。,如：第,1,题，生产者是浮游植物；第,2,题，在制作馒头和酿酒的过程中，起关键作用的是酵母菌；第,3,题，生物体细胞中，只有一种能量转化器的是兔子；第,18,题，表示静脉血管流向的是；第,20,题，酗酒和吸烟对人体健康造成的危害有哪些；等等。,二、试题分析,（,3,）关注社会热点，注重结合我省实际情况。考查学生对我省自然保护区的了解程度和环境保护意识。,如：第,21,题，世界环境日；第,31,题，海南尖峰岭自然保护区和琼海龙寿洋万亩田野公园。,二、试题分析,（,4,）融入生活。试题充分结合学生的实际生活，用生活中的实际问题，来考查学生对相关知识的应用能力。,如：第,2,题，酵母菌做馒头和酿酒；第,5,题，蜜蜂帮植物传粉；第,8,题，做糖拌黄瓜时的汁液来源于液泡；第,28,题，海洋生态系统和污染；第,29,题，地震输血、传染病和反射弧；第,32,题，疾病、合理饮食和健康生活。,二、试题分析,总之，本试卷要求老师不能仅仅传授知识，更要引导学生应用知识。不但要老师注重知识的传授，更要注重培养学生对知识的分析、应用能力，提高学生利用现有知识解决实际问题的能力。对于学生来说，不但要求学生熟练掌握基础知识，还要提高知识的运用能力，提高思维探究学以致用的能力。,三、学生答卷情况分析,经过全市生物教师两年的辛勤努力，学生在毕业考试中有丰富的收获。,从学生答卷的总体情况看，可以用一句话概括：试卷很简单，过关容易，高分难。,三、学生答卷情况分析,1、学生等级,本次考试，琼海市报考的6008人中，各等级情况如下：,A等级，(88-100分)670人；占总人数的10.32%,B等级，(75-87分)1898人；占总人数的19.87%,C等级，(56-74分)1753人；占总人数的30.95%,D等级，(40-55分)1170人；占总人数的19.55%,E等级，(21-39分)917人；,占总人数的14.42%,F等级，(0-20分)249人；,占总人数的4.9%,（249人中包含99人缺考）,三、学生答卷情况分析,2、分数,本次考试，琼海市报考的6008人中，各分数段分布情况如下：,90-100分,490人。（其中95分及以上人数特别少，全市只有111人。）,80-89分,889人,70-79分,1015人,60-69分,913人,50-59分,812人,40-49分,703人,30-39分,554人,20-29分,384人,10-19分,136人,0-9分,13人,另外还有缺考99人,琼海市生物平均分为61.25分。,琼海市,考生,分数段分布,图,三、学生答卷情况分析,3、学生在各学校分布情况,琼海各个学校中，A等级人数前五名学校：,海桂学校506人，,嘉中分校48人，,嘉积二中30人，,万泉中学15人，,大路中学9人。,平均分前五名学校：,海桂学校78.86，,龙江中学71.76，,万泉中学64.50，,塔洋中学64.32，,九曲江中学64.06。,三、学生答卷情况分析,ABC等级总人数前五名学校：,海桂学校1207人，,嘉积二中390人，,嘉中分校297人，,塔洋中学194人，,大路中学185人。,合格率前五名学校：,海桂学校90.07，,龙江中学86.17，,塔洋中学80.50，,万泉中学74.09，,九曲江中学72.80。,三、学生答卷情况分析,4,、学生各题目得分概况,得分率较高的题：,1,，,2,，,5,，,9,，,12,，,13,，,14,，,15,，,21,，,26,，,31,等。,这些题目的共同特点是简单、基础、直观，学生容易得出答案，不容易搞错。属于基础知识题，或基础知识的简单应用。,三、学生答卷情况分析,得分率低的题：,23,、,24,、,25,、,32,等。,其中，,23,题，人的生殖发育过程中染色体的变化，有图示，前三个选项都是错误的，要判断出每个选项中的错误，就需要对基因在亲子代间传递的相关知识十分熟悉，并且能灵活运用。,三、学生答卷情况分析,24,题，关于“传染病和免疫”的阐述，正确的是,A,、动物受伤后，伤口腐烂，布满蛆虫。可见，蛆虫是引起伤口腐烂的病原体。,B,、某人被蚊子叮咬后患上了流行性乙型脑炎。因此蚊子属于传染源,C,、输入到,A,型血患者体内的,B,型血细胞，属于抗原,D,、唾液中溶菌酶的杀菌作用和消化道黏膜分泌的杀菌物质，都属于人体的第二道防线,这道题的难度更大，,ABD,三个选项错误，,A,，伤口腐烂，细菌才是病原体。,B,，蚊子属于传播途径。,D,，皮肤和黏膜属于第一道防线。,C,，给,A,型血的人，输入,B,型血细胞，会引起免疫反应，红细胞会凝集。,三、学生答卷情况分析,25,题，呼吸过程中，肺内气压的变化与膈肌状态和胸廓容积变化的关系，这个知识对大多数学生来说，是比较难的。,32,题（,4,），坚持运动可帮助人们远离肥胖和慢性病。运动时增多的汗液能帮助人体排出更多的（水，无机盐）和少量的尿素等代谢废物，使人体更加健康。这个空格得分率很低，很多学生只填了水，没有填无机盐，不给分。,三、学生答卷情况分析,32,题（,6,），右图是人体部分生理活动示意图。外界空气中的氧要输送到全身细胞，参与细胞的呼吸作用，为人体生命活动提供能量，必须经过右图中的（,A,和,D,）处（用图中字母表示）进行气体交换。这个空格得分率很低，很多学生不懂填，填的学生只填了,D,，没有填,A,，也不给分。,这些题目的共同特点是难度大，综合性强，或者是不容易准确表达。学生需要对相关的知识有透彻的理解，并对题目深入准确的分析，对图形和数据进行转换，才能得出答案，这类题属于难题。,三、学生答卷情况分析,5,、评卷情况,这次评卷中，我是批改选择题，批改了一天，才找到一两张选择题满分的试卷。失分最多的选择题就是,23,、,24,、,25,题。而且，有很多学生的选择题是乱填的，得分只有,4,分，,6,分，,8,分，,10,分，,12,分，,14,分，,16,分，这些是概率分，乱填也有四分之一的得分率。,填空题中，有不少试卷的填空题是全部空白，或大部分空白。,从中可以看出，很多学生平时的学习态度不好，不爱学习。也看出学生的考试态度不好，试卷都懒得填写。,四、,对今后教学方面的,建议,从试卷特点和学生答题情况反馈，对今后的教学情况作以下建议：,1,、发动学生学习。,学生不学习，老师怎么讲，怎么灌都没有用。学生不想读书，也不想考试，所以很多试卷的填空题都是空白。学生没有学习的动力，没有学习的愿望，没有学习的习惯，自然不想学习，不想考试。怎么让学生有学习的动力，有学习的愿望，形成良好的学习习惯。这也是我们需要思考和努力的方面。,四、,对今后教学方面的,建议,以前，我们学校有一个学生跟我说，他们年级有两个重点班，分班的时候成绩是一样的，但是，每次期中期末考，他们班各科的平均分普遍比另一个班高好几分，这是为什么呢？他说，他们班的班主任，很会激励他们，班主任说一些话，他们就很有学习的动力，学习热情高涨，猛学一段时间，但是过一段时间，这个学习热情就渐渐减弱了，这时，班主任又说一些话，又点燃他们的学习热情，就这样，他们班的成绩就一路领先了。,我们学校有一位生物老师，刘朝东老师，上课很有激情，很勤快，实验课开展的最充分，他班上的学生都被老师的激情感染，在上课参与，在写作业，在问问题等方面，处处都有老师的激情，所以，他教的学生，成绩是特别的好。,这位班主任和刘朝东老师就是典型的能够发动学生学习的榜样，我们也要开动脑筋，不管是用言语，还是用行动，还是其他方法，总要发动学生学习。,四、,对今后教学方面的,建议,2,、帮助学生牢固掌握基础知识。,今年的试卷难度不大，基本掌握基础知识的同学，不一定能考高分，但,70-80,分左右是很正常。但这次考试中，,60,分以下的学生人数有,2602,人。我市总考生人数,6008,人，约占总人数的,43%,。这部分考生几乎没有掌握基础知识。,四、,对今后教学方面的,建议,有难度的试题，得分率很低，这是正常情况。,没有难度的试题，得分率也很低，这是不正常的情况。,那么，首先要提高的，不是从难题的得分率，而是从基础题的得分率。基础题的得分率低，问题不在于优等生，问题在于差生。所以，在教学中，要加强基础知识的教学力度。我们有没有完成教学任务，不能单纯的看老师有没有讲过，讲过了，就算完成教学任务了，没有讲过，就算没有完成教学任务，这样的标准是不准确的。,四、,对今后教学方面的,建议,如果老师上课时候，什么知识点都讲了，甚至从头到尾，四十分钟，滔滔不绝，讲得口干舌燥，声音沙哑，结果，学生什么知识点都没有掌握，那么，教和学完全脱节了，老师在自言自语，学生在自娱自乐，老师和学生互不相干，这样只是老师讲完了，教完了，但是教学任务却没有真正完成。学生没有收获的课堂，是失败的课堂。在教与学两个环节中，更重要的是学，可以采用新课标提出的“自主，合作，探究”的教学模式，组织学生自主学习，合作学习，只要保证学生学到了，掌握了。这样，学生有收获，老师的教学的任务才算完成，学的任务完成了，教的任务自然也就完成了。,四、,对今后教学方面的,建议,在毕业考备考复习中，我们和学生面对很多困难：时间紧，内容多，复习只能是蜻蜓点水，走马观花，而且，七年级上册七年级下册的内容学生遗忘程度高，等等。在各种困难中，我们还是要明确这一点：帮助学生牢固掌握基础知识。可以开动脑筋，想出各种有益的方法，达到这个目标。让学生读，背，互相提问，等等。今年,4,月份的备考会上，我们的教育专家冯成坚老师，也曾给我们介绍她的备考经验，给学生复印全部知识点的提纲，发给学生，让学生读和背，这就是非常好的复习方法。,从今年的试卷可以看出，考试主要是考基础知识的应用。这就给我们老师指明了备课方向，只有在帮助学生牢固掌握基础知识之后，才能进行下一步的教学，提高学生的基础知识的应用能力，如果学生基础知识没有掌握，一问三不知，那么，下一步的教学就是对牛弹琴了。,四、,对今后教学方面的,建议,2,、加强基础知识的理解、应用和拓展。,从学生的答题情况看出，学生对知识的理解和应用很缺乏。这要求我们老师在帮助学生掌握基础知识后，把知识进行生活中的拓展，把书本中学到的知识，放到生活中来用一用，或者举一些应用的例子，或者做一些针对性的应用题。这样不但可以加深学生对知识的理解和记忆，还开拓了知识面，让学生有更多思考的机会，这样就把死的知识变活起来。,四、,对今后教学方面的,建议,3,、多开展实验教学,从显微镜这道题中看出，我们的学生对实验操作题掌握程度不高，实验操作不但是毕业考试的内容，还是提高学生学习生物积极性的法宝。但是，在教学中，我们常常懒得准备，特备是没有实验员的学校，准备一个实验，需要很多时间，我们一定要尽量克服懒这个问题，可能我们偷懒，学生也看得出来，他们也跟着偷懒，大家一起懒，看一看谁最懒，这样就不好了，我们一定要多做实验，既巩固了知识，又活跃了学生，丰富了课堂。,四、,对今后教学方面的,建议,4,、加强本土化的教学,海南省的自然保护区这是年年必考题，但是我们没有给学生详细的搞清楚，学生也是从地理课上学到一点，所以，考试起来就吃亏。我们有必要恶补一下这方面的知识，不但可以丰富课堂教学，拓展知识，也可以提高学生的学习兴趣，还可以为毕业考试做充分准备。,四、,对今后教学方面的,建议,5,、指导学生正确的解题方法,题目要仔细阅读，仔细思考。,选择题要反复推敲每个选项。,填图题要仔细看图，看懂图。,材料题要认真阅读材料，从材料中找到关键语句,实验题要找问题，找变量。,等等,