《猫》第二课时-课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二课时,第二课时,导入语：作者的家里曾经养过三次猫，三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受，有快乐，有心酸，有愤恨，甚至还有无尽的懊悔。作者是如何来表达自己的这种人生感悟的呢？这节课我们重点赏析文章的语言和写作技巧。,主 题 理 解：,1,、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：,表现“我”严于律己的精神。,（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）,或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，,不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。,2,、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：,不断进 行自我完善,努力拼搏，奋发向上。,你想得到幸福吗,?,唯一的方法就是努力。,板书,情感揣摩,第二只猫丢失后，：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？,第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。,第三只猫的死，责任在我。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于是才有永不养猫了的想法,。,找出文中表现我对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情？,“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。,语言品析,请同学们浏览课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说那些词语用得好，用的妙，最有表现力。,第一只猫是“花白的毛，很活波，如带着泥土的白雪球似的,运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。,常在廊前太阳光里滚来滚去。,滚来滚去这一动词有表现力，形象地,写出了猫的活泼可爱。,它便扑过来抢，又扑过去抢。,作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。,有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。,形象地写出了小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子,它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。,动词传神，形象地写出来猫的轻捷活泼。,写法探究,跳读课文，想一想，本文写作技巧方面有哪些特点？,1,、情节曲折，结构严谨。,2,、首尾呼应和伏笔的设置。,3,、鲜明的对比。,4,、第一人称的叙述方式。,5,、以小见大，主题深刻。,拓展延伸,假如你就是那第三猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位）,示例：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是你不分青红皂白打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？,一课一得,板书,通过学习本文，我们吸取了许多经验教训,对于本文的,，我想说,你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观,同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的,最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星,让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！,让我们都满怀宽容，满怀,平等,对待一切生命吧！,板书设计,猫,猫：生命之美 命运之悲,情：养猫之乐 失猫之悲,悟：猫之命运 人之得失,文：语言之妙 结构之巧,当堂检测,1.,文章开头写“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，既然这样，那我们删去写前面两只猫的文字可以吗？,2.,请你以“我”的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字，表达“我”的忏悔之情。,猫,第一次养猫,（,1,、,2,）,第二次养猫,（,314,）,第三次养猫,（,1534,）,细节描写,心理活动描写,细节描写,心理活动描写,细节描写,心理活动描写,结 束,主题：,1,、表现“我”严于律,己的精神。,或者做人的道理。,2,、揭示生活中发生,不幸的原因。,情感揣摩,思维拓展,阅读训练,