必修二-经济专题史期末复习课(下)课件--名师微课堂(自制)(1).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,必修二,经济专题史期末复习,(,下,),讲师：乔永春,考情分析,历史（,）着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容，共有,8,个专题。,人类的社会经济和社会生活领域发展进程极其纷繁复杂。它与社会政治、文化活动密切相关，相互作用。了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所,1.,古代中国经济的基本结构与特点,2.,近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展,3.,中国特色社会主义建设的道路,4.,中国近现代社会生活的变迁,5.,新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展,本模块的学习要点,（,1,）通过本专题的讲授，应使学生“了解历史上中外经济发展和社会变迁的基本史实”。,（,2,）通过本专题的讲授，应使学生“学习搜集、整理和运用人类经济活动和社会生活方面的相关资料，理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，并能对其进行科学的评价与解释”。,（,3,）通过本专题的讲授，还应使学生“进一步认识我国的基本国情和世界经济发展趋势，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感”。,本模块的目标要求,知识结构,中国,世界,古代,近代,现代,资本主义国家,社会主义国家（苏联）,“,战前,”,“,战后,”,“,战前,”,“,战后,”,世界,资本主义国家,社会主义国家（苏联）,“,第二次世界大战前,”,“,第二次世界大战后,”,“,第二次世界大战前,”,“,第二次世界大战后,”,第,二,次,世,界,大,战,前,新航路的开辟,殖民扩张,第一次工业革命,第二次工业革命,世界市场的形成,大危机,反思,理论层面,实践层面,凯恩斯主义,罗斯福新政,第,二,次,世,界,大,战,后,以美元为中心的国,际货币金融体系,以美国为中心的,国际贸易体系,资本主义经济体系的形成,资本主义各国的经济调整,世界经济的发展趋势,国际货币基金组织,世界银行,双挂钩,关贸总协定,国家大力干预经济,人民资本主义,经营者革命,福利国家,区域化,全球化,四大区域集团,表现,评价,实质,布雷顿森,林体系,苏,联,社,会,主,义,建,设,二战前,二战后,战时共产主义政策,新经济政策,斯大林模式,经济体制改革,经济体制的确立,赫鲁晓夫改革,勃列日涅夫改革,戈尔巴乔夫改革,背景,内容,评价,背景,内容,败因,重点难点,资本主义制度在主要资本主义国家建立,资本主义世界市场初步形成,资本主义世界殖民体系建立,全球性的国际关系正式形成,新航路的开辟,殖民扩张,第一次工业革命,第二次工业革命,开始形成,不断扩大,世界市场的形成,初步形成,最终形成,十九世纪末二十世纪初,余粮征集制,固定的粮食税,农业集体化,马克思的设想,列宁的创新,斯大林的实验,赫鲁晓夫、勃列日涅夫的改革,戈尔巴乔夫的新看法,邓小平的特色理论,1.,社会史观,2.,生态史观,3.,整体史观,国家垄断资本主义,斯大林模式,中国特色模式,所有制,生产资料私有制,生产资料公有制,以公有制为主体，多种所有制并存,所经历工业化道路,先轻工业，后重工业,优先发展重工业,农、轻、重协调发展,指导思想,凯恩斯主义,教条化的马克思主义,中国化的马克思主义,农业制度,资本主义大农场,集体农庄,家庭联产承包责任制,经济体制,资本主义市场经济,高度集中的计划经济体制,社会主义市场经济体制,特点,垄断组织与国家政权相结合,高度计划、高度集中,充分利用市场和价值规律，具有开放性,要把握人类社会横向发展的历史进程；,树立全球意识，解决共同的全球性问题。,（,1,）基本内涵,：将人类社会的历史作为一个整体来看待，又称整体史观。,（,2,）着眼点,：以全球史观透视历史，要求尊重世界上所有民族，关注互动交流。,（,3,）规律认识：,1.,全球史观,2.,世界经济全球化进程,资本原始积累,雏形,拓展,美国中心,多极化趋势,新航路开辟,与殖民扩张,以美元为主导的国,际货币金融体系,以美国为主导的,国际贸易体系,体系化,制度化,关贸总协定,世界银行,国际货币基金组织,跨国公司与区域集团,机遇与挑战并存,经济全球化,科技的发展,两极格局的解体,工业革命,二次工业革命,内在动力,初步形成,最终形成,资本主义,世界市场,欧洲中心,世界,经济格局,实战演练,例,1,（高考江苏卷）,1933,年，美国成立农业调整署，购买并屠宰了大量牲畜。这一措施的主要目的是（）,【,解析,】,本题考查罗斯福新政，意在考查学生对基础知识的识记能力。罗斯福政府购买并屠宰了大量牲畜可以提高并稳定农副产品的价格，有利于缓和经济危机，,C,项正确。,C,例,2,（高考新课标全国卷）,1931,年，斯大林说：“我们比先进国家落后,50100,年。我们应当在,10,年内跑完这段距离。”（）,【,解析,】,本题考查苏联高度集中的经济体制的形成，意在考查学生在特定的历史条件下分析问题的能力。注意题目中所给定的时间“,1931,年”，即可排除,C,、,D,两项，进而得出正确答案。,B,例,3,（高考江苏卷）,二战后初期，作为布雷顿森林体系重要组成部分的世界银行，其筹措资金的主要来源是美国。根据协议规定，借款国在使用贷款时须由世界银行的代表监督，其用途主要是购买美国商品。这表明布雷顿森林体系（）,妨碍了经济全球化进程有利于美国对外经济的扩张导致世界经济畸形发展强化美国在国际金融领域的支配地位,【,解析,】,本题以布雷顿森林体系为切入点，意在考查学生解读材料、提取信息的能力。在材料中无法体现，排除；与布雷顿森林体系的实际作用相左，排除。进而得出正确答案。,C,