第19课：俄国、日本的历史转折..ppt

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没有劳动积极性，生产效率极低。,农奴生活水平低，影响国内市场的扩大。,地主在毒打农奴,农奴境况悲惨，暴动频繁。,克里米亚战争,1861年俄国改革,对外,克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性,农奴制危机主要表现,Crimean War,1853-1856,经济：,农奴制,阻碍俄国资本主义,的发展,政治：,农奴暴动,威胁,沙皇统治,（一）原因,一、俄国废除农奴制,（根本原因）,亚历山大二世,1818-1881,1861年俄国改革,“,请诸位相信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。,”,从上述材料可看出，沙皇亚历山大二世改革的目的是什么？,“,与其等待农奴自下而上来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度,”,为了摆脱农奴制危机，,巩固沙皇统治。,（二）目的,1861,年，沙皇亚历山大二世,（三）改革时间及领导者,（四）改革内容,（,1,）农奴在法律上是,“,自由人,”,；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；,（,2,）农奴在获得,“,解放,”,时，可以得到 一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。,资本主义发展的四个要素：雄厚的资本、,自由的劳动力、广阔的市场、丰富的原料。,自由的,劳动力,广阔的,市场,雄厚的,资本,宣布农奴获得人身自由,农奴获得“解放”时,高价赎买份地,自由劳动力,巨额资金,改革内容,（五）改革性质,农奴制改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。,（六）,1861,年改革的影响,进步性,局限性,有利于资本主义的发展，使俄国走上了资本主义发展道路，是俄国近代历史上的重大转折点。,改革不彻底，保留了大量封建残余。,这场改革为什么会出现这样的局限性呢？,改革的目的是为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治。改革是由代表贵族地主利益的沙皇实施的。改革的前提是维护地主利益。,“农民获得自由时，已被剥夺得一干二净了。”,列宁,“诸位会相信。为了保护地主的利益，凡能做的一切都做到了。”（亚历山大二世说其改革初衷）,在改革中，地主把最好的土地留给自己。农奴得到土地，按当时市价算仅值,5,亿多卢布，而实际付出的却不少于,20,亿卢布。可以说：,亚历山大改革，为资本主义发展提供了大量的自由劳动力，积累了大量资金，它的实质是对农奴的一次大规模的掠夺。,农奴制废除后的农民,沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了！,（七）评价,1861,年俄国农奴制改革,是沙皇实行的一次,自上而下,的资产阶级性质改革；,客观上推动了俄国资本主义的发展；,改革很不彻底，保留了大量的封建残余。,性质,:,作用,:,局限,:,课本,118,页“动脑筋”：你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失？,老：“俄国废除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。”,少：“那些获得自由的农奴，已经被剥夺得一干二净，对他们而言，这次改革没有多少好处。”,（老人说的话，反映了俄国,1861,年改革的,积极作用,。）,（小孩说的话，反映了这场改革的,消极作用,。）,综合：他们的说法都有一定的道理，是站在不同角度对历史事件进行观察的结果，因此也,都不够全面,。不过，评价历史事件，首先要看它对历史产生的客观影响，这是问题的主要方面。相比之下，,俄国农奴制改革的积极作用是主要的,。,练习,1,、,俄国,1861,年改革最根本的目的是,(),A,、适应生产力发展的需要,B,、缓和阶级矛盾，维持沙皇专制统治,C,、发展资本主义,D,、笼络资产阶级，扩大政权基础,B,2,、,某男子生于,1821,年，,40,岁时，他的农奴身份被国家统一取消，成为法律上的“自由人”，并自己出钱购买了一块“份地”。使他身份发生改变的事件是（）,A,海地赢得独立,B,俄国,1861,年改革,C,日本明治维新,D,意大利统一,B,练习,3,、,史学界普遍认为：,1861,年改革是俄国历史上的重要转折点。得出这一认识的主要依据是 （）,A,、改革使俄国摆脱了民族危机,B,、改革使农奴无偿获得了土地,C,、改革有利于资本主义的发展,D,、改革废除了沙皇统治,C,练习,4,、,日本明治维新和俄国,1861,年改革的不同之处是（）,A,、改革前都面临外敌入侵,B,、都是资产阶级性质的改革,C,、都使本国走上了资本主义发展的道路,D,、都保留了大量的封建残余,A,史料解读,材料,：,与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。,亚历山大二世,1856,年,3,月的一次谈话,（,1,）,材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么,?,（,2,）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？,请回答：,农民暴动；,农奴制改革,挽救统治危机。,二、日本明治维新,一、背景,1,、幕府统治的危机,内忧：,闭关锁国,、落后的封建国家里，天皇大权旁落，,幕府将军,掌握实权,。,外患：,西方,列强,入侵，激化国内矛盾,倒幕运动：,一部分,中下级武士,主张以武力推翻幕府统治,2,、幕府统治被推翻,（,1868,年）,天皇为名义上的国家元首，朝庭设在,京都,实权在将军手中，政府设在,江户（东京）,美国舰队登陆日本,1853,年,黑船事件,美国舰队登陆日本,日本封建等级示意图,幕府时期，全国居民分为士、农、工、商四个等级。,统治阶级由天皇、将军、大名、武士组成。天皇只是名义上的最高统治者，实权掌握在幕府将军手里。,闭关锁国、封建落后,列强入侵、矛盾激化,倒幕运动,时间：,1868,年,主力：中下级武士,方式：武力,代表了新兴资产阶级改革力量,明治天皇名睦仁，,1867,年继承王位,1868,年以,易经,中,“,圣人向明而治,”,，改年号为明治元年。推翻德川幕府统治后，实行一系列资产阶级性质的改革，史称明治维新。,二、明治维新,1,、目的：,巩固,明治政府的,统治,，富国强兵,1868,年,2,、性质：,是一场自上而下的资产阶级性质的改革,3,、主要内容：,巩固新政权,发展资本主义经济,政治,废藩置县；,加强中央集权,经济,允许土地买卖,引进西方技术,发展近代企业,.,社会 生活,提倡“文明开化”，即向欧美学习,大力发展教育,.,军事,实行征兵制,建立近代化军队,最能体现资本主义性质,下面两幅图都是日本明治的天皇，有什么变化？,这种变化是对明治维新哪一政策,的最好体现？,4,、,影响：,明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。,积极的：,消极的：,保留了大量的封建残余，走上了一条对外殖民扩张,的军国主义道路,，成为了亚洲和平的一个新威胁。,（,5,）评价,性质,:,作用,:,局限,:,使日本逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地的命运，是日本历史的重大转折点。,是天皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革,走上了对外侵略扩张的军国主义道路,，保留了大量的封建残余势力。,小结,俄国农奴制改革,日本明治维新,都是自上而下的资产阶级,性质,的改革,封建统治面临严重的,危机,资本主义发展受到,阻碍,走上,资本主义发展的道路,留有,封建残余,对俄国、日本改革的认识？,日本明治维新给我们的启示？,改革是社会发展的动力。,大力发展教育，培养人才，,引进先进科技，大胆创新。,问题探究,日本从“锁国”到被迫“开国”，进而主动学习外国先进科学技术的历史性转变，给我们带来了哪些历史启示？,改革发展，与时俱进，顺应历史进步的潮流,国家,时间,年平均增长速度,日,1868-1873,32.2%,英,1851-1873,3.3%,美,1861-1873,5%,德,1861-1873,3.8%,在政府大力推动下，日本经济迅速发展，在当时世界上也很罕见,向欧美学习。图为日本政府派使团出访欧美。,武士道精神，是武士的道德规范的行为准则。绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗。,日本的武士道,日本明治维新,名称,大化改新,明治维新,时间,7,世纪中期（,646,）,19,世纪,60,年代（,1868,）,原因,社会矛盾尖锐,幕府统治面临着严重的内外危机,领导者,孝德天皇,睦仁天皇,性质,奴隶主贵族自上而下的改革,资产阶级性质的改革,学习对象,中国隋唐,欧美,内容,1,政治,2,经济,1,政治,2,经济,3,文化,4,军事,影响,为日本社会经济的发展进上步开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,使日本“脱亚入欧”，走上资本主义发展道路，同时改革不彻底，保留了大量的封建残余！,影响共同点,1,，都加强了中央集权,2,，都对政治，经济方面进行改革,3,，都改变了社会性质。,启示,改革是推动社会进步的重要动力；坚持改革开放，引进国外先进技术，实施科教兴国战略，与时俱进！,比较项目,明治维新,戊戌变法,时代背景,国内,幕府极端孤立,封建顽固势力掌握着清朝实权,国际,世界正处于自由竞争资本主义时期日本有机可乘。,世界资本主义已向帝国主义阶段过渡，开始瓜分中国，不愿意中国强大起来。,领导者,具有革新精神的中下级武士,有资产阶级倾向的知识分子和士大夫,参加者,反幕府的强藩、广大农民和,市民、商人、手工业者组成联合阵营。,没有实权的皇帝和少数官僚，力量薄弱。,改,革,措,施,政治方面,废藩置县；加强中央集权。,广开言路；裁撤冗官；精简机构。,经济方面,允许土地自由买卖；引进西方技术；发展近代企业。,提倡办实业；奖励发明创造；改革财政。,文化方面,提倡,“,文明开化,”,；努力发展教育。,改革科举制度；开办新式堂；设立译书局。,军事方面,实行征兵制；建立近代化军队。,训练和装备新式陆、海军。,讨论,：,归纳日本善于学习先进及其启示,提示：,1,、古代史上，日本向中国学习，效法隋唐制度实行大化改新，建立中央集权制度，使日本走上了封建社会道路,2,、,近代史上，日本向欧美学习，效法西方进行明治维新，走上资本主义道路，国力日益强大。,3,、,说明了开放则兴，如中国唐朝和日本的大化改新、明治维新都采取对外开放心态，积极与外界交往，从而走向繁荣；相反，封闭则衰，如中国清朝和拜占庭帝国的闭关自守，导致了落后挨打直至衰亡。,1,、,俄国,1861,年改革与美国废除黑人奴隶制的异同,相关,问题的综合与比较,答：,相同点：,（,1,）,时间都是,19,世纪,60,年代。（,2,）内容都废除了奴隶制。,（,3,）影响都有利于资本主义发展。,不同点,：,方式上：美国无条件废除，更彻底一些。俄国，有条件的废除，以赎买土地的方式解放农奴，对农民进行掠夺。,3,、中国戊戌变法与日本明治维新的异同及启示。,相关,问题的综合与比较,答：,相同点：,（,1,）,背景上，,都面临严重的社会危机和民族危机。,（,2,）性质上,，都是自上而下的资产阶级性质改革。,（,3,）内容上，,都在政治经济文化教育等方面采取了重大措施。,（,4,）作用上，,都有利于本国资本主义的发展。,3,、中国戊戌变法与日本明治维新的异同及启示。,相关,问题的综合与比较,答：,不同点：,中国戊戌变法仅仅依靠一个没有实权的皇帝，由康有为等少数文人掀起，缺乏群众基础，以失败告终，没有摆脱民族危机。,而日本以武力推翻反动的幕府统治，扫清改革的障碍，获得了成功，使日本摆脱了民族危机，走上资本主义道路，成为亚洲的强国。,3,、中国戊戌变法与日本明治维新的异同及启示。,相关,问题的综合与比较,答：,启示：,（,1,）要引进外资和国外先进技术，坚持对外开放。,（,2,）倡导科教兴国，努力发展教育。,（,3,）改革是强国之路，要善于学习吸收世界先进的文化。,（,4,）开放则兴，封闭则衰。等等。,4,、中国洋务运动与日本明治维新的不同之处。,三、相关问题的综合与比较,答：,不同点：,（,1,）领导阶级不同：日本是资产阶级；洋务运动是地主阶级。,（,2,）目的不同：日本是全方位学习，既学习先进技术，又学习资本主义政治制度，以发展资本主义；洋务运动只主张学习先进技术，反对学习西方政治制度，以稳定封建帝制。（,3,）结果不同：日本摆脱民族危机，成为亚洲强国；洋务运动没有使中国富强，最终失败。,5,、列举,19,世纪资产阶级统治在世界范围内确立的改革与革命。,相关,问题的综合与比较,答：,（,1,）俄国,1861,年改革。（欧洲）,（,2,）日本明治维新。（亚洲）,（,3,）美国南北战争。（美洲）,6,、,主要资本主义国家走上资本主义道路的方式有哪些？,答,（,1,）资产阶级革命方式,，如：,英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争及南北战争,。,（,2,）资产阶级改革方式,，如：,俄国,1861,年改革，日本明治维新。,（,3,）统一战争（王朝战争）方式,，如：,意大利和德意志的统一,。,练习,1,、,19,世纪中期，日本封建统治阶级中掌握实权的是：（）,A,天皇,B,将军,C,大名,D,武士,B,2,、,1853,年，最先打开日本大门，与日本签订不平等条约的资本主义国家是,(),A,、英国,B,、美国,C,、法国,D,、俄国,B,练习,3,、,大化改新和明治维新的共同点是 （）,A,、摆脱了半殖民地的危机,B,、结束了闭关锁国的状态,C,、加强了资产阶级统治,D,、学习了他国的先进经验,D,4,、,明治维新的性质是：（）,A,地主阶级性质,B,资产阶级性质,C,进步性质,D,封建性质,B,日本有,“,心灵紧闭,”,但,“,眼观八方,”,的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地,“,创造神话,”,。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但,-,后不久，日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。,20,世纪,30,年代，他再一次对他的第一个老师发动战争。,摘自陈冰,作坊里的,日本,请回答,（,1,）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。,（,2,）材料一中的日本在明治维新后,“,对他的第一个老师发动战争,”,指什么战争？,20,世纪,30,年代，他再一次对他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？,（,3,）,19,世纪中期，日本民族矛盾激化。未来改变现状，日本又拜欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？结果如何何？,（,4,）从日本发展的过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？,中国；大化改新,-,甲午中日战争；全面侵华战争,明治维新,-,坚持和深化改革开放，善于学习和借鉴，发展创新,