马说(上课).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,马 说,韩愈,预习导学,说说你所了解到的作者、写作背景以及“说”这种文体。,预习导学,本文作者,韩愈,是,代,家、,家、,家，字,。是,唐宋八大家,之一。他曾与,一起倡导,运动。曾官至吏部侍郎，故又称,；因其先世居于昌黎，故又称,；死后谥号为“文”，世称,。本文选自,韩愈文选,中的,，,马说,是其中的第,篇。,你真的了解韩愈吗？,唐,文学,思,想,哲学,退之,柳宗元,古文,韩,吏部,韩,昌黎,韩文公,杂说,四,预习导学,这篇,马说,大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。,25,岁中进士以后，长期不被重用。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。,背景资料,马 说,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，,祗,辱于奴隶人之手，,骈,死于,槽枥,之间，不以千里称也。,马,之千里者，一食或尽,粟,一,石,。,食,马者不知其能千里而,食,也。是马也，虽有千里之能，,食,不饱，力不足，才美不外,见,，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,策之不以其道，,食,之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：,“,天下无马！,”,呜呼！其真无马,邪,？其,真不知马也。,读准字音,读准节奏,马 说,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。,故,/,虽有名马，祗辱于,/,奴隶人之手，骈死于,/,槽枥之间,不以千里,/,称也。,马之千里者，,一食,/,或尽粟一石。食马者,/,不知其能千里而食也。,是马也，虽有,/,千里之能，食不饱，力不足，才美,/,不外见，,且,/,欲与常马等,/,不可得,，安求其能千里也？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！,其,/,真无马邪？其,/,真不知马也。,读通字意,马 说,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,马 说,韩愈,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,马,之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：,“,天下无马！,”,呜呼！其真无马邪？其,真不知马也。,读懂句子,世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使是雄健的马，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不会获得千里马的称号。,日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？,鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（只是）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？其实是（他们）真不识得千里马啊！,马 说,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：,“,天下无马！,”,呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,研读课文,本文的主旨句是什么？中心论点又是什么？,千里马被埋没的原因有哪些？,文章哪一句最能体现作者的思想感情？,马说,千里马与伯乐的关系。,千里马被埋没的原因。,不是天下没有千里马，而是,“,不知马,”,。,1,、本文用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？,2,、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？,理解分析,：,托物寓意,千里马,人才,伯乐,赏识人才的人,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。,如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。,A.,韩愈 怀才不遇写文学章,B.,苏秦 悬梁刺股发愤成材,C.,韩信 另寻明主创大业,D.,陶渊明 归隐田园其乐悠悠,活动迁移,拓展问题：,“千里马的命运”在现实社会中是否存在呢？请同学们结合实际情况谈谈自己的感受。,我来写一写：,作者认为,“,伯乐,”,决定了千里马的命运，你同意他的观点吗？请以,假如我是千里马,或,我也是千里马,为题,写出你心中的想法。,祝同学们成为驰骋于生活中的一匹千里马！,业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随,