平台实施方案解读.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,实施方案解读,中国教师研修网,2016,年,9,月,2016,年武汉市小学及幼儿园,信息技术应用能力提升远程培训,远程时间安排,研修安排,研修阶段,学习时间,第一阶段,9.15-12.30,第二阶段,9.30-12.30,第三阶段,10.15-12.30,第四阶段,11.15-12.30,第五阶段,11.31-12.30,总结评优阶段,12.15-12.30,本次培训远程学习时间为,9,月,15,日,-12,月,30,日，分六个阶段进行线上研修，请老师们务必按照阶段开始时间，合理安排，确保研修成绩合格，祝您研修愉快！,【,小学,】,阶段,学什么,怎么学,怎么评,研修课程,研修任务及活动,研修成果,任务主题,网络研修,训前诊断测评，并以此为依据，选学网络课程,第一阶段,感受技术魅力,提升综合素养,（任务,1,，时间,2,周）,课程导学,师德,技术素养,平台操作指南,任务,1,：制定信息技术助力解决学习难点研修计划,请根据诊断测评结果，结合本校（园）信息技术环境条件、教学进度和项目安排，选择将执教的一节课的重难点，制定研修计划,作业,1,：我的计划单,第二阶段,运用技术工具,开展教学设计,（任务,2,选,1,，时间,2,周）,信息技术助力教学准备课程,（资源检索、课件制作等）,任务,2-1,：撰写信息技术应用教学设计,任务,2-2,：撰写微课设计方案,请参考上阶段制定的研修计划，围绕即将执教的一节课，撰写教学设计，重点说明将如何应用,PPT,投影、交互电子白板或网络移动等信息技术手段开展课堂教学或围绕教学重难点，提交一份微课设计方案,作业,2-1,：教学设计,作业,2-2,：微课设计方案,第三阶段,应用技术工具,创新教学活动,（任务,2,选,1,，时间,4,周）,简易环境下信息技术助力教学实施类课程,任务,3-1,：分享应用信息技术助力课堂教与学的案例,任务,3-2,：分享应用信息技术助力课堂教与学的助学微课,在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份运用信息技术手段进行课堂教与学的课例（鼓励提交视频形式的课例，可为一节完整课，也可为其中某一精彩课例片段），条件不具备的地区可提交课例的,PPT,课件；或提交一份解决重难点的助学微课,作业,3-1,：课堂教学课例（完成课例、精彩片段或,PPT,）,作业,3-2,：助学微课,交互环境下信息技术助力教学实施类课程,网络移动环境下信息技术助力教学实施类课程,第四阶段,应用技术工具,优化教学评价,（任务,1,，时间,2,周）,信息技术助力教学评价类课程,任务,4,：学习网络课程,学习信息技术助力教学评价类课程，参与线上活动，打磨并评选优秀成果,生成性作业资源包,第五阶段,借力混合研修,优化个人教学,（任务,1,，时间,2,周）,信息技术支持教师专业发展类课程,任务,5,：学习网络课程,学习信息技术支持教师专业发展类课程，参与线上活动，打磨并评选优秀成果,【,幼儿园,】,模块,混合研修任务及活动设计,任务主题,网络研修（成果）简介,训前诊断测评，并以此为依据，选学网络课程。,第一模块,感受技术魅力,提升综合素养,（任务,1,；时间,2,周）,任务,1,：熟悉项目家园，提升素养理念,参训教师熟悉网络学习平台，学习信息技术素养课程；填写问卷，完成诊断测评，并以此为依据，选学网络课程，提交“技术助力一日活动研修计划”,第二模块,运用技术工具,创新教学活动,（时间,2,周）,任务,2,：提交一份领域教学活动设计方案,选择某一领域，提交一份运用信息技术助力教学的活动设计方案,第三模块,应用技术工具,实施活动教学,（任务,2,选,1,；,时间,4,周）,任务,3-1,：提交信息技术助力活动教学视频片段,拍摄并提交一份运用信息技术助力活动教学的视频片段,任务,3-2.,提交一份活动观察表单,邀请其他教师围绕自己的活动教学开展听评课活动，提交一份他人给自己反馈的活动观察表单,第四模块,应用技术工具,优化评价诊断,（时间,2,周）,任务,4,：学习网络课程,学习信息技术助力教学评价类课程，参与线上活动，打磨并评选优秀成果,第五模块,运用研修社区,助力专业发展,（任务,1,；,时间,2,周）,任务,5,：学习网络课程,学习信息技术支持教师专业发展类课程，参与线上活动，打磨并评选优秀成果,6,Chapter,考核评价,学员考核,必修任务（,100,分）,阶段,网络研修,单位：分,研修成果,单位：分,平台学习,含观看必修和选修课程，每,10,分钟计,1,分，共,50,分,线上活动,每参与,1,个活动，计,5,分，共,20,分,课堂应用,每篇作业,10,分，共,30,分,阶段一,满,100,分钟，得,10,分,5,分,10,分，我的研修计划,阶段二,满,100,分钟，得,10,分,5,分,10,分，教学设计或微课设计,阶段三,满,150,分钟，得,15,分,5,分,10,分，教学案例或微课,阶段四,满,100,分钟，得,10,分,5,分,/,阶段五,满,50,分钟，得,5,分,/,/,常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。,社区积分,贡献积分,写日志：,2,个积分,/1,篇,发问答：,1,个积分,/1,篇,活跃积分,评分（作业、资源）：,1,个积分,/1,次,评论（课程、作业、日志、问答）：,1,个积分,/1,次,关注同伴：,0.1,个积分,/1,次,魅力积分,作业、日志被评论：,1,个积分,/1,次,作业被推优：,20,个积分,/1,次；,资源被推优：,2,个积分,/,次（被学友评分为,10,分）；,1,个积分,/,次（被学友评分为,8,分）；,资源被下载：,1,个积分,/1,次,区管理员考核,评价指标,指标描述,分值,培训计划,以简报形式提交一份本区域研修计划。,15,研修简报,提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报,15,分，至少,2,期，本项满分,30,分,30,组织管理,1.,学员参训率达到,95%,以上：计,10,分；,85%-94%,：计,8,分；,70%-84%,：计,6,分；,50%-69%,：计,4,分，,50%,以下不记分。,40,2.,学员合格率达到,95%,以上：计,20,分；,80%-94%,：计,18,分；,60%-79%,：计,15,分；,50%-59%,：计,10,分；,50%,以下不得分。,3.,学员,90,分以上达到,15%,以上：计,10,分；,10%-15%,：计,8,分；,5%-10%,：计,6,分；,5%,以下不得分。,研修活动,参与,3,个以上（含,3,个）线上研修活动的学员比例达到,95%,以上：计,15,分；,80%-94%,：计,12,分；,60%-79%,：计,8,分；,50%-59%,：计,6,分；,50%,以下不得分。,15,满分,100,分,End,Thank,you,400-7799010,,/,2016whxxjs,