〈倾听〉(写作指导课).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新合乡中心学校 邱少玲,倾 听,乞丐,屠格涅夫,我在街上走着,一个乞丐,一个衰弱的老人挡住了我。,红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口,啊,，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！,他向我伸出一只红肿、肮脏的手,他呻吟着，他哀求施舍。,我伸手搜索自己所有的口袋,没有钱包，没有表，也没有一块手帕,我随身什么东西也没带。,但乞丐在等待着,他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。,我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的战栗的手：“,请原谅，兄弟！,”,乞丐那对红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇笑了笑,而且，他也紧紧地握了握我冰冷,的手指。,“,哪儿的话，兄弟！,”,他嘟哝着说，,“,这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！,”,我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。,在通化街入夜以后，常常有一位乞者，从阴暗的街巷中冒出来。,乞者的双腿齐根而断，他用厚厚的包着棉布的手掌走路，他双手一撑，身子一顿就腾空而起，然后身体向一尺前的地方扑跌而去，用断腿处点地，挫了一下，双手再往前撑。,他恒常戴着一顶斗笠，灰黑的，有几茎草片翻卷了起来，我们站着往下看，永远看不见他脸上的表情，只能看到那有些破败的斗笠。,有一次，我带孩子逛通化夜市，忍不住多放了一些钱在那游动的铝盆里，无腿者停了下来，孩子突然对我说：“爸爸，这没有脚的伯伯笑了！”这时我才发现孩子站着的身高正与无腿的人一般高，想是看见他的表情了。无腿者听见孩子的话，抬起头来看我，我才看清他的脸粗黑，整个被风霜淹渍，厚而僵硬，是长久没有使用过表情的那种。后来，他的眼睛和我的眼睛相遇，我看见了这一直在夜色中被淹没的眼睛，透射出一种温暖的光芒，仿佛在对我说话。,在那一刻，我几乎能体会到他的心情，这种心情使我有着悲痛与温柔交错的酸楚。然后他的铝盆又响了起来，向街的那头响过去，我的胸腔就随着他顿挫顿浮的身影而摇晃起来。,我呆立在街边，想着，在某一个层次上，我们都是无脚的人，如果没有人与人间的温暖与关爱，我们根本没有力量走路，不管在任何时候任何地方，我们见到了令我们同情的人而行布施之时，我们等于在同情自己，同情我们生在这苦痛的人间，同情一切不能离苦的众生。,节选自林清玄,随喜,怀着同情与尊重之心,描绘他们的生活,感受他们的痛苦,思考他们的命运,抚慰他们的心灵,小小卖艺人,跟着爸爸去卖菜,矿工,，有一种职业叫,“,生还,”,他不懂政治，也不懂经济，他只想每天能多挣,10,块钱，这样每个月就能有多点的钱给母亲买点药、给儿子寄点生活费，他很怕死，因为他要为家奋斗,一个,农民工,。,贫困山区的父子,这就是生活在贫困山区的父子，他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地,。,同样的母亲，同样的孩子,同样是母亲，同样是孩子,垃圾堆中的少年,我们的教室,作业：,1,修改、整理、抄写课上,所写的片段。,2,关注和搜集与“爱”的,主题有关的故事。,