生活因细节而感动-------文章因细节而精彩.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让我们一起步入语文课堂,制作人：郭春雨,春酒,过新年,喝春酒,喝会酒,迎新拜佛,许多禁忌,家家户户轮流邀喝春酒,让花厅供人请客,捧“八宝酒”为人助兴,民风之美,人情之美,思乡之情,前情提要：课文的整体感知,“,我,”,：天真可爱,母亲：善良能干,乡人（阿标叔）：淳朴厚道,人物形象,如何体现？,记叙文中的细节描写,生活因细节而感动,文章因细节而精彩,1.,结合,春酒,一文中富有情趣的细节描写，了解感受人物细节描写在表达思想感情的重要作用；,2.,学会在记叙文中运用人物细节描写（学以致用）,教学目标,细节描写：是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物,动作,、,语言,、,神态,、,心理,、,外貌,以及,自然景观,、,场面气氛,、,重要物件等,的描写之中。本节目标是初步学会人物细节描写。,好处：一篇文章，恰到好处地运用细节描 写，能在刻画人物性格、推动故事情节、深化文章主题、描绘典型环境等方面起着重要作用。,细节描写,原稿：,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,艰难地穿过铁道,。,修改稿：,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走到,铁道边，,慢慢探身,下去，尚不大难。可是他,穿过铁道,，要,爬上,那边月台，就不容易了。他用,两手攀着,上面，两脚再,向上缩,；他肥胖的身子,向左微倾,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,例如动作细节描写,春酒,的丰富的意旨就是通过细腻传神的细节描写表现出来的。,请你找出你喜欢的细节：描写最细腻的、最能表现人物性格的、最能体现文章意旨的、还可以是,总之，只要说出你喜欢的理由,，,读出你真挚的感情，你就是,最棒的！,细节描写,如何进行细节描写,1.,具体人物,“,抓特征、显个性”,母亲,得意地,说了一遍又一遍，高兴得,两颊红红的,，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。,外貌包括人物的,容貌,（面容长相，如五官等）、,身材,（高、矮、胖、瘦）、,衣着,（穿着打扮）和,表情,（喜、怒、哀、乐）。,人家问她每种材料要放多少，她总是,笑眯眯,地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是,一样一样,仔细,地告诉别人。,（热情好客，善良能干，母亲的品质犹如春酒那样芳醇,）,花匠阿标叔也,巴结,地把煤气灯玻璃罩擦的,亮晶晶,的，,呼,呼呼,的点燃了。,（热情好客、乐于助人）,品读课文，欣赏精彩细节和语言,运用,比喻,、,拟人,、,夸张,等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。,如何进行细节描写,2.,巧用修辞,我是母亲的代表，总是,一马当先,，不请自到，肚子吃得,鼓鼓,的跟蜜蜂似的,，手里还,捧,一大包回家。,（写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、得意、可爱的样子）（很有情趣）,品读课文，欣赏精彩细节和语言,（写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、得意、可爱的样子）（很有情趣）,（写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、得意、可爱的样子）（很有情趣）,（写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、得意、可爱的样子）（很有情趣）,（写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、得意、可爱的样子）（很有情趣）,我是母亲的代表，总是,一马当先,，不请自到，肚子吃得,鼓鼓,的跟蜜蜂似的,，手里还,捧,一大包回家。,（写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、得意、可爱的样子）（很有情趣）,害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从看、听、感、想、做五个方面，调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写准写活。,如何进行细节描写,3.,抽象的感情,动用感官,害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从看、听、感、想、做五个方面，调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写准写活。,害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从看、听、感、想、做五个方面，调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写准写活。,母亲给我小杯底里只倒了一点点，我,端,着,、,闻,着,，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时,跌,了一跤，杯子,捏,在手里，酒却全洒在衣襟上了。,抱,着小花猫时，它,直舔,，舔完了就,呼呼,地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！,。,品读课文，欣赏精彩细节和语言,母亲给我小杯底里只倒了一点点，我,端,着,、,闻,着,，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时,跌,了一跤，杯子,捏,在手里，酒却全洒在衣襟上了。,抱,着小花猫时，它,直舔,，舔完了就,呼呼,地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！,。,母亲给我小杯底里只倒了一点点，我,端,着,、,闻,着,，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时,跌,了一跤，杯子,捏,在手里，酒却全洒在衣襟上了。,抱,着小花猫时，它,直舔,，舔完了就,呼呼,地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！,。,母亲给我小杯底里只倒了一点点，我,端,着,、,闻,着,，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时,跌,了一跤，杯子,捏,在手里，酒却全洒在衣襟上了。,抱,着小花猫时，它,直舔,，舔完了就,呼呼,地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！,。,母亲给我小杯底里只倒了一点点，我,端,着,、,闻,着,，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时,跌,了一跤，杯子,捏,在手里，酒却全洒在衣襟上了。,抱,着小花猫时，它,直舔,，舔完了就,呼呼,地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！,。,（这一段文字活泼灵动，夸张中透着情趣，拟人中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上。一个活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来。）,我就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔。,（大家是如此喜爱小姑娘，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨）,品读课文，欣赏精彩细节和语言,（大家是如此喜爱小姑娘，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨）,（大家是如此喜爱小姑娘，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨）,（大家是如此喜爱小姑娘，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨）,其实我没等她说完，早已,偷偷,把手指头,伸,在杯子里好几回，已经不知,舔,了多少个指甲缝的八宝酒了。,（一个活泼可爱天真的小女孩跃然纸上）,品读课文，欣赏精彩细节和语言,（一个活泼可爱天真的小女孩跃然纸上）,其实我没等她说完，早已,偷偷,把手指头,伸,在杯子里好几回，已经不知,舔,了多少个指甲缝的八宝酒了。,（一个活泼可爱天真的小女孩跃然纸上）,其实我没等她说完，早已,偷偷,把手指头,伸,在杯子里好几回，已经不知,舔,了多少个指甲缝的八宝酒了。,（一个活泼可爱天真的小女孩跃然纸上）,（一个活泼可爱天真的小女孩跃然纸上）,1,、具体人物,“,抓特征、显个性”,外貌包括人物的,容貌,（面容长相，如五官等）、,身材,（高、矮、胖、瘦）、,衣着,（穿着打扮）和,表情,（喜、怒、哀、乐）。,Example,：,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。,首先，要步步追问：如,“,小,”,到什么程度？怎么个,“,瘦,”,法？穿得怎么个,“,差,”,法？,其次，要想象延伸、局部描写。,课堂练习,1,、具体人物,“,抓特征、显个性”,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿,.,。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋,。,佳作展示：,课堂练习,练习,2.,运用你的想象，把,“,她骂他混蛋,”,为句话内容充实起来。恰当地添加语言、动作、表情、神态、心理、场景等把这句话内容充实起来。,课堂练习,她骂他道：,“,你真是一个混蛋！,”,（,语言,）,她用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,（,动作,）,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏眼，用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,（,神态,）,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但还是不断告诫自己，不要生气、不要失态、不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏眼，用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,（,心理,）,她脸色铁青，用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,（,肖像,）,真是冤家路，刚好在操场上俩个不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便 报告给老师，结果他被 老师批评了。今天，当着这么多同学的面，他竞然嬉皮笑脸地拉住她，一个劲地说：,“,小报告，八婆嘴，小内奸,”,她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子，（,场景,）其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但还是不断告诫自己，不要生气、不要失态、不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏眼，用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,课堂练习,佳作展示：,抓住特征,细节,巧用修辞,动用感官,课堂小结,记叙文中,的人物细,节描写,巴尔扎克说：,“,当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。,”,所以，我们要用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事在细节中传神，从微处见妙。使我们的文章散发出熠熠光彩！,课堂小结,语文书第,159,页：请以,感人的一幕,为题，写一个片段。,200,字左右。,提示：,1,“,一幕,”,是指某一个场景，要把这个场景叙述清楚。,2.,叙述中要进行一些细致的描摹，或者使用一些富有情感的词句。,课后练习,