小学五年级上册语文第十九课“精彩极了”和“糟糕透了”PPT课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,19.,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,小学语文人教版,5,年级上册,巴德,舒尔伯格,PPT,模板下载：,誊写 出版 歧途,谨慎 糟糕 慈祥,主要内容：,课文讲了作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大的影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。,第一部分（第,自然段）：七八岁时,“,我,”,写了第一首诗，妈妈的评价是它,“,精彩极了,”,；爸爸的评价是,“,糟糕透了,”,。,第二部分（第,自然段）：几年后,“,我,”,已经写了很多作品，越来越体会到,“,我,”,当初是多么幸运。,第三部分（第自然段）：,“,我,”,从心底知道,“,精彩极了,”,和,“,糟糕偷了,”,的共同出发点那就是爱。,段落大意：,我从心底里知道，,“,精彩极了,”,也好，,“,糟糕透了,”,也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去,。,默读描写,人物语言,的段落，画出描写,人物语言,的句子。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着,:,“,巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！,”,“,这是什么？,”,他伸手拿起了我的诗。,“,亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了,”,母亲上前说道。,“,对不起，我自己会判断的。,”,父亲开始读诗。,我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。,“,我看这首诗糟糕透了。,”,父亲把诗放回原处。,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,“,亲爱的，我真不懂你这是什么意思！,”,母亲嚷着,，,“,这不是你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。,”,“,我不明白，,”,父亲并不退让,，,“,难道这世界上糟糕的诗还不够多么？,”,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑倒在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。,“,精彩极了,”,是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。,“,精彩极了,”,就是这样：母亲看到七八岁的,“,我,”,能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而会借着诗为话题，赞赏,“,我,”,写诗的行为。,“精彩极了”,“,糟糕透了,”,是父亲的评价。父亲注意的不是,“,我,”,写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为父亲，特别是西方国家的父亲，一般比较重视理性，所以他对,“,我,”,的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到,“,我,”,的承受力。不过，在这里，这位父亲说的,“,糟糕透了,”,，似乎是针对母亲的,“,精彩极了,”,而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子,“,得意洋洋,”,，在这种情况下，给孩子一些警告，可能更有助于他的健康成长。,“糟糕透了”,