3.7.3学会合理消费.doc

课 题
3.7.3学会合理消费
课 型
新 授
教学
媒体
多媒体

教
学
目
标

知识
技能
了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
过程
方法
通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费的意识和提高这方面能力的必要性。
情感
态度
价值
观
通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
教学
重点
学会理财，合理消费。
教学
难点
我们的生活水平提高了，为什么还要提倡节约、合理消费。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
课前准备：　　　　　　　　　　　　　　 课前调查了解家庭收入和消费情况（不署名）
导入新课　　　　　　　　　　　　 播放flash短片《我赚钱了》　　　　　　　　　　　　　　　　设问：①等你赚钱了，会不会这样花钱？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②这样花钱存在哪些不妥的地方？　　教师归纳：这样的消费太浪费，不合理，我们应该树立正确的消费观，学会合理消费（引出本课课题）　　　　　　　　 新课探究
三、学会合理消费
(一)消费面面观
活动一：同学交流，比较，课前调查：　 教师边查看，边点评：　　　　　　　　　 1、食品性支出占整个消费支出的比重叫恩格尔系数，比重越高，生活质量越差。　　 2、精神生活消费，劳务消费比重越高，生活质量越好。　　　　　　　　　　　　 3、今天“教奶上网，网上学习，交流已是生活的一部分，用手机向亲朋好友发短信，长假到处旅游，已是部分学生亲身经历；房子装修

学生回答。

学生间交流、比较。
通过播放flash短片，可以制造一个轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时通过夸大的情景，让学生清楚地认识学会合理消费的必要性，自然地引出话题。

教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
设计；超市购物等已成为较普遍的消费现象。”　　　　　　　　　　　　　活动二：Ｐ９６四个同学一小组，问题：　　　　　　　　　　　（1）这些消费方式分别满足了人们哪些需要？ （2）你能发现人们的消费观念、方式在怎样变化？ 指导学生读书P971—，并设计一个问题：人们的消费是在怎样变化？ （3）你还能发现新的消费热点吗？ （假日消费、看球赛、美容美发、摄影、钓鱼等）
教师点评：人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。 过渡：那么我们学生应该怎么消费呢？
(二)、学会理财，合理消费 活动三：P97先让学生自填，后同学交流。
目的：让学生自己分析对零花钱的处理方式，学会理财，教师抽查、了解、分别指导，发现有共同的偏差、评讲。
小结：同学关注经济发展，现在就开始学会理财，合理使用零花钱，住校生合理使用生活费，长大了，要有合法挣钱的本领，有了钱，还要学会存银行、买债券、炒股票，投资不动产等。 活动四：P97探究影响学生消费选择的因素 教师点评：在购买商品时，诱人的广告，同学的推荐，推销人员的种种促销手段，本人的跟风等，都会对我们的消费选择产生影响，有可能影响我们的自我判断能力，不是根据自己是否需要，不关心质量、价格，就不理性地购买。 过渡：我们应该如何做出自己的判断和选择呢？ 学会消费 活动五：P98中，通过具体情景分析，引导学生合理消费。 在消费时，应多一些理性，少一些盲目。 在消费前，先预算，能承受，不浪费。 活动六：P98下，分析林眉与郑蕊两人的消费观念
分析问题： （1）如果你是郑蕊，你如何评价林眉的行为？
（2）林眉的行为体现了怎样的消费观念？
指导读P99正文：
教师小结：在消费过程中应用环保眼光选购商品；

讨论、感受我国经济的发展，人们消费方式的变化，消费观念的变化和生活水平的不断提高。

填写表格，小组交流、统计汇报结果。

学生独立选择；学生回答

实话实说，列举自己的做法。

通过活动一、二，是学生感受我国经济的发展，人们消费方式的变化，消费观念的变化和生活水平的不断提高。

引导学生分析自己对花零钱的处理方式，培养学生科学理财的意识。

通过列举的方式，引导学生把各方面的因素都说出来，然后看看哪一方面的因素对自己的影响比较大，分析一下其中的原因，进行理性的反思，减少盲目性，增强理性消费的能力。

教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
多媒体显示：绿色食品标志，无公害农产品标志；指导读P99相关链接，应该适度消费，提倡节约；满足基本的物质消费需求更要注重自己精神上的需求。
教师强调：节约是中华民族的传统美德，任何时候都不过时，何况现在我国还正处在社会主义初级阶段，并不富裕。（讲香港巨富李嘉诚的故事）
课堂小结：本节课你学到了什么？
（抽基础较好的同学小结）
教师补充时强调：消费要合理，适度、理性；提倡绿色，节约。

讨论，发表自己的看法。

我们应该用环保的眼光去选购商品，这样既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。

学生总结本节课内容。

通过阅读教材、小组讨论、引导学生正确消费，注意视野要开阔，既要看到对自己的影响，也要看到对国家的影响。

总结本节课所学的内容，进一步提升学生的思想境界。
作

业

布

置
一、选择题 　　　1、对中学生来说，学会理财（ ）
①是青少年必备的生活技能 ②长大后必修的功课 ③能帮助青少年更好地参与社会经济生活 ④与我们倡导的经济增长方式是矛盾的
A、①② B、①③ C、①④ D、②④
2、在倡导文明健康的生活方式中，你认为正确的是（ ）
A、 年轻人要注意适度消费 B、 享受物质生活，精神是否富足不重要
C、 模仿国外高消费生活方式，超前消费
D、 绿色消费是国家的事，与我无关
3、以前人们希望吃得饱，现在人们希望吃得好，提出“有健康才有将来”的口号，这说明（ ）
A、人们的消费欲望低了 B、人们不会消费
C、人们消费观念在转变 D、人们的消费水平没有得到提高
4、 “五一”黄金周，小王出游十购买了20元旅游保险，对小王二言，这种购买保险的行为属于（ ）
A、消费行为 B、理财行为 C、交换行为 D、生产行为
二、简答题
下面是广州市某初中学生李明2007年3月份的消费清单的一部分：
3月1日：学习文具18元；3月10日：购买名牌运动鞋350元；3月14日，为班上贫困同学捐款18元；3月20日与同学上街闲逛花费50元……
（1）、请你指出李明的哪些消费是合理的？还有哪些是非理性的？
（2）、请你运用所学知识劝说李明不要高消费。（至少两点）
（3）、李明的消费帐单中没有一项是用于购买教辅资料或有益于增长知识、开阔眼界的支出，对此，你认为李明今后的消费更应该注重什么？

板

书

设

计
学会合理消费
消费面面观
学会消费，合理理财
人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高
人们的消费观念在发生变化
学会理财，学会消费

适度消费，提倡节俭

注重精神消费

教
学
反
思

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