九年级化学上册第二单元我们周围的空气复习课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1.,初步学习用概念图对知识进行建构；,2.,全体学生知道实验室制取氧气的方法和氧气的性质,（,8,个文字表达式）；,3.,全体学生能区分纯净物、混合物，能举例说明化合反应、分解反应和氧化反应，知道催化剂对反应的作用；,4.,通过知识的应用等发展思维能力。,第二单元 我们周围的空气,复习课,空气,氧气,氮气,二氧化碳等,稀有气体,用途,性质,制取,物理性质,化学性质,性质,用途,原理,分解反应,化合反应,混合物,纯净物,一百份体积的空气,问题一、空气的组成,氧气（,O,2,）,21,氮气（,N,2,）,78,稀有气体,0,.,94,二氧化碳,0,.,03,其他气体和杂质,0,.,03,思考：,空气中最多的物质是什么？,饼干在空气中变软说明了什么问题？,问题二、用红磷测定空气中氧气的含量,1.,实验装置：,集气瓶、燃烧匙、橡皮塞、导管、止水夹、烧杯。,2.,实验原理：,红磷燃烧消耗了氧气，生成五氧化二磷固体，使瓶内气体减小，压强减小，水倒吸入瓶内，倒吸入瓶内水的体积就等于消耗的氧气的体积，从而得出氧气的体积含量。,3.,实验步骤,:,组装仪器；,检查装置的气密性；,关闭止水夹，点燃红磷，迅速伸入,集气瓶内，立即盖紧瓶塞，,待集气瓶冷却到室温打开止水夹。,5.,实验结论,:,氧气约占空气体积的,1/5,。,4.,实验现象：,红磷燃烧、放热，产生大量白烟；,广口瓶内水面上升约占瓶体积的,1/5,。,磷,+,氧气 五氧化二磷（,白色固体,）,点 燃,思考：,在该实验中能否用硫、木炭或铁丝来代替红磷测定空气中氧气的含量？,测定空气中氧气含量的实验改进,某课外活动小组在学习了课本,“,空气中氧气含量 的测定,”,实验，知道,P,2,O,5,不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有,50,mL,空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推,至一个注射器内。请根据你,对上述实验的理解，回答下,列问题：,（,1,）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约,_,mL,。,（,2,）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是,_,。,10,让氧气和红磷能充分接触发生反应,练习,1,问题三、纯净物与混合物,物质,混合物,纯净物,概念,由不同物质组成,由一种物质组成,特性,没有固定的组成和性质，各成分保持原有的性质,具有固定的组成和性质,举例,空气、盐水、糖水、石油、雪碧、海水等,氧气、二氧化碳、水、五氧化二磷等,联系,混合物 纯净物,分离、提纯,混合,讨论：（,1,）如何判定一种物质是纯净物还是混合物？,（,2,）二氧化碳是由碳和氧气组成的混合物吗？,（,3,）空气是由氮元素和氧元素组成的纯净物吗？,（,4,）冰水是由冰和水组成的混合物吗？,1.,氧气的用途：,供给呼吸，支持燃烧等。,2.,氮气的性质：,无色无味的气体，难溶于水、化学性质不活泼。,用途：,作保护气、化工原料，液氮可用作冷冻剂等。,3.,稀有气体的性质：,无色、无味气体，化学性质很不活泼。,用途：,保护气、光源、激光技术，氦气可以填充气球。,4.,主要的空气污染物：,一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、,臭氧、可吸入颗粒物等。,5.,三大环境问题,:,（,1,）酸雨：二氧化硫（,SO,2,）,二氧化氮（,NO,2,）,（,2,）温室效应：二氧化碳（,CO,2,）等,（,3,）臭氧空洞：氟氯烃（氟利昂）,问题四、空气是一种宝贵的资源,注意点,1.,二氧化碳是空气中含有的一种物质，一般不作为空气污染物，但二氧化碳含量增多会引起温室效应。,2.,判断纯净物与混合物的方法是看物质的种类，不是看元素,的种类。,3.,化合反应与氧化反应没有必然的联系，有氧气参加的化合,反应一定是氧化反应，生成物是一种的氧化反应一定是化合反应，化合反应是基本反应类型之一,4.,制取氧气的方法有很多，原理不同，选择的装置就不同，在实验室制取气体时一般要考虑用该药品的装置是否简单、操作是否方便、是否经济、安全、环保、节能等方面。,分解反应特点：,化合反应特点：,多变一,（,A+B+,X,）,一变多,（,X,A+B+,）,化合,反应,氧化,反应,化合反应与氧化反应的关系：,氧气性质,物性：,化性,：,密度比空气_，_溶于水,大,不易,化学性质比较活泼，易与许多物质发生反应，具有氧化性，是常见氧化剂,O,2,制法,分离液态空气法,物理变化,工业：,实,验,室,原理,：,装置,发生：,收集,：,反应物的状态和反应条件,气体的密度和气体的溶解性,问题五：氧气的性质和制法,过氧化氢 水,+,氧气,二氧化锰,氯酸钾 氯化钾,+,氧气,加热,二氧化锰,原料,：,高锰酸钾 氯酸钾 过氧化氢,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,加热,KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,KClO,3,KCl,+O,2,MnO,2,H,2,O,2,H,2,O,+O,2,MnO,2,A B C D E,制取O,2,的装置,发生装置,收集装置_,高锰酸钾_,氯 酸 钾_,过氧化氢_,A,A,B,C或D,A,B,A,B,A,B,O,2,空气,O,2,H,2,空气,H,2,H,2,O,2,H,2,O,2,水,浓硫酸,练一练,如何检查,B,装置的气密性？,步骤,：,查、装、定、点、收、移、熄,。,验满,：,将带火星的木条放在_看是否复燃。,检验,：,将带火星的木条伸入_看是否复燃。,注意,：,KMnO,4,制,O,2,，试管口应放一团,_,，,防止,_,；,用排水法收集时，当气泡,_,时再收集；,加热时试管口应,_,，,防止,_;,结束时应先,_,，后,_,；,防止,_,。,棉花,均匀连续,将导管移出水槽,熄灭酒精灯,KMnO,4,粉末进入导管,略向下倾斜,冷凝水回流炸裂试管,水槽中的水倒流炸裂试管,瓶口,瓶内,检查气密性,装,置,方,法,用弹簧夹夹紧胶皮管，向长颈漏斗中加水至漏斗内有水，若液面不下降，则说明装置的气密性良好。,将导管的一端放入水中，然后用手握住试管，如果导管口有气泡产生；松开手一段时间后，导管内有一段水柱，则说明装置的气密性良好。,下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。,(,提示：以下所选装置均填装置序号,),(1),写出指定仪器的名称：,；,；,(2),写出一个初中化学中用装置,C,制气体的化学文字表达式：,_;,收集此气体可选用的一种装置是,，,(3),实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的装置是,。,试管,集气瓶,E,A,、,D,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,加热,练习,2,有下列六个化学反应：（其中,D,能使带火星的木条复燃）,无色液体,A,无色液体,C,D,；,白色固体,E,白色固体,F,D,；,紫黑色固体,G H,B,D,；,黄色粉末,M,D,刺激性气味的气体,N,（蓝紫色火焰）；,红色粉末,P,D,白色固体,Q,（冒出白烟）；,银白色金属,X,D,黑色固体,Y,（火星四射）,试判断并写出相应物质的名称：,A,；,B,；,C,；,D,；,E,；,F,；,G,；,H,；,M,；,N,；,P,；,Q,；,X,；,Y,。,二氧化锰,过氧化氢,水,氧气,氯酸钾,氯化钾,高锰酸钾,锰酸钾,硫黄,红磷,二氧化硫,五氧化二磷,铁丝,四氧化三铁,点燃,点燃,点燃,加热,B,加热,B,练习,3,硫,+,氧气 二氧化硫,点燃,铜,+,氧气 氧化铜,铁,+,氧气 四氧化三铁,点燃,镁,+,氧气 氧化镁,点燃,汞,+,氧气 氧化汞,主要现象：,产生,白烟,，生成,白色固体,。,火星四射,，生成,黑色固体,。,发出,耀眼白光,，生成,白色固体,。,空气中:,淡蓝,，O,2,中:,蓝紫色,火焰。,生成,黑色,固体,碳,+,氧气 二氧化碳,点燃,Cu+O,2,CuO,P+O,2,P,2,O,5,点燃,Fe+O,2,Fe,3,O,4,点燃,Mg+O,2,MgO,点燃,S+O,2,SO,2,点燃,Hg+O,2,HgO,C+O,2,CO,2,点燃,表达式：,磷,+,氧气 五氧化二磷,点燃,