高中政治第四单元发展中国特色社会主义文化第八课第二框在文化生活中选择.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四单元发展中国特色社会主义文化,情景导入,学习目标,漫画反映了当前文化生活中的什么现象？你是怎样理解的？,1.,通过自主预习，识记落后文化、腐朽文化的含义,2.,通过互动探究，比较落后文化与腐朽文化的区别，理解它们的危害以及对待它们的正确态度,3.,通过本课时的学习，能够充分认识加强文化建设的重要性，明确中国特色社会主义文化的主导地位和作用,文化景观,文化视野,文化思想,文化生活,腐朽文化,文化环境,不同性质文化,落后文化,算命,传统习俗,文化糟粕,庸俗,科学文化教育,改造,腐朽思想,淫秽色情文化,精神世界,民族,先进生产力,社会主义事业,抵制,取缔,封建思想,根深蒂固,封建文化,腐朽思想文化,拜金主义,极端个人主义,相互激荡,导向,示范,科学性,先进性,主导,健康有益,落后文化,比较,落后文化,腐朽文化,不同点,含义,各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化,封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、,“,法轮功,”,邪教、淫秽色情文化等,危害,落后文化是文化糟粕，污染文化环境，危害社会,腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业,政策,需要不断通过科学文化教育，予以改造或剔除,必须坚决抵制，依法取缔,原因,我国封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。,经济全球化和信息网络技术的发展加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。,社会主义市场经济自身的弱点也会反映到人们的精神生活中来,“,主旋律,”,是什么,中国特色社会主义文化,为什么,要奏响,主旋律,现实需要,我们面对的是多元文化并存的现状，各种文化呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势,现实意义,中国特色社会主义文化始终以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，发挥着强有力的导向和示范作用,“,主旋律,”,是什么,中国特色社会主义文化,为什么,要奏响,主旋律,自身性质,和地位,中国特色社会主义文化自身具有科学性和先进性，在人民大众的文化生活中占据着主导地位,时代发,展需要,依靠社会主义政治和经济力量，中国特色社会主义文化更加充满生机与活力,如何奏响,主旋律,发展中国特色社会主义文化，走中国特色社会主义文化发展道路,核心术语必背,1.,越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力,2,落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造或剔除,3,腐朽文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制，依法取缔,4,中国特色社会主义文化在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位，发挥着强有力的导向和示范作用,5,大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是文化建设的必然要求,知识归纳整合,