医学神经系统调节.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,神经系统调节,树 突,髓 鞘,细胞核,细胞体,轴 突,轴突末梢,功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋,人体神经系统结构图：,脑脊髓,中枢神经系统,脑神经脊神经,周围神经系统,神经系统及神经元,1、神经系统包括：,脑和脊髓,神经,2、基本单位是：,细胞体,突起,树突,轴突,髓鞘,神经纤维,神经元,许多条成束,中枢,神经系统,周围,神经系统,神经元,神经元、神经纤维与神经,反射弧,感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,反射弧只有完整才能完成反射,缺一不可。,如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后,会产生缩手反射吗？如果损伤的是传出神经？,只要反射弧保持完整，就,一定能产生反射活动吗？,讨论：,（,不一定，还需要有刺激，产生兴奋。,）,兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由,相对静止状态,变为,显著活跃的状态,的过程。,反射过程：也是兴奋传导的过程,感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,兴奋,兴奋如何在神经纤维上传导的？,二、兴奋在神经纤维上的传导,实验现象,兴奋是以,电信号,的形式沿着,神经纤维,传导的，这种电信号也叫做,神经冲动,。,1、兴奋的本质,结论：,+,+,+,+,+,-,-,-,图1,图4,图2,图3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,-,+,+,+,（一）兴奋在神经纤维上的,传导,静息电位,内负外正,刺激,返回,兴奋传导方向,1、未受刺激时（静息状态）：外正内负,2、某部位受刺激产生兴奋时，该部位 膜外由“正”“负”膜内由“负”“正”,4、兴奋以,电信号的方式,沿着神经纤维迅速向前传导,兴奋神经纤维上的传导,双向传导,特点,3、刺激,膜电位变化,局部电流,兴奋传导,三、兴奋在,神经元之间,的传递,兴奋在神经元与神经元之间是通过,突触,来传递的,轴突末梢 分支 膨大（杯状、球状）,突触小体 突触,细胞体,树突,3、突触种类：,轴突树突,轴突胞体,图二,轴突,线粒体,突触小泡(,内含递质,),突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触小体,思考,：,神经冲动如何从前膜经间隙传到后膜？谁来担任,“信差”,的职务呢？,A神经元,轴突,兴奋,神经递质,突触小体(,突触小泡,),突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,B,神经元兴奋,兴奋在神经元之,间的传递过程：,提示,：,神经递质发生效应后，就被酶破坏或失活而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次神经递质释放，产生一次突触后膜电位变化。,神经递质-你了解多少?,1.产生,2.分泌结构,3.受体,4.种类,5.作用,6.去向,内质网、高尔基体、线粒体,突触前膜,突触后膜上糖蛋白,按功能分为两种,使后膜兴奋或抑制,作用后被分解,单向传递,（解释原因）,兴奋经过突触的传递方式：,兴奋经过突触的传递特点：,电信号,电信号,化学信号,(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突)，,原因,递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜,兴奋的产生和传导,2、兴奋神经纤维上的传导,电传导,3、神经元间的传导,化学传导,1、兴奋的产生膜内外,电位变化,电信号化学信号电信号,分析比较兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递的区别,比较项目,兴奋在神经纤维上的传导,兴奋在神经元之间的传递,速度,方向,传导方式,耗能的多少,快,慢,双向,单向,少,多,电信号(神经冲动),化学信号(神经递质),四、神经系统的分级调节,脑,脊髓,1、中枢神经系统的组成,大脑,小脑,脑干,有维持身体平衡的中枢,调节机体活动,最高级中枢,许多维持生命活动必要的中枢,调节躯体运动的,低级中枢,这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行,调节的吗？,请阅读分析资料：P20,神经系统不同中枢对排尿反射的控制,、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？,成人和婴儿控制排尿的低级中都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。,讨论：,、有些患者出现资料所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？,是控制排尿的高级中枢，也就是大脑受到了损伤。,、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？,这些例子说明：神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说,，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。,五、人脑的高级功能,人和动物神经系统中最高级的部位？,大脑皮层,大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还有语言、学习、记忆、思维等方面的高级功能。,书写性,语言中枢,运动性,语言中枢,视觉性,语言中枢,听觉性,语言中枢,H区,S区,W区,V区,1、人类大脑皮层的言语区：,言语区,S区：运动性语言中枢（,运动性失语症,）,（能看、能写、能听、,不会讲话,）,H区：听觉性语言中枢（,失语症,）,（能看、能写、能说、,听不懂讲话,）,W区：书写性语言中枢（,失写症,）,（能看、能听、能说、,不会写,）,V区：视觉性语言中枢（,失读症,）,（能听、能写、能说、,看不懂文字,）,(Write),(Speak),(Hear),(Vision),什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？,学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。,记忆则是将获得的经验进行,贮存和再现,。,学习和记忆相互联系，不可分割。,重复,外界信息输入（视听触等）,瞬时记忆,遗忘,(信息丢失),注意,短期记忆,不重复,遗忘,长期记忆,永久记忆,？,学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。,4、手偶然碰到针尖时产生的反应是（）,A痛和缩手同时出现,B先感觉到痛，接着缩手,C先缩手，接着感觉到痛,D无法确定先后顺序,C,在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）,A.既有感觉又能运动,B.失去感觉同时肌肉无收缩反应,C.有感觉但肌肉无收缩反应,D.失去感觉但能运动,C,变式二,