七年级语文上册第五单元17动物笑谈.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,17动物笑谈,学习目标,1.,默读课文,，,了解课文大意。,2.,欣赏精彩语段,，,学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,，,体会行文活泼又不乏幽默的特点。,3.,体会劳伦兹对动物、自然的挚爱,，,对生命的尊重,，,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。,考点链接,如何概括文本内容：,(,见第,9,题,),1.,提取法即将文中的中心句、领起句、主旨句、关键词摘选出来,，,作为概括性文字。这种方法既适用于那些要求用原文语句答题的题目,，,又适用于那些要求对文章内容、文章主旨进行概括的题目。,2.,重组法即组合概括文中的关键性语句或关键性的词语来进行答题。这种方法适用于内容基本清晰、重点语句比较突出的记叙文。重组法的关键在于要善于抓住文段的中心句,(,词,),、总括句、领起句、总结句、反复句。,3.,概括法即要求用自己的语言进行概括。这是进行归纳的最重要的方法。适用于那些提炼文章主要事件,，,给文章加上恰当的标题等方面的题目,，,也适用于思路考查的横线填写题。,答题思路和步骤是：先审查题干。再搜寻内容,，,然后提取、筛选信息,，,整合重组,，,得出答案。,叫回离家飞出的可可“我”学猪嚎,把“我”父亲裤子上的扣子全咬掉,把“我”母亲的毛线缠到树上,2,为什么艾顿堡的居民都把,“,我,”,当疯子？,因为,“,我,”,太专注于动物行为学研究工作,，,完全忘记了自己身处的环境,，,和动物俨然融为一体。而,“,我,”,在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果,，,经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把,“,我,”,当疯子,，,这也从侧面表现出,“,我,”,对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。,3,本文读来令人忍俊不禁,，,谈谈,“,笑,”,的背后引发了我们怎样的思考。,示例：这篇课文用幽默风趣的文字,，,讲述了有关动物的趣事、笑话,，,表达了作者对动物的热爱。,1,根据拼音,，,写出下列句子中的词语。,(1),他们在和有高度智慧的鸟或,b,r,(),动物打交道的时候,，,常常需要不顾自己的尊严。,(2),研究动物行为的科学家实验的方法,ui,dn,b,jn,(),。,(3),凡是由人工孵卵器养出的小凫,，,总是极其,xi,qi,(),，,难以接近。,(4),不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,，,都和真正的水鸭长得,d,xin,jn,tn,(),。,哺乳,怪诞不经,羞怯,大相径庭,(5),我原和小鸭子一样,p,f,(),在草中,，,后来我逐渐换成坐的姿势。,(6),我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而,wn,xn,(),的鸟。,(7),这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被,jn,(),所受的精神虐待中恢复过来。,(8),它马上变得活泼而,shn,ci,y,y,(),起来,，,并且对我恋恋不舍。,(9),落日的,y,hu,(),照在它巨大的翅膀底部,，,就像夜空因为星星而发光一般。,匍匐,温驯,禁锢,神采奕奕,余晖,【,解析,】“,忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“发出笑声”语意重复。,D,3,下列对病句的修改不正确的一项是,(),A,国家免收义务教育阶段学生的学杂费,，,这一举措降低了家长的经济负担。,(,把,“,降低,”,改为,“,缓解,”,),B,我生长在戏剧之家,，,豫剧对我一点都不陌生。,(,将,“,豫剧对我,”,改为,“,我对豫剧,”,),C,由于汉字电脑录入技术的广泛运用,，,使人们书写汉字的机会越来越少。,(,把,“,使,”,或者,“,由于,”,删掉,),D,我国成功发射并研制了第一颗月球探测器,“,嫦娥一号,”,卫星。,(,把,“,发射并研制,”,改为,“,研制并发射,”,),【,解析,】,将,“,降低,”,改为,“,减轻,”,。,A,4,仿照画线句子,，,在横线上补写适当的内容,，,使之与前面的句子构成排比。,因为天空广阔,，,鸟儿才可以自由飞翔；,因为草原广袤,，,牛羊才可以闲庭信步,；,_,，,_,；,_,，,_,。它们都有一个共同点：就是无私的包容。,因为海洋浩瀚,鱼儿才可以悠然畅游,因为山峦高大,树木才可以肆意生长,另一次我差点儿被送进疯人院里,，,这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉,“,可可,”,了。那年复活节前几天,，,我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜,，,这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束,，,可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样,，,真叫人觉得可怜。不过,，,最后等它克服了这种心理障碍后,，,它马上变得活泼而神采奕奕起来,，,并且对我恋恋不舍。,晚上我们通常把它关在屋里睡觉,，,早晨一放它出来,，,它总是迫不及待地来找我。它聪明得很,，,不要多久,，,就知道在哪儿可以找到我了：首先它一定飞到我的卧房窗口,，,如果我不在里面,，,它便会去养鸭子的水塘里。只要是我早上要做例行检查的地方,，,它都会一一找到。这种追寻对它而言并不是没有危险,，,因为它如果找不到我,，,就会越飞越远,，,有好几次迷了路,，,回不了家。因此,，,我的助手都知道,，,凡是我不在家的时候,，,就根本不能把可可放出来。,六月里的一个周末,，,我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候,，,周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳,，,所以和我一起出站的人很多。我才走了几步,，,忽然看见前方有一只大鸟,，,在离地相当远的空中缓缓而飞,，,它的动作非常之慢,，,时而振翅,，,时而滑翔。一时之间,，,我完全不能确定这到底是哪一种鸟,，,说它是秃鹰,，,未免太重；说它是鹳,，,又不够大,，,而且鹳在飞到这般高度的时候,，,颈子和腿应该还看得见才对。这时,，,它忽然歪斜了一下。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部,，,就像夜空因为星星而发光一般,，,我看出来这是一只白鸟,老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着,，,不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？,我怎么办？该不该喊它一声呢？对了,，,你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有,，,只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声,，,再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力,，,把嗓门憋得尖尖的,，,发出,“,哦,啊,”,的叫声,，,虽说比不上大鹦鹉的气势,，,听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它,，,每次它都听话地回到我的身边,，,但是它现在飞得这么高,，,肯不肯听话就不知道了,，,因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊,，,如果我叫了,，,它竟然理也不理地飞走了,，,我怎么向旁边的人解释？,不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿,，,然后敛翼俯冲而下,，,只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地,，,我总算松了一口气。,5,简要概括选段内容。,讲述了作者与黄冠大鹦鹉可可相处的趣事。,6,可可被,“,我,”,收养后有什么变化呢？你从这些变化中读出了什么？,可可被,“,我,”,收养以后由温驯拘束变得自由活泼、充满生气。从这些变化中,“,我,”,读出了作者对动物的尊重和爱护。,7,文中画线句子用了一个感叹,，,两个反问,，,反映出此时,“,我,”,怎样的心理活动？,吃惊、疑惑、兴奋。,8,作者的语言诙谐风趣,，,请你从选文中试举一例,，,体会这种幽默的效果。,示例：,“,对了,，,你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有,，,只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声,，,再用扩音器放大几倍就得了。,”,作者谈到可可的鸣声时,，,与杀猪时猪的嚎声相比,，,既通俗易懂又令人忍俊不禁。,猎犬黑豹,陈力矫,猎犬黑豹已经三天没有吃东西了,，,科考队员小吴守候在它身旁。,黑豹是为救护小吴受伤的,，,那天他们一行七人从,2,号营地到,3,号营地,，,途中意外地遇上了冰壁滑落。冰体山呼海啸来临时,，,只有小吴在一座雪坡上。黑豹本是该跟小吴去的,，,它平时和小吴形影不离。但它迟疑了,，,它敏锐地感觉到了什么。科考队员们看到,，,黑豹在原地打转,，,就好像自己在找自己的尾巴,，,就在这时人们听到一声脆响,，,一道冰浪自天而降,，,黑豹像一支黑箭一样射向了小吴。,九死一生的小吴被黑豹救了,，,黑豹却脱落了两颗牙齿,，,折断了一条后腿。小吴告诉大家,，,冰浪掀过来那会儿,，,他落到了雪坡的另一头,，,如不是黑豹及时咬住他的衣服,，,并把自己的一条腿插在冰隙里,，,小吴必死无疑。,大家都震惊了,，,聪明的黑豹是依靠冰隙固定住自己,，,才使自己的力量能与冰浪抗衡。,黑豹为此付出了代价,，,伤口感染让它持续三天高烧不退。第四天早上,，,黑豹吃了一点食物,，,是小吴哭了它才吃的。小吴说,，,黑豹你吃一点吧,，,我要走了,，,不能陪你了,，,我们要去寻找陨石,，,你不吃东西哪来力气跟我们走呵。,一直昏睡的黑豹在朦胧中睁开了眼睛,，,他听明白了小吴的话,，,就勉强吃下小吴塞在它嘴里的饼干。小齐来叫小吴。小齐说队长说了,，,一会儿就出发,，,必须放弃黑豹。黑豹似乎听懂了小齐的话,，,它一下从小吴的怀里抬起头来,，,它试着想站起来,，,可是它太虚弱了,，,几次,，,它的腿都没听它的使唤。,小吴满腹怒气,，,他在打点行装,，,他无论如何也要把黑豹带上。,队伍集合了,，,一行七人整装待发。队长胜彼来到小吴面前,，,他拍拍小吴的背包,，,说,，,怎么着,，,把睡袋换成黑豹了,，,以后的日子你就睡黑豹吗？队员们哄的一下笑了。小吴没笑,，,他嘟着嘴,，,说,，,反正我活着黑豹就得活着。队长胜彼脸色一变,，,说,，,我以队长的名义命令你,，,放下黑豹,，,保存体力,，,寻找陨石,，,准备出发！,面对命令小吴没辙了,，,他从背上解下黑豹,，,像放孩子一样把黑豹放在了冰地上,，,又不放心,，,就把自己的一件红色羊绒衫给它铺上,，,然后留下了足够黑豹吃的食物。,队伍要离开了,，,小吴向黑豹奔去,，,三十岁的大男人抱着一条狗失声痛哭,，,科考队员都停了下来,，,都在看着这对生死之交。队长胜彼没有催促小吴,，,这条硬汉子此时能做的就是给小吴和黑豹一点告别的时间。,这时包括胜彼在内,，,所有的队员都看到,，,和小吴像兄弟一样抱作一团的黑豹,，,似乎使出吃奶的力气,，,奇迹般地站了起来。队员们都松了口气,，,以为生死离别让这头猎犬产生了不同寻常的力量。,可是大大出乎队员们的意料,，,黑豹站起身后,，,看都没看他们一眼,，,就一蹦一蹦向相反的方向而去,，,它走得趔趔趄趄,，,却没有回头。,又一天的早晨来临了,，,南极出现了少有的好天气。就在队员们经过艰难险阻快到,3,号营地时,，,小齐突然高喊,，,你们看,，,黑豹！队员们向着小齐手指的方向看去,，,看到,3,号营地的雪坡上,，,高高站立着赫然醒目的黑豹,，,它的嘴里衔着一抹红,，,耀眼的红色像火焰一般燃烧在南极洁白如玉的背景之上。,胜彼落泪了,，,队员们落泪了,，,只有小吴像傻了一般笑着,，,他说,，,黑豹,，,哥们儿,，,没忘了带着我的羊绒衫呢。,9,请根据故事情节的发展填空。,(,),黑豹奋力救小吴,_,黑豹创奇迹,，,跟上队伍,【,解析,】,本题考查对情节的把握能力。阅读课文,，,按照故事的开端、发展、高潮、结局概括情节。,10,在黑豹救小吴的事件中,，,黑豹付出了怎样的代价？,黑豹脱落了两颗牙齿,，,折断了一条后腿,，,且因伤口感染而多日发烧。,【,解析,】,本题考查对有效信息的筛选能力。从文中三至五段中筛选有关语句作答即可。,小吴坚持带黑豹上路,小吴接受命令被迫放下黑豹,11,假如是你,，,你会不会选择带黑豹一起前进？为什么？,示例：我不会。因为带着黑豹前进,，,结局只是双双死去,，,而不带着黑豹的话,，,“,我,”,能够继续完成任务,，,黑豹的身体也会慢慢康复。,12,你如何理解在队伍前进的那一刻,，,黑豹努力地站起来,，,并朝反方向走去的举动？,黑豹是不想让小吴为难,，,以自己的暂时离开来消除小吴的矛盾心理。,【,解析,】,本题考查对情节的理解能力。联系上下文,，,结合小吴的心情理解黑豹的做法。,