村支书创先争优工作心得体会.doc

-范文最新推荐- 村支书创先争优工作心得体会 群众说得好：村看村，户看户，党员看干部，干部看支书。村支书身处农村战线的最前沿，各级党委、政府制定的政策，最后都要靠村支书来落实，来解决，可谓上面千条线，下面一针穿。一个村的工作搞得顺不顺，经济发展得快不快，老百姓生活得好不好，在很大程度上取决于村支书。作为党员群众的主心骨、村级领导班子的班长，村支书肩上的担子重、任务艰巨。为官一任，造福一方，守土有责这本应该作为村支书的座右铭。但是，当前有些地方的村支书却没有认识到自身工作的重要性，出现了一些不如人意的现象。有些村支书不务正业，工作方法简单粗暴，对上级精神吃不透，传达不及时、不全面，上边开会大半天，回村传达一袋烟，导致群众一头雾水，最终影响工作的开展。有些村支书工作起来恹恹欲睡，毫无精神，不求有功，但求无过。几年支书当下来，村里的经济面貌涛声依旧，自己倒变得肥头大耳。随着时代的发展，以往那种靠辈分大、嗓门大、脾气大开展工作的村支书已经过时了，群众对村支书的素质提出了更高的要求。作为一名村支书，要想更好地实现自身的价值，不被时代淘汰，就应该改正身上的臭毛病，不断地提高各方面的能力，争当创先争优活动的排头兵、领头雁，积极主动地去开展工作，而不是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。1 2村支书应该将维护农村稳定放在第一位，稳定大于天，农村环境复杂、矛盾突出，作为班长，村支书应该增强解决矛盾的本领。在解决民事纠纷时，要做到公开合理，钉是钉，铆是铆，不能和稀泥，应该一碗水端平，让群众心服口服。自己不会富，不能当干部；只会自己富，不是好干部；带领大家富，才是好干部。村支书应该提高自身的带富能力，不断丰富自身的经济头脑，增强跑市场、拿订单的本领，帮助群众转方式、调结构，积极学习先进的科学技术，尽快走上富裕路。要想在创先争优活动中大显身手，村支书还应该不断地进行创新，对本村的优势要一目了然，然后结合本村的实际，做到人无我有，人有我先。不能固守成规，怕出乱子、迈错步子、走错路子，畏首畏尾，应该大胆勇敢地去尝试，创新工作思路，创新工作方法。喊破嗓子不如干出样子，行动胜于空谈，村支书应该真抓实干，不摆花架子，工作中要处处创先，样样争优，用业绩说话，用事实说话，做群众心目中的好榜样、好模范。作为村里的班长，村支书应该摒弃帮工靠兄弟，办事靠家族，好处靠亲友的陋习，在村中营造一种公平公正、人人争先的良好氛围。俗话说：手大无不过天，村支书不能只跳自己一个人的光杆舞，要带动群众一起跳，应该带一群、连一片，带动村里的群众投入到创先争优活动中，争做优秀党员、优秀团员、业务专家、三八红旗手、五好人家及好妈妈、好媳妇、好婆婆、好丈夫、好小姑、好妯娌等等。1 2 我非常赞同教授的观点：如果你没有真正走进一名教师，不曾深入的了解他所处的特定的教学环境，就没有资格对他的课进行点评。我没有真正饯行王教授的教学模式，只是根据这些日子以来我身边的同事所作的探索课及我们之间的交流，来谈一谈我的感受。这些感受注定是浅薄、片面、直观甚至是偏激的。也许它唯一的可贵之处就是真实吧。 我的感受主要有两种：惊喜与疑惑。 惊喜的是一直以来，不断推动历史的车轮滚滚向前的不懈动力就是变革与维新，然而，新事物的出现总是无一例外的由于遭遇质疑、阻挠而举步维艰。教学改革也是如此。而王教授这么多年来一直坚持自己的教学模式并身体力行地去实践，值得我们所有的人去认真学习！我真的从心底里深深地佩服并尊重他。疑惑的是许多老师在探索与实践教授模式的过程中遇到了一些暂时无法解决问题，而这些问题却是这种模式所回避的，因此教授本人也不曾提出有针对性的解决方案。 惊喜的是，知识树的创意把我们带入了一个全新的世界，它体现出知识的内在联系，便于学生在头脑中形成整体的知识框架，有利于培养学生对知识的整合能力。疑惑的是，我所看到的所有的小学英语学科的知识树都是一个样子，左边单词右边句型，每一课都是信手拈来的把知识简单的划分为单词与句型 ，如此单调又毫无悬念的重复意义何在呢？ 惊喜的是新模式是如此的重视自主学习的重要性，注重培养学生的自学能力，疑惑的是对于那些学习意识淡薄，由于年龄小而毫无自制力的学生即便是一对一的进行教学都很难达到良好的学习效果，自学又从何谈起呢？ 惊喜的是小组合作的学习形式有利于培养学生的合作精神与竞争意识，疑惑的是这样的座位位置无法兼顾学生的视力调整与骨骼生长，也给课上纪律带来了隐患。 惊喜的是人人清的理念关注了每一个孩子的发展，也是深藏在所有教育工作者心中的最高理想。疑惑的是这个理想太过高远，如果真的做到了这个世界上就不存在学困生了。英语大课堂上的每节课都完美的做到了人人清，那是台下练习了无数次后的完美表演 ，不是真正的教学。 惊喜的是我们要进行新的模式的探索与实践了，疑惑的是我们身在教学一线的教师竟然没有自己的教学模式，而只能听任前人探索的模式。 我有太多的惊喜与疑惑， 惊喜的是我们每个人都怀有美好崇高的教学理想，疑惑的是只要整体的应试教育的模式不改变，我们所作的一切改革也只不过是在为提高应试技巧做准备，在高分与高能之间走钢丝。什么才是最好的教学方法，看看六年级毕业考试前晚自习中忙忙碌碌的身影就知道了。 希望我们会在解决疑惑中，创造惊喜，不断前行吧。 教育局三提升助推创先争优心得教育局党委在创先争优活动中，坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，积极在全县各中小学党组织中开展 “三抓三促三提高”活动，主打学习特色牌，突出队伍建设主抓好，紧扣质量主旋律，立足促进社会和谐，奋力争创教育名县，让办人民满意教育的夙愿在创先争先的热潮中变成现实。 抓学习，促党员干部素质提升。把加强政治业务学习作为教育系统创先争优活动的“主打牌”，努力创建“学习型党组织”品牌。机关支部认真坚持党委中心组学习制度，不断创新学习方法，健全学习制度，提高学习主动性、针对性和有效性，制定了旬教育系统创建学习型党组织建设方案和考评细则，集中组织学习了四项监督制度和国家中长期教育改革和发展规划纲要等教育法规政策。截止目前，共集中组织学习8次，发放学习资料 500余套，办学习专栏160余期。参与指导集中学习和专题讲座86场次。通过学习，广大党员师认识水平、服务意识、教学业务能力大幅提升。 抓队伍，促服务社会能力提升。把加强校长和教师“两个队伍”建设作为教育系统创先争优活动的“主抓手”，努力铸造旬阳“名师团队”品牌。制定了旬阳县中小学校长队伍建设实施方案和教师队伍专业成长规划，通过开展校长论文大赛、校长“十个一”活动、教师岗位练兵、继续教育、业务培训、校本研修、青蓝共建、交流服务、阳光师训等系列活动，强力促进校长队伍依法治校水平、宏观驾驭能力和教师队伍适应新课改、推进素质教育的主动意识和进取精神。积极研究制定教师表彰激励措施，重奖教育教学成绩的优秀校长和教师，激发教师提高教育质量的积极性。通过不懈努力，一支善思考、懂教育、会管理、有人格魅力的骨干校长队伍已成为全县教育事业的“领头雁”，一支师德高尚、受岗敬业、教艺娴熟、结构合理的骨干教师队伍为教育事业蓬勃发展承前启后，砥柱中流。 抓质量，促教育教学水平提升。把提高教育教学水平作为教育系统创先争优活动的“主旋律”，着力打造旬阳“教育名县”品牌。在发展形势把握上，努力构建适应素质教育要求的评价和选拔模式，深入推进新课程改革，认真组织实施好新课程教育教学；在日常管理中，狠抓教学常规和课程管理不放松，开足开齐上好每一节课；在学生习惯养成上，做到“五育”并举，全面发展，深入开展“弘扬和培育民族精神月”教育活动和“三讲两实践”活动，构建学校、家庭、社会三位一体道德网络，切实落实国家学生体质健康标准，大力开展阳光体育运动抓好预防近视和科学营养工作，提高学校艺术教育水平和学生审美情趣。在现代教育技术运用上，注重实验教学和远程教育技术的运用，充分发挥现代远程教育资源优势，努力实现“班班通、堂堂用”。自以来，全县教育质量大幅跃升，初中毕业生考试和高考成绩一直稳居全市领先地位，旬阳教育事业正站在省级“教育强县”的新起点上向“教育名县”昂首迈进。 7 / 7