九年级语文下册第三单元9家的序和跋教材.ppt

巴 金,文学常识,序,:,放在书的正文之前的是,“,序,”,，主要是说明书的内容以及与之有关的问题。请别人写的称,“,代序,”,，作者自写的称,“,自序,”,。,跋,:,放在书的正文后面的是,“,跋,”,，主要叙述书的内容或作补充说明。,“,跋,”,实际上就是,“,后序,”,，一般都由该书作者自己撰写。,作者简介,巴金（,1904-2005,）现、当代,作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名,佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。,主要代表作长篇小说,激流三,部曲,中的,家,，以及,海的梦,、,春天里的秋天,、,砂丁,、,萌芽,（,雪,）、,新生,、,爱情的三部曲,（,雾,、,雨,、,电,）等中长篇小说，,出版了,复仇,、,将军,，,神,鬼,人,等短篇小说集和,海行集记,、,忆,以及随笔集,随想录,五集。,zho,l,shu,tu,残,怜,饰,赘,预习检测,识字注音,初读课文，整体感知,1.,整体把握文章只要内容，理清文章的脉络，划分层次。,2.,家,的,“,序,”,和,“,跋,”,，分别讲述了什么内容？,家,的序和跋,序,跋,生活不是悲剧，是一场搏斗,生活象激流动荡，要征服,用文学展现生活，与黑暗搏斗,做生活激流中,搏斗的勇士,为了控诉垂死的制度而写,太重视个人爱憎没有指明道路,美丽的青春是鼓舞“我”的源泉,冷静的思考,思想的提高,文章结构,1,、,家,的,“,序,”,是作为,激流三部曲,的总序发表的，联系文中有关,“,激流,”,的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。,作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是,“,搏斗,”,，是,“,征服,”,。,课文研读，合作探究,2,、请找出,序,的中心句,“在这里我所需要展开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画。”,作者用文学展示生活的图画，让读者看生活的激流如何在动荡。,3,、,引用罗曼,.,罗兰的,“,为的是来征服它。,”,这句话在文中反复出现有什么作用,？,表明作者自己的生活态度，这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。,4,、,“,事实并不是这样。,”,这句话在文中起什么作用,？,过渡。,“,这样,”,指上文几年前我对生活的悲观认识，下文写,“,事实,”,，这句话写出了作者对生活的认识态度。,5,、,作者在,家,的,“,跋,”,里说：,“,我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合,“,家,已经尽了它的历史任务了,”,这句话，说说作者创作,家,的意图。,最能诠释这句话的句子：,我要向一个垂死的制度叫出我的,我控诉,。,家,的创作意图：,揭露、控诉旧制度旧社会的。作者写,“,跋,”,正是新中国成立第,5,个年头，所以,“,家,已经经历了它的历史的任务了。,”,中心句：,“,像这样的作品当然有许多缺点。,”,作者,22,年后，再为作品写,“,跋,”,，经过,“,冷静思考,”,认识到了自己作品中存在的不足，这是作者思想提高的表现。,6,、,“,跋,”,的中心句是哪句？,7,、,“,我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。,”,为什么作者始终记住这句话呢？,青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，一往无前的精神正是作者创作的源泉。,8,、,“,我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。,”,这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？,比喻，把过去的生活内容比作坟墓，生动、奇特，一方面写出了这些东西已埋葬在自己的内心深处；另一方面也写出了这多是一些惨痛的记忆。,拓展延伸,“,这次人民文学出版社重印,家,的时候，我本想重写这本小说。,”,谈谈你的看法？,1.,可以重写，因为随着作者思想认识的提高，新的作品会有一个更为明确的主题，回忆年轻时的生活会多一份冷静的思考和怀恋的韵味。总之，如果重写，或许会有一篇内容更充实、结构更完整的,家,来。,2.,不能重写，巴金先生是明智的，尽管二十余年后看到了作品的年轻幼稚，主题十分鲜明，但作者年轻时的激情、鲜明的时代特色，是只有那个时代才具有的，是二十余年后的作者所不具备的，若再重写往往会写出一部得不偿失的作品，,“,家,已经尽了它的历史任务。,”,还是,“,保留着它的本来面目,”,好。,