八年级生物下册23.3生态系统的结构和功能第一课时讲义北师大版.ppt

*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,3,节 生态系统的结构和功能（第,1,课时）,看图片，请,猜成,语：,螳螂捕蝉,黄雀在后,“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？,捕食,柳,1.,理解生态系统的成分及各成分间的相互关系。,2.,理解食物链、食物网的概念及营养级的确定。,3.,掌握简单的食物网简图。,分析草原生态系统中部分生物的关系,草原生态系统中的各种生物,观察图片，分析讨论：草原生态系统中都有哪些生物？各种生物之间有什么关系呢？,1.,草原上的植物在生态系统中具有什么作用？,2.,草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？,3.,草原上的各种动物之间有什么关系？,通过光合作用合成有机物供各种生物利用,捕食关系（或吃与被吃的关系）,捕食关系、竞争关系,思考讨论,食物链,：在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间由于,食物关系,而形成的,链条式,联系,你能够用食物链表示出生物之间的食物关系吗？,草,食虫鼠,鹰,蝗虫,写食物链注意的事项,1.,从,生产者,开始写起。（起点是绿色植物，终点是最高一级的动物）,2.,箭头,由生产者指向消费者，由低级消费者指向高级消费者。,3,.,食物链中,不能,出现,分解者,和,非生物环境,。,草 蝗虫 食虫鼠 鹰,初级消费者 次级消费者 三级消费者,第一 第二 第三 第四,营养级 营养级 营养级 营养级,生产者,营养级：,食物链中的一个个环节称为营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。,关于食物链的写法，以下正确的是？（）,A,.,蝉,螳螂,黄雀,B,.,树,虫,鸟,细菌,C,.,阳光,草鼠蛇,D,.,浮游植物,虾,小鱼,大鱼,E,.,草,昆虫,青蛙,蛇,鹰,E,学以致用,食物网,图中吃草的只有昆虫吗？昆虫只是蟾蜍的食物吗？,由此可见，生物的食物链不是单条的，而是错综复杂的。,多条食物链由于食物关系彼此交错，形成复杂的网状联系，称为,食物网,。,下列食物网中共有（）条食物链。,4,稻田养鱼,稻田养鸭,食物链的利用和保护,森林医生,农田卫士,食物链的利用和保护,1.,食物链,定义：,不同生物之间由于,食物关系,而形成的,链条式,联系。,写法：,草兔狐,2.,食物网：,生物之间由于,食物关系,构成的,网状,联系。,1.,螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可准确地表述为（）,A.,蝉螳螂黄雀,B.,黄雀螳螂蝉,C.,植物蝉螳螂黄雀,D.,黄雀螳螂蝉植物,C,2.,某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能的一个原因是（）,A.,农药用量少,B.,农药施用不及时,C.,人们乱捕滥杀鸟类,D.,害虫、鼠类繁殖快,C,人毒死了虫，我没说话；虫毒死了鸟，我没说话；鸟毒伤了我，没人为我说话。,蓝郁田,食物链,