广东地区中考语文总复习附录古代诗歌赏析试题部分.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,附录 古代诗歌赏析,1.(2018,广州,12,5,分,),阅读下面这首古诗,然后回答问题。,行路难,(,其一,),李 白,金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登,太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在,?,长风破浪会,有时,直挂云帆济沧海。,(1),诗中的“顾”“济”是什么意思,?,请选择一个回答。,(2,分,),(2),诗句“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望,?,请简要分,析。,(3,分,),A,组,2014-2018,年,广东,中考题组,五年中考,答案,(1),顾,:,看。济,:,渡过。,(,任选一个即可,)(2)“,像姜尚垂钓碧溪,闲待东山再起,;,又像伊尹做,梦,乘船经过日边。”诗人借用姜尚和伊尹的典故,表达了希望得到统治阶级的重视和任用,施,展才华和抱负的思想感情。,解析,(1),借助平时积累并结合语境,准确解释。,(2)“,闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这,两句暗用典故,:,姜尚曾在渭水的磻溪钓鱼,得遇周文王,助周灭商,;,伊尹曾梦见自己乘船从太阳,旁边经过,后被商汤任用,助商灭夏。这两句表示诗人对自己能够从政仍有期待。,2.(2017,广州,12,5,分,),阅读下面这首古诗,然后回答问题。,送杜少府之任蜀州,王 勃,城阙辅三秦,风烟望五津。,与君离别意,同是宦游人。,海内存知己,天涯若比邻。,无为在歧路,儿女共沾巾。,(1),诗中的“宦游”“无为”是什么意思,?,请选择一个回答。,(2,分,),(2)“,海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀,?,请简要分析。,(3,分,),答案,(1),宦游,:,出外做官。无为,:,无须、不必。,(,任选一个即可,),(2),四海之内只要有知己朋友,即使远在天边,也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝,勉,即使身在天涯,只要心意相通,仍像在身边,表达了诗人的乐观精神。,解析,(1),本题考查学生理解古诗词中词语的能力。本题中的两个词语,课下注解中都有,直接,根据识记作答即可。,(2),本题考查学生对古诗词的理解和初步欣赏的能力。这两句紧承“同,是宦游人”而来,境界从狭小转为宏大,情调从凄恻转为豪迈。诗人设想别后场景,:,只要我们声,息相通,即使远隔天涯,也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同,含意极为深刻,既表现,了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊,也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理,给人以莫大的安慰和鼓舞,因而成为脍炙人口的千古名句。,知识归纳,古诗词中的常见送别诗名句,(1),桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情,!(,李白,赠汪伦,),(2),仍怜故乡水,万里送行舟。,(,李白,渡荆门送别,),(3),浮云游子意,落日故人情。,(,李白,送友人,),(4),春草明年绿,王孙归不归,?(,王维,山中送别,),(5),但去莫复问,白云无尽时。,(,王维,送别,),(6),莫愁前路无知己,天下谁人不识君,?(,高适,别董大,),(7),海内存知己,天涯若比邻。,(,王勃,送杜少府之任蜀州,),(8),劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。,(,王维,送元二使安西,),(9),近来攀折苦,应为别离多。,(,王之涣,送别,),(10),山回路转不见君,雪上空留马行处。,(,岑参,白雪歌送武判官归京,),3.(2016,广州,12,5,分,),阅读下面这首古诗,然后回答问题。,饮酒,(,其五,),陶渊明,结庐在人境,而无车马喧。,问君何能尔,?,心远地自偏。,采菊东篱下,悠然见南山。,山气日夕佳,飞鸟相与还。,此中有真意,欲辨已忘言。,(1),诗中的“结庐”“日夕”是什么意思,?,请选择一个回答。,(2,分,),(2)“,飞鸟相与还”描写了什么样的情景,?,表现出诗人怎样的心情,?(3,分,),答案,(1),结庐,:,构筑房舍。日夕,:,傍晚。,(,任选一个即可,),(2),描写了飞鸟在暮色中相伴还家的情景。表现出诗人闲适、悠然,喜悦、欣慰之情。,解析,(1),直接根据积累和语境选择一个进行解释即可。,思路分析,“结庐”“日夕”两个词语课下注解都有,可以根据识记在两个词语中选择一个,直接作答。结,建造、构筑。庐,简陋的房屋。“结庐在人境,而无车马喧”的意思是,:,我把房,子建在众人聚集的地方,可从没有感觉到车马的喧闹声。“山气日夕佳,飞鸟相与还”的意思,是,:,暮色中缕缕彩雾萦绕升腾,鸟儿相伴飞回远山的怀抱。,(2),本题答题思路,:,用准确、通顺的语言翻译原诗,弄清楚作者在诗中所表达的思想感情,在了,解作者生平的基础上结合诗句具体分析。,知识拓展,“山气日夕佳,飞鸟相与还”,这是诗人无意中看见的景色,在南山美好的黄昏景色,中,飞鸟结伴飞返山林,万物自由自在,适性而动,正像诗人摆脱官场束缚一样,悠然自在。诗人,在这里悟出了自然界和人生的真谛。诗歌巧妙地运用了象征手法,“,飞鸟相与还”,指那些在,傍晚翩然归来的鸟儿和那个“悠然见南山”的人,心神契合,仿佛都在这幽静的山林中找到了,自己的归宿。,4.(2015,广州,12,5,分,),阅读下面这首宋词,然后回答问题。,水调歌头,苏 轼,丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。,明月几时有,?,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不,胜寒。起舞弄清影,何似在人间。,转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆,?,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难,全。但愿人长久,千里共婵娟。,(1)“,此事古难全”中“此事”指的是什么,?(2,分,),(2)“,转朱阁,低绮户,照无眠”一句表达了词人的什么情感,?,请简要分析。,(3,分,),答案,(1),指人的“欢”“合”和月的“晴”“圆”。,(2),圆月转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,这样美好的中秋之夜,词人却因不能与,家人团聚而无法入眠,表达了他深深的忧伤,(,思念、遗憾,),之情。,解析,(1)“,此事”中的“此”为指示代词,一般指代前面相邻句子中的相关内容,在前面找答,案即可。“此事”就是指前句中的人的“欢”“合”和月的“晴”“圆”。,(2),作者由中秋的圆月联想到与亲人的离别,因不能与亲人团圆而感到忧伤,以至不能入眠。,5.(2014,广州,12,5,分,),阅读下面的唐诗,然后回答问题。,八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。,南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。,俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚,如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻,!,(,节选自杜甫,茅屋为秋风所破歌,),(1)“,归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词照应,?“,我”叹息什么,?(3,分,),(2)“,自经丧乱少睡眠”表现了“我”怎样的情感,?(2,分,),答案,(1),老无力。叹息的内容,:,自己的苦,;,周围人的苦,;,战乱给人们带来的痛苦。,(2),作者从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历,从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱,频繁、残破不堪的国家,表达了作者关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情。,解析,(1),诗人“倚仗”是因为“老无力”。叹息的内容,主要指自己及人民经历的苦难。,(2),这里的“丧乱”指“安史之乱”,诗人自安史之乱以来,就很少有好的睡眠了。结合诗人的,经历和这首诗的创作背景,从诗人由己及人、关心民间疾苦、忧国忧民等角度去作答。,1.(2018,福建,45,5,分,),阅读下面的诗歌,回答问题。,观沧海,曹 操,东临碣石,以观沧海。,水何澹澹,山岛竦峙。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧瑟,洪波涌起。,日月之行,若出其中,;,星汉灿烂,若出其里。,幸甚至哉,歌以咏志。,B,组,2014-2018,年全国中考题组,(1),下列对诗的理解和分析,不正确,的一项是,(3,分,),(,),A.“,东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。,B.“,水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。,C.,诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。,D.,本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。,(2)“,日月之行,若出其中,;,星汉灿烂,若出其里”描绘怎样的景象,?,请简要分析。,(2,分,),答案,(1)C,(2),大海吞吐日月星辰,景象壮丽。,(,意思答对即可,),解析,(1),本题考查对诗歌内容的理解能力。联系诗歌背景可知,此诗是曹操北征乌桓胜利返,回时所作,当时的曹操是节节胜利,登山观海,心潮澎湃,观沧海,的总体基调是雄浑壮阔的,所以,C,项“营造悲凉伤感的意境”错误。,(2),本题考查对诗句的赏析能力。这几句运用了互,文的手法,写出了日月星辰都出没在大海之中,写出了大海博大壮阔的景象。,2.(2018,四川成都,B,卷,12,4,分,),阅读下面的五代词,回答问题。,南乡子,李 珣,烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。,远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。,(1),烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起,除了点明暮春时节之外,还有哪些作用,?,请简要作答。,(2,分,),(2),下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境,?,请做出判断并简要分析。,(2,分,),A.,春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。,B.,迷津欲有问,平海夕漫漫。,C.,浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。,D.,仍怜故乡水,万里送行舟。,答案,(1),营造一种凄清冷落的氛围,烘托了作者内心的孤寂伤感。,(2)B,。,B,项诗句和李词都是写羁旅中的游子有家难回的感伤以及对家乡的思念。,(,也可从排,除,A,、,C,、,D,选项的角度作答,:A,项表达作者内心的闲适,;C,项表达内心的孤寂,但更表达对建功,立业的渴望,;D,项表达对未来的憧憬和对故土的依恋,),解析,(1),通读全词,根据“思乡”二字可明确这是一首思乡词。然后从景物特点及词人情感,两个角度分析这些意象的作用。烟、雨、落花本就是容易唤起人哀伤情绪的意象,词人之伤,感、愁苦之情可见一斑。另外,鹧鸪在古典诗词中常作为游子的情感寄托,在本词中更是词人,远客心境的体现。烟、雨、落花、鹧鸪四种意象组合在一起,从景的角度来分析可知时令,暮春,氛围,凄凉孤寂,;,从情感的角度思考,结合对关键词“思乡”的把握可知,这些意象,旨在寄托词人的离愁别恨和强烈的思乡之情。,(2),解答本题,首先要明确,南乡子,和四个选,项的诗,(,词,),句所表达的“远客”的心境各是怎样的,然后通过比较确定答案。,南乡子,中,词人因“远客扁舟临野渡”,内心孤独凄凉而生思乡之情,且这情无处排解,只能在“潮退水平,春色暮”中遥以寄托。,B.,诗句出自孟浩然的,早寒江上有怀,这两句诗蕴含的是作者因前,路茫茫的客旅生活而生发的思乡之情,这思乡之情中包含着对前途渺茫的惘然与无奈。,A.,诗,句出自韦应物的,滁州西涧,意为,:,傍晚下起雨来,潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只,渡船横泊河里。“自”“横”表明自由随意,无人打扰,任意漂于四方,写出了一个幽静之处,一份难得的悠闲情怀。,C.,词句出自范仲淹的,渔家傲,。“浊酒一杯家万里”写戍边将士,离家万里,满怀思乡之愁。“燕然”是山名,“,勒”是在石头上刻字。东汉时,窦宪大破北匈,奴,曾登燕然山,“,刻石勒功而还”。“燕然未勒归无计”写出了将士们渴望建功立业的心,情。这两句表达出内心的孤寂,但更表达了对建功立业的渴望。,D.,这两句诗出自李白的,渡,荆门送别,不说自己思念故乡,而说故乡水恋恋不舍地一路送“我”远行,体现出诗人对故土,的依恋。,诗歌鉴赏,这是一首思乡小词。词中通过烟、雨、落花、鹧鸪等意象,勾勒出一幅凄凉孤寂,的画面,借景抒情,渲染了思乡之情。尤其是词的最后通过潮退反衬思乡却无法回乡,强化了思,乡之情。,3.(2018,陕西,2122,4,分,),阅读下面的诗歌,回答问题。,山行,唐,杜 牧,远上寒山石径斜,白云生处有人家。,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。,(1),这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图,?(2,分,),(2),诗人喜爱枫林的原因是什么,?,这体现了诗人怎样的一种精神,?(2,分,),答案,(1),寒山、石径、白云、人家、枫林,(,霜叶,),(2),诗人喜爱枫林的原因是,:,深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红,使秋天更富有生机。,这体现了诗人一种豪爽向上的精神。,解析,(1),回答本题,首先要弄清什么是意象。所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情,感活动而创造出来的一种艺术形象。简单说来,就是主观的“意”和客观的“象”相结合,也,就是融入诗人思想感情的“物象”,是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。在本诗中,作者通过对“寒山”“石径”“白云”“人家”“枫林,(,霜叶,)”,等事物来抒发情感,这些事,物就是本诗的“意象”。,(2),本题考查理解诗句内容和分析作者精神情感的能力。从最后两,句诗就可以知道,停下车子是因为喜爱傍晚枫林的美景。美丽的枫叶比二月的花更加漂亮。,这与一般人悲秋的情感明显不同,体现了诗人内心豪爽向上的精神。,4.(2018,北京,810,6,分,),阅读,次北固山下,回答问题。,次北固山下,王 湾,客路青山外,行舟绿水前。,潮平两岸阔,风正一帆悬。,海日生残夜,江春入旧年。,乡书何处达,?,归雁洛阳边。,(1),这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游,来到北固山下,看到残夜未尽而旭日已经升,起、旧年未逝而春意已经显现,生发了,的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛,阳,问候家乡的亲人。,(1,分,),(2),阅读画线诗句,观察下面两幅图画,简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。,(3,分,),(3),这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中,还有许多含“江”,(,长江,),的诗句,其中,你读,过的两句诗是“,”和“,”。,(,每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代,)(2,分,),答案,(1)(,示例,),时光匆匆流逝,(2)(,示例,),我认为图,1,能够表现这一联诗句所描绘的景象。图中的江面十分开阔,能表现“潮平,两岸阔”的景象,;,图中的船帆高高悬挂,能表现“风正一帆悬”的景象。,(3)(,示例,),烟波江上使人愁唯见长江天际流,解析,(1),本题考查理解古诗的能力。在回答本题时,需要理解诗歌内容与主旨。首先根据题,干中“残夜未尽而旭日已经升起”“旧年未逝而春意已经显现”等关键信息,再结合其对应,诗句,分析诗人的情感。,(2),本题考查对古诗的理解能力。,次北固山下,是唐代诗人王湾的,作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时见到的青山绿水、,潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的思乡之情。回答本题时,需要关注图画中所描绘的景,象与诗歌的意境。诗歌以对偶句发端,写神驰故里的漂泊羁旅之情怀,;,颔联借“潮平两岸阔,风,正一帆悬”,表现恢宏阔大的景象,;,颈联写拂晓行船的情景,隐含哲理,有一种积极向上的艺术,魅力,;,尾联见雁思亲,与首联呼应。图,1,提供的画面展示出了初春江上行船的阔大景象,能表现,“潮平两岸阔,风正一帆悬”所描绘的景象。,(3),本题考查的是默写古诗文的能力。回答本题,需要抓住题干中“含江”的要求,只要写出含有“江”字的古诗即可,注意书写正确。,5.(2018,湖北黄冈,2628,8,分,),阅读下面两首唐诗,回答问题。,甲,使至塞上,王 维,单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。,大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。,乙,战城南,杨 炯,塞北途辽远,城南战苦辛。幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞。,冻水寒伤马,悲风愁杀人。寸心明白日,注,千里暗黄尘。,注,白日,:,喻指君主。典出宋玉,九辩,:“,去白日之昭昭兮,袭长夜之悠悠。”,(1),下列对诗歌的赏析,不正确的一项是,(2,分,),(,),A.,甲诗通过描写出使塞上的所见所闻,表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归,雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。,B.,甲诗尾联既是实写,又暗示了边塞将士紧张的战斗生活,表达了作者对将士们戍守边关、奋,勇杀敌的敬意。,C.,乙诗以征战者的口吻记述戍边生活,将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致,读者从诗句里,可以感受到将士内心的低落与哀怨。,D.,乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎,盔甲似鱼鳞,不但写,出了军队威武,而且写出了士兵斗志。,(2),乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情,?(2,分,),(3),两首诗颈联都描写了边塞景色,请结合诗句简要分析景色的特点。,(4,分,),答案,(1)C,(2),尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里,遮天蔽日,但征战者心中始终充满明亮,的阳光,心系祖国,怀着必胜的信心,视死如归,报效君王,(,国家,),。,(3),甲诗,:“,大漠孤烟直,长河落日圆。”放眼望去,广阔无垠的大漠上,远处烽火台一缕孤烟直,上云霄,;,杳无尽头的黄河横贯其间,天空中挂着一轮圆圆的落日。此句选取了塞外特有的景物,“大漠”“长河”“孤烟”“落日”,描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。,乙诗,:“,冻水寒伤马,悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤,悲凉的北风倍添征人思乡怀,归的愁绪,此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”,极言天气之寒,突出了寒冷、萧瑟凄清的边,塞景色。,解析,(1),乙诗颔联“幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞”用近似白描的手法描绘了战场景象,所以“将,战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致”错误,;,尾联的“寸心明白日”揭示了征战者光明的内,心世界,故“将士内心的低落与哀怨”表述不当。,(2),本题考查对诗歌情感的理解能力。“寸,心明白日”一句,内涵丰富,艺术概括力强,揭示了征战者光明的内心世界。他们心系祖国,怀,着必胜的信念,视死如归,驰骋疆场,报效君王。“千里暗黄尘”既是描绘大漠漫天飞沙的自然,景色,也是对激烈战斗的渲染。,(3),分析诗句景物描写的特点,首先要理解诗句的意思,然后抓,住诗句中的关键词去分析这些词语突出表现了景物的哪些特点。如甲诗颈联要抓住“大,漠”“长河”“直”“圆”等词,分析它们的表现力,;,乙诗颈联要抓住“冻水”“悲风”,“寒”“愁”等词语来分析诗中景色的特点。,6.(2017,河南,1819,4,分,),阅读下面一首词,回答问题。,渔家傲,范仲淹,塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯,家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。,(1)“,浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情,?(2,分,),(2),从写景的角度赏析“四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭”。,(2,分,),答案,(1),思念家乡。渴望成就功业。,(,意思对即可,),(2)(,示例,),选景典型生动,边声嘈杂,号角呜咽,千嶂、长烟、落日、孤城,展现了边塞特异的,风光。渲染了浓厚的悲凉气氛,为下阕的抒情蓄势。,解析,(1),先确定题材,这是一首写边塞的词,这类诗词往往表达思乡之情,;,然后抓住句中关键,词“家”“归”确定写了思乡情,;,再综合其他信息,完整作答。“燕然勒功”是典故,指东汉窦,宪破北匈奴,登燕然山,刻石记功。“燕然未勒归无计”是说功业未建,不会考虑归乡,表达的,是对建立功业的渴望。,(2),从写景角度来说,视听结合,;,从景物特点来说,写出了黄昏边塞空旷,凄清的特点,;,从结构作用来说,此句位于上阕末尾,为下阕抒情做铺垫。,7.(2016,陕西,2122,4,分,),阅读下面的诗歌,回答问题。,春望,唐,杜 甫,国破山河在,城春草木深。,感时花溅泪,恨别鸟惊心。,烽火连三月,家书抵万金。,白头搔更短,浑欲不胜簪。,(1),诗题是“春望”,那么诗人“望”到了哪些春景,?(2,分,),(2),说说你对诗歌尾联的理解。,(2,分,),答案,(1),草、木、花、鸟,(2),尾联形象地写出了诗人的苍老之态、苍老之快,进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、悲,己之情。,解析,(1)“,春望”的“望”包括以下两种含义,:,前四句写“望”,写诗人翘首望景,看到国都,沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍,花溅泪,鸟惊心,;,后四句写“望”,由景,生情,由于战火不断,思念亲人,急切盼望家中亲人的消息。本题要求回答的是“望”到了哪些,春景,属于第一种含义。,(2),诗的尾联堪称神来之笔,仅十个字,就将一位满怀愁绪的白发老人的形象呈现在读者眼前。,尽管诗人当时只有,40,多岁,但终日因愁情煎熬,头发愈来愈少,简直连簪子也插不上了。作者选,用搔发这一下意识动作把满腔的忧国伤时、思家伤己之情写成了可见可感的生动形象,很自,然地引导读者进入诗的意境,产生共鸣。,8.(2016,甘肃兰州,A,卷,89,4,分,),阅读下面这首宋词,回答问题。,望江南,李 煜,闲梦远,南国正芳春。船上管弦江面绿,满城飞絮辊,注,轻尘,忙煞看花人。,注,辊,(,gn,):,像车轮般很快转动。,(1),词中体现“芳春”的景物有,、,。,(2,分,),(2),请用自己的语言,描述“忙煞看花人”所表现的景象。,(2,分,),答案,(1),江面的绿色满城的飞絮,(2)(,示例,1),春光正好,百花盛开,游人目不暇接。,(,示例,2),人们在明媚的春光中,驾着香车,扬起轻尘,陶醉在美景中。,解析,(1),江面绿,指春天里江水明澈而泛绿色,;,飞絮,飞扬的柳絮。这两个词能体现“芳,春”。,(2),根据情境,用优美的语言描述出春季百花争艳,看花人目不暇接的状态即可。,9.(2015,河南,1920,4,分,),阅读下面一首诗,完成,(1)(2),题。,次北固山下,王 湾,客路青山外,行舟绿水前。,潮平两岸阔,风正一帆悬。,海日生残夜,江春入旧年。,乡书何处达,?,归雁洛阳边。,(1),这首诗表达了诗人怎样的思想感情,?(1,分,),(2)“,海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣,?,是如何表现的,?,请结合具体内容进行,分析。,(3,分,),答案,(1),思乡。,(2),时序交替,(,时间变化、季节交替、新旧更迭,),。,示例一,:,通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。,示例二,:,运用拟人的修辞方法,“,生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了,自然理趣。,解析,(1)“,乡书何处达,?,归雁洛阳边”中“乡书”“归雁”是象征思乡的意象,可体现诗人,的思乡愁绪。,(2)“,自然理趣”是指大自然中蕴含的哲理和审美情趣。所以做题时,结合诗句内容揭示其蕴,含的哲理和情趣即可。“海日生残夜”“江春入旧年”表现的是时序,(,或时间、季节、新旧,),交替的哲理。表现手法可以从修辞上分析,也可以从景物描写的角度入手,分析的时候一定要,结合具体的内容,切不可笼统作答。,10.(2014,湖南长沙,89,6,分,),阅读下面一首词,回答问题。,卜算子咏梅,陆 游,驿外断桥,边,寂寞开无主,。已是黄昏独自愁,更著,风和雨。无意苦争春,一任,群芳妒。,零落,成泥碾作尘,只有香如故。,注,断桥,:,残破的桥。无主,:,无人过问。更著,:,又遭受。著,同“着”,遭受的意思。,一任,:,任凭。零落,:,凋谢。,背景资料,陆游,字务观,号放翁,一生志在恢复中原,但却受人排挤,晚年退居山阴,始终保持,昂扬的爱国热情,是南宋杰出的爱国诗人。此词可以看成他的身世的缩影。,(1),词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象,营造了,的意境。下阕则写出了梅,花,、,的品质。,(3,分,),(2)“,已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法,?“,零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表,达效果,?(3,分,),答案,(1),孤寂凄凉,(,或萧瑟阴沉,),高洁坚贞,(2),拟人。“碾”字一方面突出显示了摧残者的无情,另一方面也突出了被摧残者的压力之大,(,或赞美梅花的无惧或坚贞品质等,),。,(,意思相近即可,),解析,(1),本题考查了对古诗词意象、意境的分析能力。意境指文艺作品或自然景象中所表,现出来的情调和境界。在古诗词中意象通常是指自然意象,即取自大自然的借以寄托情思的,物象。它是分析诗歌散文时的用语,指构成一种意境的各个事物,这种事物往往带有作者的主,观情感,把它们组合起来,就构成了意境。,(2),本题第一问是对修辞手法的考查,“,独自愁”将梅花人格化,;,第二问是对炼字的考查。应先,答出“碾”的本义和在本词中的引申义,然后分析该字的表达效果及体现的情感。,1.(2018,江西,67,4,分,),阅读下面这首词,回答问题。,临 江 仙,宋,元好问,李辅之在齐州,予客济源,辅之有和。,荷叶荷花何处好,?,大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里,人物更风流。千里故人,千里月,三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水,几日到东州,!,注,1235,年秋,词人从济源至齐州,与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于,1238,年,当,时词人正准备携家由济源回山西太原。齐州,:,地名,与词中的“东州”均指今山东济南。,济源,:,地名,今属河南。,C,组,教师专用题组,(1),下列对词的内容理解,不正确,的一项是,(2,分,),(,),A.,词的两片所写,既不同时也不同地,时隔三年人距千里,既有欢快的回忆,也有深沉的怀念。,B.,上片前三句以“红妆”应“荷花”,“,翠盖”应“荷叶”,突出了大明湖新秋的景物特点。,C.“,江山如画里,人物更风流”是对上片的总结,写出了景物的美好,人物的得意。,D.,下片一反上片欢聚融洽的气氛,转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。,(2),下列对词的赏析,不正确,的一项是,(2,分,),(,),A.,词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间,营造出“人在画中游”的美妙意,境。,B.,这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成,做到了形式与内容的统一。,C.,词的下片“殷勤桥下水,几日到东州”两句运用了拟人的修辞手法。,D.,这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”,其写法与杜牧的,赤壁,有异曲同工之妙。,答案,(1)D,(2)D,解析,(1),本题考查对词句内容的理解能力。词句“殷勤桥下水,几日到东州”表达的是词人,希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去,并非“词人急于乘舟奔赴东,州”。,(2),本题考查对词句的赏析能力。“其写法与杜牧的,赤壁,有异曲同工之妙”错。词的下,片是写与友人分别后只能借酒寄托离愁的现实,采用的是借物抒情的写法,;,而杜牧,赤壁,采,用的是借“前朝的戟”引出心中感慨的“借物起兴”的手法。,2.(2018,天津,5,2,分,),下面对,归园田居,(,其三,),一诗的赏析,不恰当,的一项是,(,),归园田居,(,其三,),陶渊明,种豆南山下,草盛豆苗稀。,晨兴理荒秽,带月荷锄归。,道狭草木长,夕露沾我衣。,衣沾不足惜,但使愿无违。,A.,一、二句通过“盛”与“稀”的对比,写出诗人虽心归田园,却不善农事的情形。,B.,三、四句对早出晚归辛勤劳作的描写,流露出诗人对田间劳动的厌倦之情。,C.,末尾句中“愿”的内涵是,诗人要按照自己的意愿生活,不想与世俗同流合污。,D.,全诗语言朴素而诗意醇美,体现了陶诗“质而实绮,癯而实腴”的艺术特点。,答案,B,选项中“流露出诗人对田间劳动的厌倦之情”表述错误。“晨兴理荒秽,带月荷,锄归”这两句写出了他从清早到夜晚勤勤恳恳、乐此不疲地躬耕垄亩铲锄荒草的情景,暗蕴,着他对田园劳作的积极和对田园生活的喜爱。,3.(2018,河南,1819,4,分,),阅读下面一首诗,回答问题。,行路难,(,其一,),李 白,金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。,停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。,欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。,闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。,行路难,!,行路难,!,多歧路,今安在,?,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。,(1),请任选一个角度赏析诗中的画线句。,(2,分,),行路难,!,行路难,!,多歧路,今安在,?,(2)“,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句,人们会在什么样的情况下引用,它,?,为什么,?(2,分,),答案,(1)(,示例,1),用感叹句、问句,表达诗人内心的苦闷与迷惘。,(,示例,2),用感叹号、问号,表达诗人内心的苦闷与迷惘。,(,示例,3),用反复和设问的修辞方法,表达诗人内心的苦闷与迷惘。,(,示例,4),连用四个三字句,节奏短促,表达诗人内心的焦灼与苦闷。,(,任选一个角度,赏析合理即,可,),(2)(,示例,1),在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人,战胜困难,坚定,信心,鼓起前行的勇气。,(,示例,2),在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人,坚定信心,扬帆,起航。,(,言之成理即可,),解析,(1),本题要求任选一个角度赏析,所以切入的角度比较自由。可以从句式、语气、修辞,等角度来赏析,最后要落脚到情感上。,(2),这两句是广为引用的名句,理解它的含意,不难知道它表达的是李白的豪情壮志、对未来的,信心和前行的勇气,所以一般用来作为激励人的话语。,4.(2017,福建,45,5,分,),阅读下面这首乐府诗,回答问题。,木兰诗,(,节选,),万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。,归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,;,愿驰,千里足,送儿还故乡。,(1),对上述节选部分有关句子的理解和分析,不正确,的一项是,(3,分,)(,),A.“,万里赴戎机,关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。,B.“,朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。,C.“,将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。,D.“,策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。,(2)“,可汗问所欲”时,木兰表达了什么心愿,?,请用自己的话概括。,(2,分,),答案,(1)C,(2),放弃功名,;,尽快回归故里,与家人团聚。,解析,(1)“,将军百战死,壮士十年归”运用互文的手法,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。,(2),这道题考查的是对,木兰诗,内容的理解能力,难度不大。,5.(2017,湖南长沙,1011,8,分,),阅读下面的诗歌,回答问题。,折杨柳,杨巨源,水边杨柳曲尘丝,立马烦君折一枝。,惟有春风最相惜,殷勤更向手中吹。,注,选自,全唐诗,“,折杨柳”,乐府歌曲名。杨巨源,唐代诗人,字景山。曲尘丝,:,指,颜色如酒曲般细嫩的柳叶。,(1),全诗写了哪些意象,?,主要表达了一种怎样的情感,?(4,分,),(2),诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法,请分别作简要赏析。,(4,分,),答案,(1),水、杨柳、马、春风。表达了对朋友的不舍和留恋。,(2),拟人,:,春风最爱惜杨柳,殷勤地把它放在手中吹拂,运用拟人的修辞手法,将春风人格化,生,动形象地写出了春风拂柳的情境,暗含惜别之情。比喻,:,诗人用折下的柳枝自喻,并且将送行,者比作春风,生动形象地写出了风吹折柳的情态,表达出诗人与朋友间难舍难分的情意。,解析,(1)“,意象”即融入了情感的景物,“,柳”谐音“留”,送别时折柳相赠传达了希望对方,“留下来”的心绪,表达对远行者的依依不舍之情。,(2)“,惜”是人特有的情态,用于春风,采,用了拟人的修辞手法。柳枝被折下来,离开了根,犹如行人将别,;,春风拂柳,犹如送行者相送。,这些运用了比喻的修辞手法。,6.(2017,上海,67,4,分,),阅读下面的元曲,回答问题。,四块玉,别情,自送别,心难舍,一点相思几时绝,?,凭阑袖拂杨花雪。溪又斜,山又遮,人去也,!,(1),这首元曲的作者是,。,(2,分,),(2),下列对这首元曲的内容理解,不正确,的一项是,(2,分,),(,),A.“,一点相思几时绝”表现出相思之苦。,B.“,袖拂”是为了避免杨花妨碍视线。,C.“,溪又斜”中的“斜”指溪流拐弯。,D.,对离别情景的描写贯穿了整首曲子。,答案,(1),关汉卿,(2)D,解析,(1),考生对著名作家的名、字、号、代表作、评价等都应熟练掌握。注意“卿”字的,书写。,(2)A.“,几时绝”是以问句形式进行了肯定的回答,“,这种相思是什么时候也无法,断绝的”,突出相思的缠绵、感情的沉重。,B.“,袖拂”为动作描写,刻画了女主人公希冀拂去,纷飞的杨花,只愿多眺望离人一眼的心理。,C.“,溪又斜”是景物描写,写溪流拐弯,“,又”字写,出女主人公因溪水曲折,关山阻隔,无法再见情人的痛苦欲绝。,D.,小令共三句,首句为直抒胸,臆,而非“描写”的表达方式,因此题干中“对离别情景的描写贯穿了整首曲子”是错误的。,知识拓展,元曲简介,元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩,它在思想内容和艺术成就上都独具特色,和唐,诗、宋词鼎足并举,成为我国文学史上一座重要的里程碑。,元曲有严密的格律定式,每一曲牌的句式、字数、平仄等都有固定的格式要求。虽有定格,但,并不死板,允许在定格中加衬字,部分曲牌还可增句。与律诗、绝句和宋词相比,有较大的灵活,性。元曲将传统诗词、民歌和方言俗语融为一体,形成了诙谐、洒脱、率真的艺术风格,对词,体的创新与发展具有极为重要的影响。,元曲四大家,:,关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。元曲四大悲剧,:,窦娥冤,(,关汉卿,),、,梧桐,雨,(,白朴,),、,汉宫秋,(,马致远,),、,赵氏孤儿,(,纪君祥,),。,7.(2017,浙江杭州,20,5,分,),阅读下面两首古诗,完成,(1)(2),两小题。,江雪,唐,柳宗元,千山鸟飞绝,万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。,渔家,明,孙承宗,呵冻提篙手未苏,满船凉月雪模糊。,画家不解渔家苦,好作寒江钓雪图。,(1),两首诗均提及“寒江钓雪”,柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心,的感受,孙,诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”,的态度。,(2,分,),(2),渔家,前两句是怎样表现“渔家苦”的,?,请作赏析。,(3,分,),答案,(1),孤寂批评,(2),通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描,写,表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。,解析,(1),从“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”中的“孤”“独”二字可以看出作者内心的感受应,该是“孤寂”。从“画家不解渔家苦,好作寒江钓雪图”中的“不解”二字中可以看出孙诗,对诗中的“画家”是持批评态度的。,(2),前句写了渔家手里提着船桨,手指都要冻僵了,却只能用嘴呵气取暖,后句写了冷冷的月光,照在船上,船上积雪斑驳,天气非常寒冷。在如此恶劣的环境中,渔家却不得不出航打鱼谋生,计。这两句诗是通过对渔家的细节描写和天气环境的描写来表现“渔家苦”的。,8.(2016,湖南长沙,1011,8,分,),阅读古诗,回答问题。,湖,口送友人,李 频,中流,欲暮见湘烟,岸苇无穷接楚田,。,去雁远冲云梦雪,离人独上洞庭船。,风波尽日依山转,星汉通霄向水悬,。,零落梅花过残腊,故园归去又新年。,注,湖,:,指洞庭湖。中流,:,指江心。湘烟,:,指雾霭。楚田,:,指田野。云梦雪,:,指洞庭,湖以北地区下起了茫茫飞雪。风波尽日依山转,:,写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样,子。星汉通霄向水悬,:,写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。,写作背景,诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人,写下了这一首送别诗。,(1),首联中写了哪些物象,?,古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神,南宋词人陆游的,卜算子,咏梅,中“零落成泥碾作尘,只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感,?(4,分,),(2)“,离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好,请作简要赏析。,(4,分,),答案,(1),写了雾霭,(,或湘烟,),和芦苇,(,或岸苇,),等物象。表达对梅花遭遇困境,依然