创新杯杨巴.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/9 Sunday,#,2026/11/5,创新杯杨巴,冯骥才，当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有中篇小说啊！神鞭、短篇小说雕花烟斗。俗世奇人是冯骥才创作的小说集，由19个短篇小说连缀构成。文字精短，作品风格接近古典传奇色彩。书中所讲之事，多以清末民初天津卫市井生活为背景，讲述市井间传奇人物生平事迹。包括苏七块、刷子李、酒婆、死鸟、张大力、冯五爷、蓝眼、好嘴杨巴等。,作家作品简介,你会认下列红色的字吗,小,撮,啪,吓,懵,硌,牙,擀,面,秫,米,cu,p,mng,g,g,n,sh,学习目标,一、学习概括文章的方法,二、学习塑造人物形象的方法以及以小见大的写法。,概读梳理情节,简要概括小说情节，复述故事。,本文讲述了杨巴以机智伶俐的一张嘴,化解李宗堂喝茶汤时误把碎芝麻当成脏物的故事。,府县道台,费尽心思,荐“杨家茶汤”,中堂大人,大动肝火,摔津门名品,好嘴杨巴,巧于辞令,赢巨赏威名,跳读了解俗世,1、这是个怎样的“俗世”？,2、这里有怎样的“奇人”,要求：跳读课文，结合文中最要段落及词句先进行自主学习（3分钟），然后进行合作交流（2分钟），最后小组派代表展示成果。,那次，李鸿章来天津，地方的府县道台,费尽心思，,究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人,哄,得高兴？,京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。,琢磨三天，难下决断，,幸亏知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃过，便举荐出“杨家茶汤”；茶汤粘软香甜，好吃无,险,，众官员一齐称好,1、这是个怎样的“俗世”？,李鸿章,府县道台,统治阶级,变化无常,逢迎拍马,不关心民生疾苦,知府大人忙叫“杨七杨八”,献,上茶汤。今儿，两人自打到这世上来，,头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。,他俩双双将茶汤,捧,到李中堂面前的桌上，然后一并,退后五步，垂手而立,，,1、这是个怎样的“俗世”？,杨七,杨巴,社会底层,手工艺人,地位低下,好手,好嘴,杨七的手艺好,，关键靠,两手绝活,。一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻洒在浮头，这样做香味只在表面，愈喝愈没味儿。杨七自有,高招,，他先盛半碗秫米面，便洒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又洒一次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味。他另一手,绝活,是，芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒过，再拿擀面杖压碎。压碎了，里面的香味才能出来。芝麻必得炒得焦黄不糊，不黄不香，太糊便苦；压碎的芝麻粒还得粗细正好，太粗费嚼，太细也就没嚼头了。这手活儿别人明知道也学不来。手艺人的能耐全在手上，此中道理跟写字画画差不多。,2、这里有怎样的“奇人”？,杨七的“奇”,在于小吃制作中的构思的奇妙和手艺的精巧,到了需要,逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源,的时候，就更指着杨巴那张,好嘴,了。,2、这里有怎样的“奇人”？,李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。,“啊？”,“哼！”,将下边的两个感叹词放到对李中堂的描写中去，并揣摩其心理活动,中堂大人息怒！大人有所不知，浮在上面的不是脏东西，而是碎芝麻，望中堂大人明察！,中堂大人息怒！小人的茶汤是咱天津的名吃，不知大人为何如此生气？望中堂大人明示！,中堂大人息怒！您大人有大量，就饶了小人这次吧！小人家中还有八十岁的老娘，刚出世三个月的黄毛小儿啊！,如果是你在现场会怎么说？,“好嘴”表现在哪里？,虽如实禀告，却在羞辱中堂大人见识浅薄，反而激起中堂大人的愤怒,自诩名吃，更加激怒中堂大人,装可怜求饶，但自认茶汤有脏东西，中堂大人仍不会轻饶。,3、“好嘴”表现在哪里？如果是你在现场会怎么说？,细读“好嘴”之“好”,提示：从以下角度，任选一个话题，小组合作探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？,1、从说话的难度看。,2、从说的话的本身看。,3、从说话的郊果看。,4、从他人的角度看。,（杨巴）,“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”,情势紧急，要,敢说,；,左右为难，要,巧说,；,时间紧迫，要,快说,。,此时说话难度？,杨巴,说话的艺术,？,一是“不知道”：,前面明明说“猜到”，这儿却说“不知道”,二是“不爱吃”：,让中堂大人明白怎么回事，又留足面子。,杨巴说了这话的效果？,他人,：转危为安,自己,：赏银百两 威名大震,小人,不知道,中堂大人,不爱吃,压碎的芝麻粒，惹恼了大人。,正面描写：赏析,人物语言,的注意事项：,1，联系相关内容，如在什么情况，地点。2，言为心声，注意说话人的心情，心理，背景。,杨巴的“奇”在什么地方？,杨巴的“奇”在于:,随机应变，处乱不惊。,细读课文9,10，12，14段。想一想，对表现杨巴有何作用？,这部分将,杨巴的明白与天津地方官员的糊涂,表现形成对比，透出杨巴的聪明，并用李鸿章视角对杨巴赞扬，更加衬托出杨巴的,聪明机智和随机应变。,侧面烘托,学法指导归纳：,A 课文概括：,1、概括内容：,2、概括情节：,3、概括人物形象：,4、概括主题：,事件+性格,人物+事件,事件的发生、发展、结局,内容+思想感情,B,塑造人物形象方法,正面描写和侧面烘托相结合,概括内容：人物+事件,参考：本文讲述了杨巴以机智伶俐的一张嘴,化解李宗堂喝茶汤时误把碎芝麻当成脏物的故事。,概括情节：事件的发生、发展、结局,府县道台费尽心思荐“杨家茶汤”,中堂大人大动肝火摔津门名品,好嘴杨巴巧于辞令赢巨赏威名,概括人物形象：事件+性格,本文的杨巴以伶俐的一张嘴化解李宗堂喝茶汤时误把碎芝麻当成脏物的故事，塑造了一个随机应变，处乱不惊的民间艺人形象。,概括主题：内容+思想感情,本文讲述了杨巴以机智伶俐的一张嘴化解李宗堂喝茶汤时误把碎芝麻当成脏物的的故事。赞扬了杨巴的随机应变，处乱不惊。也表现了民间艺人处在社会底层生活的不易,。,？品味语言,1、三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上,。,（这个句子在句式上有什么特点，有什么样的表达效果？）,句式整齐，每句押韵，且短句的字数逐步增多，在意思表达上有推进的效果。进一步突出嘴上功夫对买卖人的重要性，为下文杨巴的“救急”渲染了气氛。,2、京城豪门,山珍海味不新鲜,新鲜的反倒是地方风味小吃,可天津卫的小吃太粗太土:熬小鱼刺多,容易卡嗓子；炸麻花梆硬,弄不好硌牙。,（府县道台们对招待吃食的计较，体现了他们什么心理？）,府县道台们着意揣摩李鸿章的心理，希望能投其所好，博得欢心；但天津小吃的地方特色在于其平民性和大众性，未必合乎上司的胃口，因此陷入了两难。,当时手艺人处在社会底层，地位低下，恶势力横行霸道，官吏们仗势欺人，常常威胁着他们的生存。他们一言不慎就会招来祸端。在那个社会要生存，他们只能扭曲人格，只能顺时应变。,杨巴的这种嘴上功夫和应对的机敏，是手艺人在旧时代复杂的权力关系和时局中能够存身立足的需要,。所以，冯骥才给杨巴立传，不是忽略真正有绝活的杨七，也不是鼓励学习见风使舵，而是,肯定在这种世俗中身份低微的手工艺人所必需的生存技巧。,这样的一个逢场作戏、丧失人格尊严的杨巴，冯骥才为什么要为他立传？,杨巴的好嘴让他化解危机并得名得利，那他有没有牺牲了什么？,现今社会中，我们已然不需要用杨巴这样的好嘴来求得生存，但是有这样的,随机应变、处变不惊能力,，在生活中一定是可以化解很多困难的。我们试着来挑战一下自己，看我们能不能快速有效解决危机,。,相传某布政使请按察使喝酒。席间，布政使因自己儿子太多而表示忧虑。布政司的一个随从就在旁边说：“,子好不须多。”,按察使只有一个儿子，正为儿子太少而发愁。听了这话就说：“我儿子多，你又怎么说呢?”那位随从回答说：,“,。”说得二人皆大欢喜，大加赞赏，一起举杯痛饮。,挑战好嘴,魏文帝(曹丕)听说钟毓、钟会人漂亮，才学也出众，下令召见他们。召见时，钟毓十分紧张，脸上出汗，文帝问他：“你的脸上为什么出汗呢?”钟毓不失机智，应道：“天子威严，心中紧张，所以汗如水出。”而钟会镇定自若，脸上一点汗也没有。文帝问他：“你为什么没有流汗呢?”钟会的回答更巧妙，说,：,“,。”,天子威严，心中紧张，汗流不出来。”,子好不愁多,Bs,慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：“这些都赐给你，带回去吧！”走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的“福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩谢老佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请另外恩赐点”“要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。这个时候的杨小楼又叩头说：“老佛爷洪福齐天，不知可否赐个福字给奴才。”慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥，就写了一个“福”字。站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：“福字是示字旁，不是衣字旁！”杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错字，又不好意思再要过来。旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：,“,杨小楼一听，脑筋转过弯来，连忙叩首道：“,！慈禧太后正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说：好吧，隔天再赐你吧。就这样，李连英为二人解脱了窘境。,老佛爷之福，比世上任何人都要多出一点呀！,老佛爷福多，这万人之上之福，奴才怎么敢领呢,作业:挑战好嘴,拓展训练,1说说你周围有什么俗世奇人?讲一讲，让同学们听听。可以结合本地的风俗民情，互相交流。,2推荐课外阅读冯骥才俗世奇人一书中的其他篇目，如苏七块冯五爷蓝眼蔡二少爷等等。,3、去看俗世奇人，看看哪些奇人和杨七类似（靠手艺吃饭），哪些奇人和杨巴类似（当时社会造就了独特的本领）。,最后再想一想,在泥人张中说：“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”但在好嘴杨巴中却称赞了一个手上没有绝活只是巧于辞令的杨巴，而忽略了真正有绝活的杨巴，作者的观点前后是否矛盾？,旧时代的手艺人,除了面对同行之间的技术竞争和商业竞争之外，时常还要面对来自旧时代官方的压力。他们,要生存下去,就必须发展出各种有效的应对策略。,好嘴杨巴一篇在表达上忽略了真正有绝活的杨七，但并没有否定杨七的价值。或许在作者看来，杨七和杨巴各自的特长都是茶汤生意能够维持所不可缺少的条件。杨七的“奇”主要是构思的奇妙和技术的纯熟。杨巴的“奇”则超越了单纯的手艺人的技巧，这种,嘴上的功夫和应对的机敏，也是手艺人在旧时代复杂的权力关系和时局中能够存身立足的需要。,全文梳理,俗世奇人,天津民俗,泥人张,好嘴杨巴,手艺,嘴艺,泥人高手,遇海张五,智斗传千古,生意红火,遇李中堂,巧答美名扬,概括情节：事件的发生，发展，结局,杨巴送茶汤-李鸿章误把压碎的芝麻当成脏物-好嘴杨巴以李鸿章不爱吃压碎的芝麻巧妙化解-获得李鸿章的重赏-杨巴威名大震.,概括人物形象：性格，感情倾向,本文的杨巴以伶俐的一张嘴化解李宗堂误把芝麻当成脏物的的故事，塑造了一个随机应变，处乱不惊的民间艺人形象。,概括主题：内容加思想感情,参考：本文讲述了杨巴以机智伶俐的一张嘴化解李宗堂喝茶汤时误把芝麻当成脏物的的故事。赞扬了杨巴的随机应变，处乱不惊。也表现了民间艺人处在社会底层生活的不易。,塑造人物形象方法,正面描写和侧面烘托,朗读第10段,“,中堂大人息怒，小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”,你从这句话看出一个好嘴杨巴的“好”在哪里？,正面：赏析,人物语言,的注意事项：,1，联系相关内容，如在什么情况，地点.2，言为心声，注意说话人的心情，心理，背景。,这句话既化解了本人和官员的危机，又给李鸿章留足面子，看出杨巴的机敏，圆滑，精于世故。,细读课文9,10，12，14段。想一想，对表现杨巴有何作用？,这部分将杨巴的明白与天津地方官员的糊涂表现形成对比，透出杨巴的聪明，并用李鸿章视角对杨巴赞扬，更加衬托出杨巴的聪明机智和随机应变。,侧面烘托,试一试 用正面描写和侧面烘托的方法写一个片段：表现一个孩子的顽皮、蛮横。,示例：在生日宴会上,快上菜时,只见一个男孩纵身一跃，跳上饭桌.他张开双臂，用脚使劲踱着桌面，大吼着：”我饿死了，饿死了!快点上饭！”满屋的客人睁大眼睛看着这个孩子.有的忍不住摇头说：”太不像话了!“孩子的妈妈更是冲上去将他从桌上拽下来，两巴掌打在小孩的脸上。,语言风格(从文中找找）,1、浓郁的“天津风格”，单口相声的风味,2、用词凝练，生动，形象,3、修辞手法的运用,好嘴杨巴,郑州市第一0三中学,授课教师：朱晓艳,走进作者,当代作家,他,以写知识分子和天津近代历史故事见长,他用他的生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核的一道道精神大餐！,如长篇小说 ，中篇小说 ，,小小说集 等,民族文化的守望者,冯骥才,义和拳,俗世奇人,神鞭,学习目标,一、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术；,二、分析作者一句对话刻画人物的“好嘴”，,学会多角度分析问题；,三、活学活练，锻炼学生的口头表达能力，,学会运用多样说话艺术。,一、复述性阅读,请用自己的语言复述课文内容,要求：,1、说清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。,2、以第一人称，可任选一人物角度复述。,二、,研究性阅读,1、,杨巴的好嘴具体体现在哪句话上？,2、这句话是在什么形势下说的？,三、创造性阅读,将下边的两个感叹词放到对李中堂的描写中去，并揣摩其心理活动,啊 哼,四、探究性阅读,1、尝试从多角度品析“好嘴”之,好,敢,说,巧,说,快,说,机,敏,过,人,2,、深入理解、评价“好嘴”：,你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？,你想拥有这样一张“好嘴”吗？,这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，,在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、,剥削和挤压。是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。,拓展延伸,试试你的“好嘴”,1,、假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去给他以帮助。那么，你将怎样向他表明你的意思?,2、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？,3、上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎说?,提示：,研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。,请选择一个角度，分组深入探究：,用简洁的语言说说文章讲了什么故事。,整体感知,天津街头两位卖茶汤的高手杨七和杨巴，在给李鸿章献茶汤时被李鸿章误会，在危急关头杨巴的巧嘴不但解了危机，还让杨家茶汤名满津门。,府县道台费尽心思荐“杨家茶汤”,中堂大人大动肝火摔津门名品,好嘴杨巴巧于辞令赢巨赏威名,