高校贫困大学生就业心理现状及对策探析.pdf

经验交流256党的二十大报告指出，“实施就业优先战略”“就业是最基本的民生”。在人民网开展的2023年全国两会调查中，“就业优先”入选十大热词。政府工作报告提出，落实落细就业优先政策，把促进青年特别是高校毕业生就业工作摆在更加突出的位置，切实保障好基本民生。可见，党和社会对就业问题给予充分的重视。近年来，我国高校毕业生人数持续增长，2022届毕业生人数首次突破1000万，2023届毕业生人数预计超过1100万。高校贫困大学生就业工作历来就是高校就业工作的重点，高校贫困大学生相较其他就业群体，自身存在的诸多限制，影响其就业心理，使其就业心态不稳定性增加。对高校贫困大学生就业心理现状及对策进行研究有利于推动贫困大学生形成积极健康的就业心理，从而促进高校贫困大学生获得合适的就业机会。一、高校贫困大学生就业心理现状（一）就业焦虑情绪增加大学生的就业焦虑是指大学生群体在临近毕业或求职阶段，对择业的过程和结果可能出现的不利情境而表现出的一种紧张、不安、恐惧、忧虑的情绪体验。从心理学上来说，这种心理不利于大学生就业。现今就业焦虑的特点也在不断变化。首先，就业焦虑持续时间长。高校贫困大学生因家庭支撑性较差，部分贫困大学生从踏入大学校园开始就存在潜在的就业焦虑，焦虑未来就业方向和就业前景，伴随毕业时间的一步步推进，这种就业焦虑不断增加，并且又受社会压力加大的影响，已获得就业机会的贫困大学生依旧会焦虑自身的就业岗位、薪资水平是否能够满足自身家庭需求问题。其次，就业焦虑的辐射范围广。高校贫困大学生产生的不良就业压力会影响到其行为选择，贫困大学生群体成年之后就肩负家庭责任以及自身学业选择，所以贫困大学生在校期间的学习成本、奖学金获得、绩点会成为其主要焦虑方向。就业焦虑不仅指就业，更是辐射到学习、生活各个方面。最后，影响就业焦虑的因素不断增多。研究表明，大学生就业压力和就业焦虑呈正相关1。影响贫困大学生的因素相较于其他大学生更多，就业压力也不断上升，从而在心理上受更多影响。这些因素包括经济因素、学历高低、网络舆情等等。除此之外，贫困大学生自身的见识水平、认知视野、情绪控制也在潜移默化地影响其就业焦虑情绪。（二）就业自我效能感较低自我效能感是指一个人在面对各种新事物或新环境时所表现出的自信。自我效能感和就业焦虑等心理问题呈现负相关2。一般来说，高校大学生就业成果会潜在地在大学生群体中产生比较，就业结果越好，自我效能感越高，而这种无形的压力对贫困大学生来说，会增加其就业压力。首先，受自身家庭条件限制，贫困大学生贫困的背后是家庭成员的发展水平较低，其本身受传统观念影响较深，对于新兴产业和未来发展规划存在弊端，比如：有的家在就业过程中以薪资水平为导向，有的家庭以职业的社会地位为导向。其次，自我认同感较低。高校贫困大学生本身在其生长环境中就极易产生自卑心理，且就大学生就业过程来看，其本身就是在试错中不断进步的过程，但是由于贫困大学生试错成本低且存在自卑情结，在面对多种就业机会的时候不敢勇于尝试且易受他人影响，对自身的认同感降低。最后，贫困大学生大多来自农村，因文化环境的影响，在做出自身就业选择过程中往往要考虑自身的家庭因素，长辈的认同和支持会在很大程度上影响贫困大学生自身的自信心和获得感。高校贫困大学生就业心理现状及对策探析阿依尼卡尔阿布里米提，吴燕燕，赵阳（大连医科大学，辽宁大连116044）摘要：贫困大学生就业不仅是社会问题，也是高校就业工作的重中之重。文章简述了高校贫困大学生就业心理现状主要表现为就业焦虑情绪增加、就业的自我效能感较低、就业的选择困难感上升，分析了这些就业现状的成因，并从社会、高校、个人三个维度提出了相应的对策。关键词：高校；贫困大学生；就业心理作者简介：阿依尼卡尔 阿布里米提（1994），女，维吾尔族，新疆乌鲁木齐人。主要研究方向：大学生思想政治教育。经验交流257（三）就业选择困难感上升贫困大学生在就业过程中就要做出就业的价值判断与选择。面对多种就业选择，贫困大学生的就业困难感觉不断上升。首先，随着互联网技术的不断发展，一方面，为广大毕业生提供了创新创业的平台；另一方面，为大学生提供了更多的就业机会，比如电商、直播、医美等。但是就业选项的不断增加，使贫困大学生的就业迷茫感不断增加。其次，考公、考编和考研形势严峻。近年来，考公、考编和考研的人数不断激增，贫困大学生都会面临提升自我和就业的选择，但是由于自身条件的限制，既没有有效的建议指明方向，又陷入自身没有为家庭作贡献的自责感，他们就会在这两者中不断徘徊不定。最后，受从众心理影响。大学生就业时，从众心理表现为职业选择从众、地域选择从众、创业选择从众3。贫困大学生这种从众心理的表现更加明显，要引导其树立自主意识和创新意识，充分发挥自我创新思维与优势，寻求合适的岗位就业。二、高校贫困大学生就业心理现状的成因（一）互联网下价值观的冲击互联网产生后，由于即时性、互动性等特点，很快成为人们获取信息的主渠道，对互联网原住民“00后”大学生来说更是如此，这就使得大学生的社会认知深受互联网舆论的影响4。首先，互联网对部分贫困大学生的就业观产生误导。互联网舆论对大学生的就业会产生一些导向作用，比如大学生对考编的热衷，互联网舆论也起了很大的诱导作用。并且近年来网络中充斥着“内卷”“躺平”等词汇，以及一些网民对职场生活的描述，导致贫困大学生就业观产生变化，丧失本来的意义5。其次，互联网对部分贫困大学生金钱观产生冲击。发布在互联网上的碎片化信息，在流量的控制下，总是以博人眼球为目的，互联网上大批炫富现象，尤其是“隐形炫富”行为，对贫困大学生来说，会不知不觉改变其金钱观。同时，会使贫困大学生产生自卑情绪，更加不利于其就业。最后，互联网对部分贫困大学生价值观产生影响。互联网本身就存在根据用户喜好精准推荐、吸引眼球、抓住流量的现象。而贫困大学生的价值判断与价值选择往往是基于自身眼界和他人建议，在互联网多种思想的交错下，其价值观会产生变化。（二）家庭文化的禁锢家庭文化作为潜在影响因素，也会对贫困大学生就业产生影响。首先，良好的家风、踏实勤奋的态度有利于贫困大学生就业。大学生作为未来社会与家庭建设的重要主体，对于家庭美德的认知、认同与践行状况深刻影响到家庭与社会的稳定与发展6。父母品德较好、家风优良的贫困大学生在就业过程中更容易接收到高质量的就业机会。其次，家庭成员受教育水平低，潜在地影响贫困大学生就业。家庭成员的受教育情况也在侧面反映了其阅历和对新事物的理解赶不上时代的变化，所以当贫困大学生就业时，一方面，不能提出有效的建议，另一方面，存在不理解就业形势而产生矛盾的现象。最后，传统家庭文化的弊端禁锢贫困大学生的选择。传统家庭文化倾向于女性要回归家庭，工作的岗位趋近稳定行业，所以女性贫困大学生就业时的选择受家庭影响较大。而男孩都是要承担起整个家庭责任，在“养儿防老”的观念下，传统家庭会提高对男性贫困大学生的就业要求，这会增加其心理压力。（三）经济消费水平的限制经济因素在贫困大学生就业选择中占据着重要地位，其中，经济消费水平影响贫困大学生的就业选择。首先，经济消费水平限制贫困大学生就业区域。贫困大学生在就业过程中面对的是全国的就业机会，由于交通、住宿、人际关系往来等经济因素的限制，贫困大学生会优先选择离家近、生活成本较低的城市进行就业，这就导致贫困大学生丧失其他潜在的就业机会。其次，经济消费水平限制贫困大学生的就业眼光。贫困大学生在就业时做出的判断都是依靠自身经历，附有局限性，对于行业状况的了解不可以借助外力，经济方面的压力较大。最后，经济消费水平限制贫困大学生的就业质量。就现今就业类型来看，高薪职业首先都要投入经济成本；就学历水平而言，经济消费水平较高的家庭会选择出国留学或者是读研、读博。就业时的岗位也会因为这些因素择优而选，导致贫困大学生的就业质量受到影响。三、改善高校贫困大学生就业心理现状的对策（一）社会主体首先，要改善就业环境，规避潜在歧视风险。现行社会经济状况下行，各个行业的就业压力不断上升，社会要促进社会公平正义，减少就业过程中的户口歧视、家境歧视等，在全社会营造公平正义的氛围。在全社会开展多种公益性就业培训，让贫困大学生有更多的机会去提升自身竞争力。其次，政府要出台相关政策促进贫困大学生就经验交流258业，同时，监督就业市场和行政单位严格实行。相关部门要出台相关政策推动大学生就业，比如施行住房优惠、就业培训和实习项目等支持措施，帮助贫困大学生提高就业能力，增强就业竞争力。监督就业市场和有关单位的严格实行，防止一些不法商家和职业中介机构从中牟利，同时保证支持措施的有效性和公平性。最后，建立资源公益整合平台，一方面，整合社会就业信息，减少贫困大学生在就业过程中产生信息差的情况；另一方面，提供公益帮助，帮助贫困大学生进行信息甄选，防止诈骗行为出现，同时，普及就业知识，帮助大学生选择待遇合适的岗位进行高质量就业。（二）高校主体高校是育人成才的场所，也是关爱学生的大家庭，解决贫困大学生的就业心理问题是高校应尽的责任与义务。首先，加强贫困大学生就业指导。高校本身就担负着大学生的就业指导的职责，在高校中除了开设有关就业指导的相关课程之外，还要加强课程建设，根据就业市场的实际需求，完善人才培养方案，在职业素质培养中，明确需重点培养的积极职业心理品质，如团队精神、领导能力、审慎、自制、创造力等7。其次，完善贫困大学生帮扶制度。贫困大学生的主要时间是在校园中度过，高校要有计划、针对性地对贫困大学生进行帮扶，一是完善贫困大学生筛选机制，采用合理的方式对贫困大学生进行帮扶，充分保护其自尊心；二是营造良好的校园氛围，减轻贫困大学生因他人眼光而产生的自卑情绪。最后，健全贫困大学生就业心理指导机制，建立并强化大学生心理危机干预四级网络，在学校、学院、年级和寝室层面建立完善的网络机制，发挥党团、学生会、社团作用，广泛开展心理健康教育8。关注贫困大学生心理健康，多种渠道开展就业心理健康教育，利用互联网平台、微信社交媒体、同辈群体等，帮助贫困大学生树立自信心、缓解精神压力。（三）个人角度贫困大学生自身在就业过程中发挥着决定性作用，从个人角度入手，更加具有实效性、针对性，更加容易让就业大学生了解自身，增强其价值含量。首先，提高个人综合素质。就业最终考核的标准还是自身专业水平的高低，只有自身综合素质过硬，才能拥有更多的就业机会。一方面，贫困大学生在校期间要加强专业知识学习，积极参加各种竞赛，提高自身本领；另一方面，辅导员队伍要重视贫困大学生群体，关注其成绩、平时表现，及时对其进行指导。其次，端正就业心态，就业本就是优胜劣汰的过程，贫困大学生要摆正自身心态，在面对挫折和不公现象时，不自卑、内耗，保持积极的就业态度，同时学会内省，主动悦纳自我，根据面试经验，不断调整自身，充分学习各种面试技能，在就业过程中，保持昂扬向上的姿态。最后，加强自我心理调节，提高自我效能感。贫困大学生要学会情绪的自我调节，在出现不良心理问题时，自身要先进行自我剖析、自我开导，积极面对就业挑战，可以将一些难以完成的目标分解为容易实现的小目标，逐步挑战自己，逐步提高自我效能感。四、结语贫困大学生就业是高校就业的重点工作，面对现今贫困大学生就业心理现状，从社会、高校、个人三个角度形成合力，以贫困大学生就业诉求为导向，解决贫困大学生的就业问题，帮助贫困大学生树立正确的择业观和就业观，培养贫困大学生积极健康的就业心理素质。为此，高校要以现今社会的形势与政策为背景，拓宽贫困大学生了解就业信息的渠道，鼓励贫困大学生多种方式就业，树立大学生的自信心，进一步提高贫困大学生就业的质量。参考文献：1范俊强,黄雨心,徐艺敏,等.就业焦虑:毕业前大学生心理压力及其纾解J.教育学术月刊,2022(9):75-82.2周基燕,方青.大学生择业焦虑与职业价值观、职业决策自我效能感的关系研究以芜湖市高校为例J.长江师范学院学报,2021(4):42-48.3刘亚斌,王磊.从众心理视角下大学生主体性就业探析J.黑龙江高教研究,2019(9):100-104.4张刚生.互联网舆论对青年大学生就业认知的误导与对策研究J.中国青年研究,2023(5):51-58,86.5何海清,张广利.青年考编现象中的职业想象与内卷实践研究J.中国青年研究,2022(12):84-91.6刘函池,杨乐.新时代大学生的家庭美德认同状况及培育对策J.中国高等教育,2020(Z3):43-45.7李力,徐丽娟,苏墨涵,等.供需有别:就业市场对大学生积极职业心理品质需求探析J.黑龙江高教研究,2022(8):104-111.8张斌,彭望,邱致燕,等.高校贫困大学生就业心理问题及对策J.医学争鸣,2016(4):27-30.其他作者简介：吴燕燕（1999），女，汉族，河南驻马店人。主要研究方向：思想政治教育。赵阳（1988），女，汉族，辽宁大连人，硕士研究生。主要研究方向：思想政治教育。