三年级科学上册3.1本地的土壤讲义湘教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本地的土壤,下面的示意图，给你提供了哪些信息？,老鼠等动物要在土壤中安家，蚯蚓、鸟等需要从土壤中直接或间接获取食物，昆虫等需要土壤来保护自己,。,土壤是什么？,同学们看看教材上是怎么说的？把它勾出来！,采集土样,从山坡、旱地和农田等不同的地方各取一些土壤，帖上标签，带回教师准备研究。,活动要求：,先用眼睛观察实验桌上的土壤，再用放大镜仔细观察。,用筛网筛一筛，观察筛网上留下的东西。,观察后记录，要求尽可能多地发现土壤的特征并把我们看到的现象用图画、文字或表格等形式记录下来。,小组派代表汇报。,观察土壤,你来猜：,土,壤,是,由,哪,些,成,分,组,成,的,？,实验要求：,用纸巾包住土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？,实验一,纸巾上留下了水迹，说明土壤里有水分,实验要求：,把硬土块放入水中，仔细观察，有什么现象？,搅动后静置一段时间，你又能看到什么现象？,实验二,土块中冒出气泡。,出现分层现象，大颗粒在下面，那是沙；细小颗粒在下面，那是粘土。,注意事项：,（,1,）土要轻放。,（,2,）搅拌要彻底。,（,3,）静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。,（,4,）始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。,取一些土壤，放在酒精灯上烧一烧，闻一闻。你发现了什么？,实验三,要求：,闻到一股刺鼻性气味，说明土壤中含有腐烂的动植物遗体就是,腐殖质,。,燃烧后的,土壤,会因为,水分的减少,而改变颜色，原先发黑发青的,颜色会变白,，而且,会变硬,，,黏性消失,，板结,成块状,，,不易碎,，,不透水,。,陶器，砖就是根据土壤的这种性质烧制出来的。,讨论：,土壤中腐殖质的来源和作用？,为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。,生物的排泄物和死亡的动植物遗体。,来源：,作用：,小结,土壤的成分,（,1,）水,（,2,）空气,（,3,）细沙,（4）黏土,（,5,）腐殖质,土壤固体中的大颗粒为,沙粒,；,中等颗粒为,粉粒,；,细小颗粒为,黏粒,。,人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：,沙粒含量特别多的是,沙土,；,黏粒含量贴别多的是,黏土,；,沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是,壤土,。,活动：,土壤的渗水性,请你猜一猜，哪一种土壤的渗水性比较好？,沙土渗水性好,黏土渗水性比较差,壤土渗水性适中,活动,一,：用放大镜观察,沙土,和,黏土,。,活动二：用手指去感知,沙土,和,黏土,，捻一捻，感受这两种土壤有什么明显的差异？,活动三：将,沙土,和,黏土,和上相同量的水，握一握，看看哪一种土壤能够握成团？,比较沙土、黏土、壤土的不同：,方法,调查结果,沙土,黏土,壤土,用放大镜看,沙粒多，颗粒大,黏粒多，颗粒小,沙粒，黏粒，粉粒差不多,用手捻,硬而滑,软,适中,握成团,握不成团,能握成团,适中,到图书馆查资料,适合种花生,适合种红薯,适合种水稻,在纸上涂一涂,无痕迹,有痕迹,有痕迹,放进水里摇一摇,成不了糊状,能成了糊状,能成了糊状,土壤名称,性状,砂土类,土壤,疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，易流失。,黏土类,土壤,质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、透水性能差。,壤土类,土壤,不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。,土壤的性质,你认为哪种土壤更适合于植物的生长？,最有利于植物生长的土壤是土壤，因为这种土壤。,壤土类,通气、透水，保水、保肥,土壤是怎样形成的？,思考：,岩石的风化,水流的作用,冷热的交替作用,冰能裂石,土壤生物的作用,岩石在长期的,风吹雨打,，,冷热交替,和,生物的作用,下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。这就是,岩石风化,的过程。,拓展：,这堂课你有什么收获呢？,小结：,同学们 再见,