在烈日和暴雨下公开课.ppt

*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,这是一本最使我满意的作品。,我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来,老舍语,骆驼祥子,讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。,本文选自长篇小说,骆驼祥子,第十八章。这时祥子已和车厂老板的女儿虎妞结婚，住住大杂院里。虎妞原本就好吃懒做，又加上有身孕，就更加娇气，仅有的一点积蓄，差不多被她挥霍光了。为了养家胡日，祥子不得不拼命拉车。,老舍（,1899,年,1966,年）原名,舒庆春,，字,舍予,。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“,人民艺术家,”。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱。主要作品有长篇小说,骆驼祥子,、,四世同堂,、剧本,龙须沟,、,茶馆,等。,作者简介,学习目标：,1,、以自然环境的描写烘托人物。,2,、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。,第一课时,教学重点：,一、简要介绍作家及与选文有关的原著内容。,二、疏通文字，扫除理解障碍。,三、初读，理清行文脉络。,四、对烈日的多角度描写。祥子不得不冒烈日拉车的苦难,检查预习,（读准下列字音）,似,的（）相,似,（）,吐,露（）呕,吐,（）,扇,动（）折,扇,（）,喝,彩（）,喝,水（）,粘,贴（）,粘,住（）,窑,洞（）地,窖,（,）,sh,s,t,t,shn,shn,h,h,zhn,nin,yo,jio,1,、将课题补充为一句完整的话，概括文章内容。,2,、文章按什么顺序来写作，以什么为线索结构文章。,3,、理清文章的结构。,整体感知,结构,:,第一部分,(1-6,段,),写,烈日,下的祥子,第二部分,(7-16,段,),写,暴雨,下的祥子,顺序,:,文章以,时间,为顺序。,线索,:,以,天气变化,为线索。,烈日下,的祥子,1,、齐读第,1,段，概括六月十五那天的天气特点？,2,、读,1-2,段，作者是怎样描写烈日的？从哪些角度运用了那些方法？（,修辞、感官、词语,）,3,、祥子是一个拉车的，他的命运又是怎样的呢？读,36,段，划出刻画祥子矛盾心情的语句,热 闷,自然环境描写：,天,热,柳树：病了似的、无精打采，低垂着,马路：干巴巴、发着白光,便道：尘土,结成灰沙阵,狗：吐出红舌头,骡马：鼻孔张得特别大,街上：寂静,焦躁的丁丁当当,发,狂,柏油路、铜牌：晒化了,总写,分写,1,、直接描写、间接描写,2,、比喻、拟人、夸张、排比,3,、视觉、听觉、触觉,4,、重点描述拉车人的活动时用“奔”，不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽”不用“倒”，突出他们饥渴难耐，天气酷热，负重如牛马，生活也如牛马。,祥子,矛盾的心理,祥子有些胆怯了,爽性出去试试,才晓得自己错了,没有主意，没有目的,懒得张罗,买卖,他不敢再动了。,他心里腻烦，,既不敢出去，又没事可做,胆怯,腻烦,后悔,茫然,难受,可是见了座儿他还想拉,读第,5,节，这里作者在刻画祥子矛盾心理的同时也穿插了景物描写，与上文有哪些不同？起什么作用。,比开头两节又进了一层，着力描写日光之“烈”。,这里烘托烈日的暴烈和祥子拉车的感受,紧密结合起来，以景物描写来衬托人物,的内心活动，从而使读者从人力车夫在,烈日下拉车所受的折磨和内心的辛酸体,会到他们的痛苦。,写烈日，按照天气的变化，抓住,“炎热”,的特征，,先写,早上的憋闷酷热，,次写,街上景物人们的反应，,最后,写中午阳光 的暴烈。有概写，有细写；有正面写，有侧面写；有声，有色，有味；有拟人，有比喻，有夸张，有排比，从多方面多角度细致地渲染了天气的极度炎热。,作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热，目的是什么？,目的在于衬托祥子拉车生计的辛苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。写景是为了反映人物的心理和性格；推动情节发展，揭示主题。,1.,请同学把文中精彩的环境描写，一系列的动作描写读熟。以后写作文时可以借鉴,作业：,2.,仿写：以冷为题，试写一段话，描述天气寒冷给人的感受。,人们常说“山雨欲来风满楼”，那么在暴雨来临前作者是怎样写风的？请同学快速默读（,8,、,9,、,10,）小节。,借助写柳枝的动态变化来写风的变化进程和具体情态。,那么柳枝又是如何变化的？,下边是写柳树、柳枝的语句，画出其中描述景物特征的词语，说说这些词语点明了什么样的天气。,1、街上的柳树，,像,病了似的,，叶子挂着层灰土在枝上,打着卷,；枝条一动也懒得动的，,无精打采的低垂着,。,(第2节),2、看看路旁的柳枝，的确是,微微的动了两下。,3,、风忽然大起来，那半天没有动作的柳条象猛的得到什么可喜的事，,飘洒的摇摆，枝条都象长出一截儿来,。,4,、全不见了，只剩下柳枝,随着风狂舞,。,5,、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都,惊疑不定的等着点什么。,6,、又一阵风，比以前的更厉害，柳枝,横着飞,。,。,由此可以看出风是怎样变化的？,作者通过柳树真实地写了天气骤变的过程。这些阳光、乌云与景物的变化和人们的惊慌表现来酝酿了什么？,下面我们欣赏片刻的暴雨,（第,10,节）,风带着,雨星,乱撞,风小了，白亮亮的,雨点,落下,又一阵风,雨道,往下落,风过去了，只剩下,直的雨道,地上,箭头,，房屋上,瀑布,空中的,水,往下,倒,，地上的,水,到处,流,水世界,用词语概括雨的变化过程：,雨星雨点雨道水世界,暴雨带给祥子的是什么呢？打开书，找出这段中的一系列动词和富有表现力的语句。,在烈日暴雨下，同样带给祥子的是“艰难、痛苦”。,祥子的痛苦就是千千万万人民的痛苦，这仅仅是“烈日和暴雨”带来的吗？,那么作者为什么要提到坐车人呢？,刻画了人与人的冷酷关系，点明社会背景。,祥子所受的苦难，从根本上说，并不是恶劣天气造成的，而是黑暗的社会制度造成的。,在烈日和暴雨下,烈日,胆怯、腻烦,非常难过,象骡马,冷酷社会,暴雨,半死半活,拉车挣命,象树叶,悲惨命运,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,纵观全文，我们可以看到作者对自然景物不惜笔墨作了具体细致的描绘，不管是写烈日，还是写暴雨，都是为了衬托祥子拉车生活的痛苦，这告诉我写作时不能为写景而写景，景物描写必须为表现中心思想服务。,总结,昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。,王国维,人间词话,是用景物描写衬托祥子生活的贫困。,是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。,使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。,本文景物描写的作用：,好天气,，祥子会不会有好的命运？,反思,:,1.,请同学把文中精彩的环境描写，一系列的动作描写读熟。以后写作文时可以借鉴,作业：,2.,仿写：晨雾、雷阵雨、傍晚,